论文部分内容阅读
高职公共英语分层教学是实现公共英语课程教学目标的有效手段之一,随着网络技术的发展与普及,移动学习成为深受学生喜爱的学习模式.该文通过将移动学习运用到高职公共分层教学中,研究适合公共英语课程的移动学习形式和软件,并且找出实际应用中的问题,给出建议.
移动学习在高职公共英语分层教学中的应用探究
【摘 要】
：
高职公共英语分层教学是实现公共英语课程教学目标的有效手段之一,随着网络技术的发展与普及,移动学习成为深受学生喜爱的学习模式.该文通过将移动学习运用到高职公共分层教学中,研究适合公共英语课程的移动学习形式和软件,并且找出实际应用中的问题,给出建议.
【机 构】
：
惠州城市职业学院,广东惠州516000
【出 处】
：
海外英语（上）
【发表日期】
：
2021年10期
其他文献
英语作为一门国际通用语言,广泛运用于世界各个国家和地区.随着全球化深入发展,我国改革开放的进程也不断推进.当此之时,正需要跨文化交际能力人才满足我国经济文化发展需求.高中时期是学生学习的关键期,该文主要就如何在新时代背景之下提高高中生的英语跨文化交际能力进行简单探讨.
为了了解目前高职院校学生口语学习现状、对英语口语的认识、兴趣及评价等,提出有效地提高口语能力的方法.笔者对湖南司法警官职业学院的学生共发放100份学生问卷调查,回收有效问卷100份;问卷主要从以下几个方面进行调查:学生英语口语水平,学生对英语口语教学的评价,学生学习动机等方面.
由于“课程思政”这一理念的出现和持续发展,我国各高校均持续进行了有关课程改革.高职学校也主动响应国家号召,综合“课程思政”对高职学校设置的课程展开了积极探究,取得了很大的进步.英语是一个公共学科,该学科发展在某种程度上促进了课程发展和创新,给别的科目发展提供了有价值的参考.
信息技术的发展给教育领域带来了巨大变革,为教育模式的改革注入了新的内涵.如今高职公共英语课堂已经步入泛在学习环境之下,如何利用信息技术开展英语教学,实现“人人、时时、处处”的泛在学习是高职英语教学改革的发展方向.该文基于教学实际,定性分析泛在学习环境下高职公共英语课堂教育生态系统各要素间包括学生、教师及教学环境等方面的失衡现象,探索如何在泛在学习环境下,充分发挥信息技术和传统教学的优势,优化高职公共英语教育生态系统,实现课堂生态的和谐统一.
立德树人作为高校的一项根本任务,思想政治教育是贯彻落实这一根本任务的重要课程.高校英语课作为一门学时最长的学科,高校英语教学承担着为学生们传递价值观、养成高尚人格的重要责任.现如今的高校英语教学中依然有部分问题需要解决,需要深入研究对策.高校要努力探索实践高校英语教学中“课程思政”的有效策略,争取让马克思主义能够融入高校英语课堂中,从而进入到学生的脑海中,并且努力在英语教学中为学生提供良好的熏陶,融入学生的内心,让课程思政与思政课程齐头并进.
英语作为国际交流的重要语言工具,越来越受到学校企业和学生的重视.虽然我国在英语教学改革中取得了一定的成绩,但是大学生缺乏英语学习动机和自主性的问题却始终未能很好地解决.该文分别探讨了目前西方比较权威的外语学习策略和外语自主学习能力及二者的关系,为大学英语教师提供了新的教学思路.
混合式教学是“线上”和“线下”学习的有机结合.“课程思政”是指把思政教育巧妙地融入课程里,达到立德树人的目标.本文通过分析混合式教学模式下融入思政教育的必要性和优势,提出构建基于《职场英语》在线课程的混合式思政教学模式,优化学习过程,使教学成效最大化.
传统的英语教学方法手段单一,束缚了教学信息的扩展,在一定程度上影响了教学效果.高职英语教学新模式主要内容之一是以各种在线教学平台为教学辅助,利用信息技术开展线上线下混合式教学,提高课堂教学效率.该文从教师和学生的不同角度,探讨了线上与线下混合式教学模式的运用对于高职英语教学效果的强化作用.
随着我国经济社会的发展,人们对于教育提出了更高的要求,此时作为未来幼儿教育的学前教育专业学生,必须要有着过硬的教育素质和能力,其中之一就是英语素质,因此在高职教育系统中关注学前教育专业公共英语课程的开展,是至关重要的.该文倡导将工匠精神纳入实际的学前教育专业公共英语课程中去,希望由此塑造更加理想的学前教育专业公共英语教育教学格局.
受新冠肺炎疫情影响,各高校纷纷响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,综合英语课程也采用了线上教学的方式.该文以文正学院为例,分别从线上教学在软硬件方面面临的困难、教学过程中教师的定位以及教学实践的具体方式三个方面详细阐述了线上综合英语教学的模式,为今后综合英语教学提供了新的发展思路.