但丁指出：“语言作为工具对于我们之重要，正如骏马对骑士的需要，最好的语言适合最好的思想。”班主任要做到“以言动心，以情动人”首先要懂得学生的心理，用心去倾听孩子的心声。
　　
　　一、获悉心声　出谋划策
　　
　　每学期伊始，班主任工作分外地忙：忙着备课，忙着了解学生的暑期生活情况，忙着制订工作计划……我却坐在办公桌前读信，我身不由己的时而深思，时而微笑；时而点头，时而摇头：时而阅读，时而在笔记本上记点什么……教导主任走进办公室，看我一副出神入化的神态，笑着对我说：“张老师收到这么多的情书啊!”一句玩笑真的把我说愣了，“情书?情书!对，是情书。有情之书皆为情书。你看，同学们对班集体真的是一往情深啊!”我接着说出自己独特的一招的前因后果。寒暑假都不算短，平时的学习紧张，一旦放假，学生很容易彻头彻尾的休息，甚至连假期作业大多数都是敷衍应付，这样两个假期之间就形成了一片空白，开学后又要重敲锣鼓另开张，实际上这是一种浪费，一种倒退。为了监督、激励同学，更为了班级建设不掉链子，使之环环相扣。所以每次放假之前，我都要给同学们布置一项特殊的任务：假期间每人都给班主任写一封信。信的主要内容是针对如何开展班级工作提出宝贵的意见与建议。这样，开学初，我没有忙着动笔写计划，而是在精心阅读学生的假期来信，想从中找思路、找方法。教导主任觉得我的这个方法很好。他饶有兴趣地拿起我的笔记本，只见上面密密麻麻的写满了字。我说：“你看不清。也看不懂，还是我给你念一念吧!这条写的是：应该定期的开展班委活动，比如上街美化市容的义务劳动定期组织慰问军烈属、五保户的活动。建议者有：秦茜、李想。谁说当今青少年‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?’这条建议反映出他们具有关心天下、乐于奉献的精神。这条提的是：下学期应该多开展一些课外的活动，不应该总是死读书、读死书、读书死。具体的活动如召开歌手大赛、开展乒乓球比赛、手工比赛、辩论会……提建议的是学习课代表。”“学习课代表不务正业，搞旁门左道了。提得好!提得好!”教导主任幽默地评点后，我继续的介绍：“这一条可事关重大，它要求施行班长轮换制，每月甚至每周换一次班长，让每个同学都有锻炼的机会。”教导主任一看提建议者的名字是宋小龙，就笑了。“张老师这招真高。调皮生都来献计献策，提出这么好的建议。”“主任你再看这一条，提的是希望开展帮扶小组的活动，学习优秀生和学习差生结成学习帮扶小组，人员、时间、地点都固定下来。提建议的是我班成绩最差的庄世民。”“学困生提这么好的建议，张老师真是发动群众有方呀!”“希望开展小百科智力竞赛活动，以活跃班级的气氛，拓宽学生的视野……”这是秦晓娟提出的。“针对班级的情况以及个人的情况，每人每周各拟一条名言，评比后将优秀的张贴出来……”这是李帅提出的……
　　我归纳出不下三十条，最后我又解释说：“其实，我是在利用特权。班主任有很多的特权。不管出于什么原因，大多数学生对班主任是很敬畏的，假期给班主任写封信，这是一份特殊的额外作业，学生还是会完成的。通过信件交流，我要征求同学们对班级工作的建议与意见，这样信件就成为了师生之间交流感情的桥梁。大家献计献策，实际上也献出了感情，由此也培养了集体主义精神，增强了班级体的凝聚力。这真可以说是一箭多雕啊!再说。我的班级工作计划充分吸取了同学们的建议与意见，其实是班级共同撰写的，他们执行起来不是更认真了吗?”教导主任对我的这个做法给予了充分的肯定。
　　
　　二、汇聚凝力　厚积薄发
　　
　　魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理。事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。
　　而且我认为，假期期间布置学生用书信交流这一招的长处是：第一，充分体现班级建设中老师是主导、学生是主体的工作原则，这样在实际工作中就可以充分的发挥学生的主体作用；第=，这是尊重学生的具体的表现。班级计划师生共同制订，尊重学生的要求，这样有利于发扬民主，而且可以调动同学们的积极性；第三。在工作前就广泛地征询群众的意见与建议，这样工作有预见性，就不会是被动。而是处处主动了。今年的三八节我又收到了一份久违的欣喜，学生于路给我寄来了一封信。信还没有展开就有两行娟秀的字映入眼帘：“每当我接到老师你的来信，我都欣喜不已，我想您今天也有同感吧，所以近在咫尺，我要让你再度欣喜。就算学生给你的节日祝贺吧。记得你刚接手我们班的时候我是一个多么不起眼的‘小小鸟’，我曾经和一位学习成绩优秀的学生发生一点小小的摩擦。是你用一颗公平的心，公正的态度让我重新认识你的职业——教师。以往的老师总是把责任都推给我们‘小小鸟’，更多的来保护‘森林’不被破坏。他们怎么知道我们也是需要保护的，‘森林’也是因为有了我们这些‘小鸟’才美丽的………”我如获至宝，迫不及待的展信品读，信的结尾写道：“我也许不是您最喜爱的学生，但您却是我最敬爱的老师。”我不能缄默这份感动，我立即回信说：“路路，和你们在一起我倍感充实和欢乐，是你们让我觉得没有比老师这个职业更叫我心动的了，是你们诠释了我人生的意义。………你们都是我的好学生。”回完这封信的时候我真正的体会到了作为一名班主任的骄傲。
　　精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“信使”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，让我能够剖析孩子们的心扉，走进他们的世界。