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摘要：随着经济社会的不断发展，人们对于孩子教育问题的关注度也在不断提升，特别是对幼儿阶段的启蒙教育重视程度普遍提高，为了进一步提高幼儿学前教育水平，促进幼儿的健康成长与发展，在学前教育过程中，应当充分重视教学方法的运用，不能仅通过知识灌输手段来丰富幼儿的知识。幼儿阶段由于受年龄特点所影响，他们活泼好动，具有较强的好奇心与模仿力，而且非常喜欢游戏活动。因此，在学前教育过程中，科学合理地运用游戏活动开展教学，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能有效提高幼儿的学习水平，对幼儿的成长与发展意义重大。为此本文结合实践，对游戏在幼儿学前教育中的应用加以分析探讨，以供参考。
关键词：幼儿;学前教育;游戏应用
传统应试教育模式，也深刻地影响着幼儿学前教育，为了不让幼儿输在起跑线上，很多教师和幼儿家长都倾向于对幼儿过早地进行课本教学，导致幼儿学前教育出现了明显的小学化。这样的教育方式，不仅对幼儿的学习兴趣与学习热情造成了很大影响，更不利于幼儿探究意识与创新能力的发展。而将游戏教学法应用于幼儿学前教育过程中，不仅能够调动起幼儿参与的积极性与主动性，还能使幼儿在游戏过程中，获得丰富的知识与经验，培养幼儿的探索能力，增进幼儿的情感体验，对幼儿素质的全面提升与发展是非常有益的。
一、运用游戏有效提高幼儿园学前幼儿的认知水平
在对幼儿开展学前教育过程中，应当科学合理地运用游戏开展教学，而如果游戏活动设置得过于简单与复杂，与幼儿的认知水平不符，就不利于激发幼儿的学习兴趣，进而还会影响其教学效果。所以，在应用游戏开展幼儿学前教育过程中，应当充分考虑幼儿的认知水平与能力，并尊重幼儿的个体差异性，基于幼儿的兴趣爱好，科学合理地设计游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在玩中学、学中乐，增进他们的情感体验，丰富和提升幼儿的整体知识水平，促进幼儿的健康成长。如在教学过程中，可以开展搭積木活动，以激发幼儿的学习兴趣，让幼儿认识到不同的图形，培养和协调幼儿的动手、动脑能力，促进幼儿创造力的不断发展。
二、充分发挥游戏的教育性和趣味性
学前教育具有的趣味性及教育性，是区别于其他游戏的主要特点。游戏的开展必须要以幼儿的兴趣为出发点，能够有效调动他们的参与热情与积极性，这样才能将幼儿的主体作用充分发挥出来，以促进幼儿的自主思维能力以及探索能力的全面发展。兴趣是最好的老师，在设计幼儿游戏的过程中，必须充分考虑幼儿的兴趣，而且要对游戏的教育性给予充分重视。游戏完成之后，应当能够促进幼儿能力发展及素质提升，不能只停留在娱乐活动层面。游戏在学前教育中的应用，应当对游戏进行合理划分，如活动性游戏以及认知性游戏等，活动性游戏对培养幼儿动手协调能力发挥着重要的作用。在游戏设计过程中，应当注重游戏矛盾性的设置，这样才能够有效调动幼儿的游戏兴趣，使其参与热情被充分地激发出来，这对于幼儿的成长与发展是非常有益的。
三、游戏应当能够提高学前幼儿的创新能力
在幼儿学前教育过程中，利用游戏开展教学时，应当确保幼儿有着充足的空间做游戏，这样才更利于幼儿自主能力的发挥，并培养和激发其创造力，在体验游戏带来的快乐过程中，还能寻求不同的游戏方法，这对幼儿创新能力的发展是非常有利的。同时，在利用游戏开展学前教育的过程中，应当充分重视游戏在幼儿想象力方面的激发作用，提高幼儿认知能力，增强幼儿的记忆。游戏的设置也必须要和幼儿生活实际充分结合，在幼儿开展游戏过程当中，还应当合理、有效地分解游戏内容，让幼儿充分了解游戏本质，调动其好奇心与求知欲，同时在游戏过程当中，让幼儿的表现欲也得到更好的满足，增进他们的体验。如在小蚂蚁造房子游戏中，让幼儿根据自己的想象力来创造各式各样的房屋建筑，不仅有效提高了幼儿的认知水平，增进了幼儿的体验，对幼儿创造能力的发展也起到了重要的促进作用。
四、确切把握好幼儿园学前游戏的趣味性
游戏所具有的趣味性是激发幼儿参与游戏的主要因素，只有保证游戏的趣味性，才能更好地激发幼儿的参与意识，不会使其在游戏过程中出现厌烦心理，积极主动地去学习与思考。倘若游戏缺乏趣味性，无法引发幼儿的思考，那么这样的游戏的教学效率是低下的，也不利于幼儿能力的培养与发展。所以教师应当从以下几方面来有效保证游戏教学的趣味性。
1.猜测。在游戏过程中，充分运用猜测的特点进行游戏，这样不仅能够将幼儿的好奇心充分调动出来，还有利于其对新鲜事物的接受，这对调动幼儿注意力以及参与积极性有着非常重要的促进作用，如开展“猜一猜”“摸一摸”等游戏活动。
2.动手。由于幼儿的年龄特点，他们非常喜欢动手实践，并在游戏过程中体验快乐和发展创造力，这对开发幼儿智力有着重要的促进作用，如可以开展积木游戏，或者建房子游戏等。
3.竞争。幼儿还具有较强的争强好胜的特点以及表现欲，因此在设计游戏时，需要注重竞赛类游戏的应用，将幼儿的竞争心理充分地激发出来，并体验成功带来的快乐。
4.挑战。对幼儿学前教育游戏活动的设计，必须要具有一定难度，以将幼儿的好奇心充分激发出来，这对幼儿的思考能力具有重要的激励作用，有利于培养幼儿创新能力，促进幼儿的全面发展。
五、幼儿园学前游戏要注重科学性和严谨性
在幼儿成长发展过程当中教师的引导作用无可替代，幼儿常常将教师作为模仿的对象，所以，在游戏设计过程中应当注重创新，对幼儿形成良好的引导作用，与幼儿的智力发展充分结合，增进幼儿的情感体验，更好地保证游戏活动所具有的教育性及科学性。如在绘画、游戏过程中对幼儿进行合理指导，让幼儿结合生活实践来描绘绘画对象，这样不仅有利于对幼儿观察能力的培养，还有利于幼儿想象力和创造力的发展。另外，游戏的设计应当和幼儿的年龄及身心发展特点充分结合，科学设计，以促进幼儿的全面发展。
关键词：幼儿;学前教育;游戏应用
传统应试教育模式，也深刻地影响着幼儿学前教育，为了不让幼儿输在起跑线上，很多教师和幼儿家长都倾向于对幼儿过早地进行课本教学，导致幼儿学前教育出现了明显的小学化。这样的教育方式，不仅对幼儿的学习兴趣与学习热情造成了很大影响，更不利于幼儿探究意识与创新能力的发展。而将游戏教学法应用于幼儿学前教育过程中，不仅能够调动起幼儿参与的积极性与主动性，还能使幼儿在游戏过程中，获得丰富的知识与经验，培养幼儿的探索能力，增进幼儿的情感体验，对幼儿素质的全面提升与发展是非常有益的。
一、运用游戏有效提高幼儿园学前幼儿的认知水平
在对幼儿开展学前教育过程中，应当科学合理地运用游戏开展教学，而如果游戏活动设置得过于简单与复杂，与幼儿的认知水平不符，就不利于激发幼儿的学习兴趣，进而还会影响其教学效果。所以，在应用游戏开展幼儿学前教育过程中，应当充分考虑幼儿的认知水平与能力，并尊重幼儿的个体差异性，基于幼儿的兴趣爱好，科学合理地设计游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在玩中学、学中乐，增进他们的情感体验，丰富和提升幼儿的整体知识水平，促进幼儿的健康成长。如在教学过程中，可以开展搭積木活动，以激发幼儿的学习兴趣，让幼儿认识到不同的图形，培养和协调幼儿的动手、动脑能力，促进幼儿创造力的不断发展。
二、充分发挥游戏的教育性和趣味性
学前教育具有的趣味性及教育性，是区别于其他游戏的主要特点。游戏的开展必须要以幼儿的兴趣为出发点，能够有效调动他们的参与热情与积极性，这样才能将幼儿的主体作用充分发挥出来，以促进幼儿的自主思维能力以及探索能力的全面发展。兴趣是最好的老师，在设计幼儿游戏的过程中，必须充分考虑幼儿的兴趣，而且要对游戏的教育性给予充分重视。游戏完成之后，应当能够促进幼儿能力发展及素质提升，不能只停留在娱乐活动层面。游戏在学前教育中的应用，应当对游戏进行合理划分，如活动性游戏以及认知性游戏等，活动性游戏对培养幼儿动手协调能力发挥着重要的作用。在游戏设计过程中，应当注重游戏矛盾性的设置，这样才能够有效调动幼儿的游戏兴趣，使其参与热情被充分地激发出来，这对于幼儿的成长与发展是非常有益的。
三、游戏应当能够提高学前幼儿的创新能力
在幼儿学前教育过程中，利用游戏开展教学时，应当确保幼儿有着充足的空间做游戏，这样才更利于幼儿自主能力的发挥，并培养和激发其创造力，在体验游戏带来的快乐过程中，还能寻求不同的游戏方法，这对幼儿创新能力的发展是非常有利的。同时，在利用游戏开展学前教育的过程中，应当充分重视游戏在幼儿想象力方面的激发作用，提高幼儿认知能力，增强幼儿的记忆。游戏的设置也必须要和幼儿生活实际充分结合，在幼儿开展游戏过程当中，还应当合理、有效地分解游戏内容，让幼儿充分了解游戏本质，调动其好奇心与求知欲，同时在游戏过程当中，让幼儿的表现欲也得到更好的满足，增进他们的体验。如在小蚂蚁造房子游戏中，让幼儿根据自己的想象力来创造各式各样的房屋建筑，不仅有效提高了幼儿的认知水平，增进了幼儿的体验，对幼儿创造能力的发展也起到了重要的促进作用。
四、确切把握好幼儿园学前游戏的趣味性
游戏所具有的趣味性是激发幼儿参与游戏的主要因素，只有保证游戏的趣味性，才能更好地激发幼儿的参与意识，不会使其在游戏过程中出现厌烦心理，积极主动地去学习与思考。倘若游戏缺乏趣味性，无法引发幼儿的思考，那么这样的游戏的教学效率是低下的，也不利于幼儿能力的培养与发展。所以教师应当从以下几方面来有效保证游戏教学的趣味性。
1.猜测。在游戏过程中，充分运用猜测的特点进行游戏，这样不仅能够将幼儿的好奇心充分调动出来，还有利于其对新鲜事物的接受，这对调动幼儿注意力以及参与积极性有着非常重要的促进作用，如开展“猜一猜”“摸一摸”等游戏活动。
2.动手。由于幼儿的年龄特点，他们非常喜欢动手实践，并在游戏过程中体验快乐和发展创造力，这对开发幼儿智力有着重要的促进作用，如可以开展积木游戏，或者建房子游戏等。
3.竞争。幼儿还具有较强的争强好胜的特点以及表现欲，因此在设计游戏时，需要注重竞赛类游戏的应用，将幼儿的竞争心理充分地激发出来，并体验成功带来的快乐。
4.挑战。对幼儿学前教育游戏活动的设计，必须要具有一定难度，以将幼儿的好奇心充分激发出来，这对幼儿的思考能力具有重要的激励作用，有利于培养幼儿创新能力，促进幼儿的全面发展。
五、幼儿园学前游戏要注重科学性和严谨性
在幼儿成长发展过程当中教师的引导作用无可替代，幼儿常常将教师作为模仿的对象，所以，在游戏设计过程中应当注重创新，对幼儿形成良好的引导作用，与幼儿的智力发展充分结合，增进幼儿的情感体验，更好地保证游戏活动所具有的教育性及科学性。如在绘画、游戏过程中对幼儿进行合理指导，让幼儿结合生活实践来描绘绘画对象，这样不仅有利于对幼儿观察能力的培养，还有利于幼儿想象力和创造力的发展。另外，游戏的设计应当和幼儿的年龄及身心发展特点充分结合，科学设计，以促进幼儿的全面发展。