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摘要：21世纪，高等教育已进入大众化发展阶段，民办本科院校要想实现创新快速发展，就要抓住特色这根生命线，将创建特色型大学作为己任。特色型大学是与市场、行业、岗位紧密相联的，基于普通本科教育办学的基本规律，围绕专业学科建设，为市场、企业培养高级的应用型专业人才，本文着重介绍我们民办本科教育发展中的问题，提出基于欧美教育发达国家的私立本科教育发展经验的解决方法，以期为我国民办本科教育发展提供一些建议和意见。
关键词：高等教育；民办本科院校；特色型大学；应用型专业人才
1 我国民办本科教育现状
我国的民办本科教育起步较晚，新中国成立之初全国共有民办高等学校69所，后陆续转为国立学校，此后30年间民办高校基本消失，直到20世纪80年代后，民办教育逐渐恢复生机。1994年我国第一所民办本科高等学府建立。后来随着国家对民办本科教育的大力扶持，以高职高专为基础的民办本科院校数量得到快速提高，但与欧美教育发达国家相比，我国的民办本科教育还远远落后，需要解决的问题还有很多。
2 我国民办本科院校发展存在的问题
随着国家对民办教育的重视和支持，民办本科院校得到前所未有的发展机遇，各民办本科院校也积极抓住机遇快速发展，在办学规模和办学条件上都有了很大提高，但由于发展时间较短，有许多不足之处急需改进。
（1）办学同化，缺乏特色。由于民办本科学校发展的时间较短，在办学理念上过多套用模仿公立学校的成熟办法，缺乏创新，很难根据自身实际情况做好学校发展蓝图和定位，形成自己独特的办学理念。再者，民办学校为迎合市场需求及发展综合性大学的惯性思维，盲目扩张办学规模，大力增设热点专业，相应配套的办学设备和办学师资却得不到有力保障，学生的专业素质和素养得不到有效提高，当他们踏入社会工作时便成了学校的名片，如果学生得不到企业和社会的认可，学校也便失去了自身发展方向。
（2）教职工压力大，师资队伍不稳定。由于国家的扶持力度较公立大学有较大差距，民办高校经费得不到有力保障，为节约开支，不得不精简人员，导致教职工一岗多职，任务繁重。同时民办学校教职工的福利待遇也与公立学校的差距较大，在工资、津贴、社会保险、公积金等方面都有天壤之别，导致民办高校的教师资源流失严重，师资队伍不稳定。
（3）认知度低，缺乏竞争力。民办本科院校由于其客观的历史发展情况，在教学环境、教学设备等硬件条件和师资、学习氛围等软件条件上都不如公立大学，导致社会对学校的办学不认可，甚至有偏见，因此民办本科高校很难招收到优秀的生源，再加上国家政策对民办学校的扶持少之又少，学校的发展遇到很大阻碍。
3 国外私立大学对我们民办高校发展的启示
经历了近400年的发展，欧美发达国家在私立大学教育的发展上取得了巨大成就，如享誉世界的麻省理工学院、哈佛大学等高等学府都是私立学校。这对我国民办高等教育的发展具有重要的启示，我们应该积极学习他们的发展经验，不断完善自身的教育体系。
（1）坚持特色办学，形成核心竞争力。由于种种客观存在的不利因素，民办高校想要实现可持续发展，就必须形成别具特色的办学风格。一方面，学校要立足自身，创建以应用实践能力为核心的教学体系，培养优势学科专业，努力使相关学科专业人才培养方案适应经济社会的发展要求，不盲目跟风开设热点专业，而是立足学校本身和当地，为当地的区域经济发展提供优秀的高级人才。另一方面，学校应该以培养高素质应用型人才为目标，坚持实践基于理论，技能结合知识，推行教学做一体、产教研结合的人才培养方式。学校教学模式应该从传统填鸭式教育中解脱出来，不断深化教学改革，推进课程体系的整合和优化，加大开设实践应用创新型的课程，及时更新教学内容，使学生获得系统全面的应用实践方面的技能和知识，培养学生的实践应用能力。最后，学校应该积极响应国家的大众创业，万众创新政策，抓住国家相应的政策机遇，激发广大学生的创业创新激情，运用学校与企业合作的大学生创新创业孵化基地培养孵化一批创新能力强的年轻人。
（2）完善教育方面法律法规，构建公平竞争环境。目前，我国在民办本科教育方面的法律体系还不成熟，缺少负责管理的专门机构。因此，一方面，针对我国民办高校的法律法规还不健全的问题，国家应该设立服务民办学校的专门法律机构，研究制定合理实用的法规政策，促进民办高校的高质高效发展，激发企业和社会对发展民办教育的热情和信心。另一方面，国家应该颁布更为详实可行的法规，落实具体措施细节，真正实现公办学校和民办学校的同等地位，比如，在立法权上，中央政府应该将部分权利下放到地方，允许地方政府根据当地实际经济教育发展情况制定合理适中的管理办法，切实保证教育环境的公平合理。
（3）拓展经费来源，加大办学投入。针对民办高校经费来源单一的问题，仅仅靠“以学养学”的方式不利于民办本科院校的长远发展，因此要深入挖掘学校经费来源，丰富资金渠道，保障学校经费的稳定。一方面政府应该加大对民办学校的扶持力度，使民办学校尽可能的享受同公立学校一样的政策支持。完善民办学校教师的薪酬体系，缩小公办与私立学校师生的福利待遇差距，进而优化教师队伍，资助民办学校中更多困难学生完成学业。另一方面，学校自身可加大和企业的合作，引进外资，学校获得资金可加大教育投入，培养素质更高的人才，而企业可以招到更多优秀的高级人才，促进企业快速发展，实现校企合作共赢。
4 结语
民办本科教育对公办本科教育来说就相当于私有制经济对国有经济，国有经济、私有制经济都是国家经济发展中不可或缺的重要组成部分，同样民办和公办本科教育同样是国家高等教育中不可或缺的重要的教育种类，为促进我国高等教育的发展都做出了巨大贡献。但由于民办本科教育在我国其起步较晚，发展尚不成熟。因此要深入学习研究欧美私立大学发展的成功经验，要牢牢坚持发展特色型大学，要紧紧联系市场、产业、行业和岗位，要因材施教地遵循高等教育发展规律，要发展差异化的办学定位和发展蓝图，要化危机求生存，逐步提升核心竞争力，以促进民办本科教育在我国高等教育中发挥更大作用和影响。
参考文献：
[1]郭波，李成.美国私立大学发展对中国高等教育的借鉴[J].大连大学学报，2011，32（5）：88-93.
[2]李智军，顾永安，陆正林.我国民办本科院校发展现状分析[J].高教探索，2014（2）：139- 145.
[3]吴志红.美国私立大学校友捐赠及对我国民办高校的启示[J].统计与管理，2014（6）：99-100.[5] 白滨等. 美国网络高等教育的学习支持服务研究[J]. 2008（11）.
[4]董圣足.美国私立高等教育的特点及启示[J].北京城市学院学报，2007，77（1）：8- 13.
[5]王卫霞.我国民办高校现状分析及其发展策略[J].教育与职业，2014（36）：25- 27.
关键词：高等教育；民办本科院校；特色型大学；应用型专业人才
1 我国民办本科教育现状
我国的民办本科教育起步较晚，新中国成立之初全国共有民办高等学校69所，后陆续转为国立学校，此后30年间民办高校基本消失，直到20世纪80年代后，民办教育逐渐恢复生机。1994年我国第一所民办本科高等学府建立。后来随着国家对民办本科教育的大力扶持，以高职高专为基础的民办本科院校数量得到快速提高，但与欧美教育发达国家相比，我国的民办本科教育还远远落后，需要解决的问题还有很多。
2 我国民办本科院校发展存在的问题
随着国家对民办教育的重视和支持，民办本科院校得到前所未有的发展机遇，各民办本科院校也积极抓住机遇快速发展，在办学规模和办学条件上都有了很大提高，但由于发展时间较短，有许多不足之处急需改进。
（1）办学同化，缺乏特色。由于民办本科学校发展的时间较短，在办学理念上过多套用模仿公立学校的成熟办法，缺乏创新，很难根据自身实际情况做好学校发展蓝图和定位，形成自己独特的办学理念。再者，民办学校为迎合市场需求及发展综合性大学的惯性思维，盲目扩张办学规模，大力增设热点专业，相应配套的办学设备和办学师资却得不到有力保障，学生的专业素质和素养得不到有效提高，当他们踏入社会工作时便成了学校的名片，如果学生得不到企业和社会的认可，学校也便失去了自身发展方向。
（2）教职工压力大，师资队伍不稳定。由于国家的扶持力度较公立大学有较大差距，民办高校经费得不到有力保障，为节约开支，不得不精简人员，导致教职工一岗多职，任务繁重。同时民办学校教职工的福利待遇也与公立学校的差距较大，在工资、津贴、社会保险、公积金等方面都有天壤之别，导致民办高校的教师资源流失严重，师资队伍不稳定。
（3）认知度低，缺乏竞争力。民办本科院校由于其客观的历史发展情况，在教学环境、教学设备等硬件条件和师资、学习氛围等软件条件上都不如公立大学，导致社会对学校的办学不认可，甚至有偏见，因此民办本科高校很难招收到优秀的生源，再加上国家政策对民办学校的扶持少之又少，学校的发展遇到很大阻碍。
3 国外私立大学对我们民办高校发展的启示
经历了近400年的发展，欧美发达国家在私立大学教育的发展上取得了巨大成就，如享誉世界的麻省理工学院、哈佛大学等高等学府都是私立学校。这对我国民办高等教育的发展具有重要的启示，我们应该积极学习他们的发展经验，不断完善自身的教育体系。
（1）坚持特色办学，形成核心竞争力。由于种种客观存在的不利因素，民办高校想要实现可持续发展，就必须形成别具特色的办学风格。一方面，学校要立足自身，创建以应用实践能力为核心的教学体系，培养优势学科专业，努力使相关学科专业人才培养方案适应经济社会的发展要求，不盲目跟风开设热点专业，而是立足学校本身和当地，为当地的区域经济发展提供优秀的高级人才。另一方面，学校应该以培养高素质应用型人才为目标，坚持实践基于理论，技能结合知识，推行教学做一体、产教研结合的人才培养方式。学校教学模式应该从传统填鸭式教育中解脱出来，不断深化教学改革，推进课程体系的整合和优化，加大开设实践应用创新型的课程，及时更新教学内容，使学生获得系统全面的应用实践方面的技能和知识，培养学生的实践应用能力。最后，学校应该积极响应国家的大众创业，万众创新政策，抓住国家相应的政策机遇，激发广大学生的创业创新激情，运用学校与企业合作的大学生创新创业孵化基地培养孵化一批创新能力强的年轻人。
（2）完善教育方面法律法规，构建公平竞争环境。目前，我国在民办本科教育方面的法律体系还不成熟，缺少负责管理的专门机构。因此，一方面，针对我国民办高校的法律法规还不健全的问题，国家应该设立服务民办学校的专门法律机构，研究制定合理实用的法规政策，促进民办高校的高质高效发展，激发企业和社会对发展民办教育的热情和信心。另一方面，国家应该颁布更为详实可行的法规，落实具体措施细节，真正实现公办学校和民办学校的同等地位，比如，在立法权上，中央政府应该将部分权利下放到地方，允许地方政府根据当地实际经济教育发展情况制定合理适中的管理办法，切实保证教育环境的公平合理。
（3）拓展经费来源，加大办学投入。针对民办高校经费来源单一的问题，仅仅靠“以学养学”的方式不利于民办本科院校的长远发展，因此要深入挖掘学校经费来源，丰富资金渠道，保障学校经费的稳定。一方面政府应该加大对民办学校的扶持力度，使民办学校尽可能的享受同公立学校一样的政策支持。完善民办学校教师的薪酬体系，缩小公办与私立学校师生的福利待遇差距，进而优化教师队伍，资助民办学校中更多困难学生完成学业。另一方面，学校自身可加大和企业的合作，引进外资，学校获得资金可加大教育投入，培养素质更高的人才，而企业可以招到更多优秀的高级人才，促进企业快速发展，实现校企合作共赢。
4 结语
民办本科教育对公办本科教育来说就相当于私有制经济对国有经济，国有经济、私有制经济都是国家经济发展中不可或缺的重要组成部分，同样民办和公办本科教育同样是国家高等教育中不可或缺的重要的教育种类，为促进我国高等教育的发展都做出了巨大贡献。但由于民办本科教育在我国其起步较晚，发展尚不成熟。因此要深入学习研究欧美私立大学发展的成功经验，要牢牢坚持发展特色型大学，要紧紧联系市场、产业、行业和岗位，要因材施教地遵循高等教育发展规律，要发展差异化的办学定位和发展蓝图，要化危机求生存，逐步提升核心竞争力，以促进民办本科教育在我国高等教育中发挥更大作用和影响。
参考文献：
[1]郭波，李成.美国私立大学发展对中国高等教育的借鉴[J].大连大学学报，2011，32（5）：88-93.
[2]李智军，顾永安，陆正林.我国民办本科院校发展现状分析[J].高教探索，2014（2）：139- 145.
[3]吴志红.美国私立大学校友捐赠及对我国民办高校的启示[J].统计与管理，2014（6）：99-100.[5] 白滨等. 美国网络高等教育的学习支持服务研究[J]. 2008（11）.
[4]董圣足.美国私立高等教育的特点及启示[J].北京城市学院学报，2007，77（1）：8- 13.
[5]王卫霞.我国民办高校现状分析及其发展策略[J].教育与职业，2014（36）：25- 27.