【摘 要】
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初中时期是青少年学生成长发展的关键阶段，也是培养他们互相合作、共同发展的最佳阶段。数学作为初中阶段重要的一门基础学科，在课堂教学中实施合作学习非常有助于促进学生个性
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初中时期是青少年学生成长发展的关键阶段，也是培养他们互相合作、共同发展的最佳阶段。数学作为初中阶段重要的一门基础学科，在课堂教学中实施合作学习非常有助于促进学生个性的良好发展，有利于大面积地提高学生的学习成绩。但是在当前初中数学合作学习开展的过程中，很多不可避免的问题也亟待解决，这时候需要引起我们重视的就是教师的适时干预。本文就此探讨了在初中数学合作学习过程中教师干预的相关案例和策略。
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