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摘要：提升学生的综合素质是当前教学中比较关注的内容，让学生在学习中逐渐提升自己的综合素养并且可以更好的参与学习，对于教师在日常教学中展开德育教育有着非常高的要求。所以，教师在教学中，应当在促进学生知识积累的同時，提升他们的思想道德，以确保学生在为人处事上可以获得较大的提升与发展，
关键词：核心素养;德育教育;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-011
德育教育，即在校园中对学生进行有目的的品德教育，让学生可以在学习中获得多种能力，这样的教学目的对于学生之后的长远学习与发展有着非常重要的帮助。因此，教师应当重视德育教育，确保学生可以通过学习，培养良好的思想品德。
一、教师应当更新自己的教学观念
很多教师没有意识到德育教育的重要性，因此，在日常教学中，没有将教学内容和德育教育有机结合起来，学生在学习中也很难接触到德育教育相关的内容，这样一来，学生难以接触到比较系统的德育教育，如此，就非常不利于学生的全面发展。基于此，笔者认为，在日常教学中，教师应当首先更新自己的教学理念，这样才可以更好的进行德育教育的创新。
首先，教师要重视起德育教育。即充分认识到在学校教育过程中，进行德育教育的必要性。在此基础上，创新自己的教学方式，以更好的促进学生的全面发展。且教师也需要在教学中贯穿德育教育，这样才可以真正使得学生重视起德育教育，并将所学知识结合起来，这样就可以更好的促进学生的全面发展;其次，教师需要将教学内容与德育教育有机结合起来，这样才可以使得学生意识到德育教育与他们所学知识之间的联系，从而使得他们在之后的学习更加关注德育，这对于在潜移默化中逐渐培养他们的学习能力大有裨益。
最后，教师则需要在日常教学中尊重学生的主体地位。一些教师在课堂上常常忽视学生在课堂上的地位，并不关注学生对于课堂的诉求，且一些教师还常常以学习成绩评判学生的道德高下，这样的教学观念对于德育教育是非常不利的。因此，教师应当转变自己的观念，这样才可以真正让学生在学习中感受到德育教育对他们学习生活的影响，进而促进学生在思想道德方面不断地提升。
二、在教学内容中贯穿德育教育
教育，即知识教育，同时也是素质教育。素质教育与知识教育二者是相辅相成的关系，德育教育是教育内容中重要的一部分，也是素质教育的核心部分。因此，做好素质教育工作，在一定程度上也是做好了德育工作。所以，在日常教学中，教师不仅要重视知识的传授，还需要在日常教学中进行素质培养，以提升学生的道德水平。
例如，在日常教学中，教师吸引学生自主参与课堂，并且在日常学习中，认真的和教师互动，这样可以有效的培养学生良好的、乐观的心理素质;同时，在日常学习中，将教学中与德育相关的内容提炼出来，然后让学生重点学习这一部分内容，这样就可以使得学生将所学知识和德育有机结合起来，使得学生认识到德育教育的精髓。
当然，教师还可以创新教学内容，即结合教学内容开展一些相关的课外活动，让学生在参与课外活动的过程中，对生命有全新的体验，同时提升他们的德智体美劳等各方面的素质，这样就可以更好的提高学生的探索能力。这对于学生学习知识也大有裨益。因此，教师需要不断地提升自己的教学能力与教学水平，多多学习，这样才可以为德育教育奠定良好的基础。
三、在教学方法中开展全新的德育工作
一些教师在教学中，常常让学生充作“听客”，学生在这样的课堂上，主动性不足，且也不会和自己的同学交流，不仅不利于他们掌握文化知识，也不利于德育教育的开展。因此，教师需要创新自己的教学方式，以创新自己的德育教育。
例如，在课堂上，教师可以使用“小组合作教学法”，即将学生分成不同的学习小组，在课堂上结合所学知识，给学生布置相关的学习任务，促使学生可以在学习的过程中，不断和自己的同桌以及学习小组的同学交流，这样可以有效的培养学生互相理解、互相尊重的生活与学习习惯，从而有效的贯彻德育教育。在使用小组合作教学的课堂上，教师维护学习秩序，学生发挥自己的学习主动性，可以让学生将理论知识和实践有机的结合起来，这样就提升了学生解决问题的能力，如此，也促使学生从实践中提升了自己的素养。
除此之外，在日常教学中，教师还可以根据课堂内容开展“探究式教学”。一些学生在学习中的主动性不足，若是使用探究式教学，则可以有效地激发学生的学习主动性，并促使学生主动的去解决问题，这样也可以在一定程度上培养学生的责任意识。且在使用多样教学方式的课堂上，课堂教学氛围较为轻松，这样就可以大大提升学生对学习知识的兴趣。
德育是学校教育中比较重要的部分，也是素质教育中的核心。因此，在教学实践中，教师应当尊重学生在学习中的主体地位，要多和学生交流互动，不以学生的学习成绩为主要的评价标准，而是要用平等的、尊重的心态，来促进学生的全面发展。只有这样，才可以让学生在学习中，不断地获得全面的进步与发展。
参考文献
[1]颜仓鲁.家庭教育的成败对学生德育教育的利弊分析[J].当代家庭教育. 2020（05）
[2]吴向明.网络直播对中学生德育教育的影响与应对[J].文化创新比较研究. 2020（18）
关键词：核心素养;德育教育;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-011
德育教育，即在校园中对学生进行有目的的品德教育，让学生可以在学习中获得多种能力，这样的教学目的对于学生之后的长远学习与发展有着非常重要的帮助。因此，教师应当重视德育教育，确保学生可以通过学习，培养良好的思想品德。
一、教师应当更新自己的教学观念
很多教师没有意识到德育教育的重要性，因此，在日常教学中，没有将教学内容和德育教育有机结合起来，学生在学习中也很难接触到德育教育相关的内容，这样一来，学生难以接触到比较系统的德育教育，如此，就非常不利于学生的全面发展。基于此，笔者认为，在日常教学中，教师应当首先更新自己的教学理念，这样才可以更好的进行德育教育的创新。
首先，教师要重视起德育教育。即充分认识到在学校教育过程中，进行德育教育的必要性。在此基础上，创新自己的教学方式，以更好的促进学生的全面发展。且教师也需要在教学中贯穿德育教育，这样才可以真正使得学生重视起德育教育，并将所学知识结合起来，这样就可以更好的促进学生的全面发展;其次，教师需要将教学内容与德育教育有机结合起来，这样才可以使得学生意识到德育教育与他们所学知识之间的联系，从而使得他们在之后的学习更加关注德育，这对于在潜移默化中逐渐培养他们的学习能力大有裨益。
最后，教师则需要在日常教学中尊重学生的主体地位。一些教师在课堂上常常忽视学生在课堂上的地位，并不关注学生对于课堂的诉求，且一些教师还常常以学习成绩评判学生的道德高下，这样的教学观念对于德育教育是非常不利的。因此，教师应当转变自己的观念，这样才可以真正让学生在学习中感受到德育教育对他们学习生活的影响，进而促进学生在思想道德方面不断地提升。
二、在教学内容中贯穿德育教育
教育，即知识教育，同时也是素质教育。素质教育与知识教育二者是相辅相成的关系，德育教育是教育内容中重要的一部分，也是素质教育的核心部分。因此，做好素质教育工作，在一定程度上也是做好了德育工作。所以，在日常教学中，教师不仅要重视知识的传授，还需要在日常教学中进行素质培养，以提升学生的道德水平。
例如，在日常教学中，教师吸引学生自主参与课堂，并且在日常学习中，认真的和教师互动，这样可以有效的培养学生良好的、乐观的心理素质;同时，在日常学习中，将教学中与德育相关的内容提炼出来，然后让学生重点学习这一部分内容，这样就可以使得学生将所学知识和德育有机结合起来，使得学生认识到德育教育的精髓。
当然，教师还可以创新教学内容，即结合教学内容开展一些相关的课外活动，让学生在参与课外活动的过程中，对生命有全新的体验，同时提升他们的德智体美劳等各方面的素质，这样就可以更好的提高学生的探索能力。这对于学生学习知识也大有裨益。因此，教师需要不断地提升自己的教学能力与教学水平，多多学习，这样才可以为德育教育奠定良好的基础。
三、在教学方法中开展全新的德育工作
一些教师在教学中，常常让学生充作“听客”，学生在这样的课堂上，主动性不足，且也不会和自己的同学交流，不仅不利于他们掌握文化知识，也不利于德育教育的开展。因此，教师需要创新自己的教学方式，以创新自己的德育教育。
例如，在课堂上，教师可以使用“小组合作教学法”，即将学生分成不同的学习小组，在课堂上结合所学知识，给学生布置相关的学习任务，促使学生可以在学习的过程中，不断和自己的同桌以及学习小组的同学交流，这样可以有效的培养学生互相理解、互相尊重的生活与学习习惯，从而有效的贯彻德育教育。在使用小组合作教学的课堂上，教师维护学习秩序，学生发挥自己的学习主动性，可以让学生将理论知识和实践有机的结合起来，这样就提升了学生解决问题的能力，如此，也促使学生从实践中提升了自己的素养。
除此之外，在日常教学中，教师还可以根据课堂内容开展“探究式教学”。一些学生在学习中的主动性不足，若是使用探究式教学，则可以有效地激发学生的学习主动性，并促使学生主动的去解决问题，这样也可以在一定程度上培养学生的责任意识。且在使用多样教学方式的课堂上，课堂教学氛围较为轻松，这样就可以大大提升学生对学习知识的兴趣。
德育是学校教育中比较重要的部分，也是素质教育中的核心。因此，在教学实践中，教师应当尊重学生在学习中的主体地位，要多和学生交流互动，不以学生的学习成绩为主要的评价标准，而是要用平等的、尊重的心态，来促进学生的全面发展。只有这样，才可以让学生在学习中，不断地获得全面的进步与发展。
参考文献
[1]颜仓鲁.家庭教育的成败对学生德育教育的利弊分析[J].当代家庭教育. 2020（05）
[2]吴向明.网络直播对中学生德育教育的影响与应对[J].文化创新比较研究. 2020（18）