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摘要：在小学音乐教学中，舞蹈教学发挥着重要的作用。在教学实践中，教师可以利用丰富的教学方式帮助学生学习舞蹈，从而让学生通过实践提高自身舞蹈水平，这对学生艺术感知力的提升有很大的促进作用。为了提高小学舞蹈教学质量，学校应该增加舞蹈教育方面的投资，除此之外，教师们也要积极探索有效的教学途径。本文将主要探究小学舞蹈教学有效教学策略，希望对广大小学舞蹈教师有所帮助和启发。
关键词：小学教学;舞蹈教学;教学策略;有效性
引言：
舞蹈教学能够让学生逐渐形成优秀的气质和优美的形体。因为舞蹈教学需要采用群体性的教学模式，所以在集体学习的过程中，学生的团队协作能力能够在很大程度上得到提升。现代的教学中必须结合一定的科学技术，多媒体教学是舞蹈教学的教学手段之一，它能够帮助学生对舞蹈产生兴趣，以此提升学生的学习效率。舞蹈教学的效率也会在此过程中逐渐得到提升。
一、小学舞蹈教学现状
随着我国社会的不断发展，传统的应试教育已经无法适应当代教学的需求。目前的教育提倡促进学生德、智、体、美、劳全面发展，所以作为美育的重要组成部分，舞蹈教学应该受到广大教师的重视。从心理層面而言，对学生进行舞蹈教学能够陶冶学生的情操，帮助学生树立艺术素养。当前的小学舞蹈教学仍然存在着很多问题，同时，舞蹈教学设施的匮乏让学生在学习舞蹈时受到了很大的阻碍。
二、带领学生感受舞蹈表演的过程
（一）激发学生对舞蹈的学习兴趣
在进行舞蹈教学之前，教师应该思考在教学中如何激发学生的舞蹈兴趣，当教师能够找到适合本班学生的学习方法时，教学效率就可以得到显著提升。一般而言，教师可以为学生播放经典的舞蹈视频，并且为学生普及基本的乐理知识，以此帮助学生获得乐感。因为一、二年级的学生年龄较小，自控能力也不高，所以在学习过程中很容易分散注意力，这会让舞蹈教学的效率大打折扣。但是如果学生对舞蹈产生兴趣，那么他们就会全身心投入到舞蹈学习中，并且在学习舞蹈的过程中感受到舞蹈带来的快乐。
（二）引导学生欣赏优秀的舞蹈作品
家长都希望自己的孩子能够全方位发展，所以在周末会带孩子去参加课外兴趣班，通过让学生学习一些乐器，让学生的音乐素养能够得到培养。近年来，音乐教学开始受到家长和教师的广泛关注。在实际教学中，教师可以带领学生欣赏优秀的舞蹈作品，在此基础上感受舞蹈的文化底蕴。在学习舞蹈之前，教师可以为学生介绍该舞蹈的来源和背景，这样一来，学生在跳舞时就能够感受到编舞者想要表达的情感，这样他们的表演才能够更加深入人心。
（三）对学生进行基础知识教育
在舞蹈教学过程中，教师应该以激发学生的舞蹈兴趣为主要的教学目标，让学生能够主动地参与舞蹈的相关教学活动中。在此基础上，教师可以为学生介绍舞蹈技巧，让学生的舞蹈水平得以提升。除此之外，教师还应该利用让学生创编舞蹈的方式培养学生的创新意识，让学生在学习过程中不断提升自身能力，获得一定的艺术修养。基础知识的学习能够让学生快速掌握舞蹈的内涵。舞蹈是一种较为自由的学科，所以当学生掌握一定的基础知识后，就能够结合自己对舞蹈的理解进行创新。对于一、二年级的学生而言，学习舞蹈基础知识是非常必要的，教师在教学过程中必须确保每个学生理解了基础知识，这样才能让接下来的舞蹈教学能够更加顺利地完成。
三、采用丰富多彩的教学方式对学生进行舞蹈教学
（一）对学生进行理解式教学
舞蹈是艺术的表现形式之一，只有对舞蹈内容有一定的了解，舞者才能够为观众完美地呈现舞蹈作品。所以在小学舞蹈教学中，教师应该采用理解式教学的方法，让小学生能够对舞蹈的意义有一定的理解。特别是在学习少数民族舞蹈时，教师应该向学生简单介绍少数民族的生活习俗和文化，这样学生才能够理解少数民族特有的舞蹈动作是如何产生的，当学生在表演时，也能够展现舞蹈动作的精髓。其实民族舞蹈是我国优秀的传统文化，在学生学习并表演民族舞蹈时，他们也在潜移默化中传承并发扬着我国的优秀文化。
（二）对学生进行游戏式教学
低年级的小学生喜欢做游戏是人尽皆知的，通过进行某些益智游戏，小学生的思维能力能够在一定程度上得到发掘。在小学舞蹈教学中，教师也可以引入一些充满趣味性的游戏，让学生在游戏过程中学习一些舞蹈知识，从而提升舞蹈教学效率。例如，教师可以说：“同学们，今天我们来玩‘我最爱的小动物’的游戏，你们可以选择自己最喜欢的小动物，然后用舞蹈的形式表现小动物的行为特点。”学生选择了自己的最爱的小动物，也会思考如何用舞蹈来表现动物的特点，当表演结束后，他们还可以在课余时间搜索相关的视频，看看其他人是如何表现动物的特点的。这样能够在一定程度上培养学生的创新思维，对提升舞蹈教学效率也有很大的帮助。
（三）对学生进行模仿教学
早期的舞蹈是对人们生活的再现，随着时间的推移，舞蹈开始具有一定的娱乐性。在对低年级的学生进行舞蹈教学时，教师可以让他们从模仿优秀的舞蹈作品开始学习舞蹈。所以学生必须对所要模仿的舞蹈进行仔细的观察，并且通过理解舞蹈动作来感受舞蹈的内涵，在模仿过程中，学生会逐渐积累不同的舞蹈动作，这为学生未来的舞蹈学习有很大的帮助。
（四）对学生进行强化训练
练习是学习过程中必不可少的环节。在学习舞蹈的过程中，一些学生可能会出现动作不标准的情况。针对这些学生，教师应该要求他们在课后勤加练习，从而促进学生学习效率的提升。在反复的练习中，学生的舞蹈动作会变得更加优美，其身体素质也会逐渐得到提升。可能在练习过程中，学生会对高强度的训练产生一定的厌烦心理，这时教师必须以平和的语气安慰学生，向学生说明“功夫不怕有心人”的道理。
（五）借助多媒体教学技术进行教学
传统的小学舞蹈教学主要采用“老师示范，学生模仿”的方法，但是由于班级人数较多，所以教师并不能顾及到班上的所有学生，学生在学习过程中的问题也无法及时得到纠正。为了让每一位学生都能够提高舞蹈水平，教师可以采用多媒体教学的方法。因为网络资源非常丰富，所以教师可以为学生选择一些合适的舞蹈作品，让学生进行学习。同时，教师还可以在课堂上播放音乐旋律，让学生根据自己对音乐的感受进行即兴舞蹈，从而提升学生的创新能力。
（六）引导学生对舞蹈进行自我评价
在教学中，教师应该利用丰富的教学方式培养学的自我评判能力。教师可以先向学生说明舞蹈过程中出现的问题，然后让学生在反复练习的过程中发现自己的不足并及时改正。这样一来，学生就能够在改正错误的过程中不断提升自身舞蹈水平。
（七）适当地举办竞技活动，激发学生的学习动力
在进行小学舞蹈教学的过程中，教师可以定期举办舞蹈比赛，让有能力的同学拥有展现自己的舞台，同时，在互相比较的同时，学生可以学习其他学生在表现舞蹈时的优点，并且审视自己的缺点。所谓“则其善者而从之，其不善者而改之”，在比较中，学生才能了解自己的舞蹈水平。同时，竞技活动有利于激发学生的斗志，学生会为了在比赛中获得不错的成绩而努力练习，这样能够让学生在短暂的练习时间内快速提高自身舞蹈水平。
结束语：
小学教育的目的在于为之后深入的学习奠定基础，所以小学教学的内容是较为基础的。教师应该在小学教学的过程中培养学生的优秀品质，让学生树立正确的人生观和价值观，而舞蹈教学能够培养学生艺术素养。总而言之，舞蹈教学在小学教育中占据着无可替代的地位，所以教师们应该充分发挥自己的教学优势，为小学舞蹈教学的发展贡献力量。
参考文献：
[1]张珊珊.舞蹈教学在小学素质教育中的重要性窥探[J].北极光，2019（11）：33-34.
[2]黄娟.小学舞蹈教学表现力培养的教学模式探析[J].北极光，2019（11）：35-36.
[3]郭洁.小学音乐融合舞蹈教学探究[J].江西教育，2019（33）：77-78.
[4]丹妮.浅谈小学素质教育舞蹈教学的实践运用[J].戏剧之家，2019（24）：161+163.
[5]吴诗琦.浅谈实现小学舞蹈课堂有效教学的策略[J].农家参谋，2018（21）：173.
关键词：小学教学;舞蹈教学;教学策略;有效性
引言：
舞蹈教学能够让学生逐渐形成优秀的气质和优美的形体。因为舞蹈教学需要采用群体性的教学模式，所以在集体学习的过程中，学生的团队协作能力能够在很大程度上得到提升。现代的教学中必须结合一定的科学技术，多媒体教学是舞蹈教学的教学手段之一，它能够帮助学生对舞蹈产生兴趣，以此提升学生的学习效率。舞蹈教学的效率也会在此过程中逐渐得到提升。
一、小学舞蹈教学现状
随着我国社会的不断发展，传统的应试教育已经无法适应当代教学的需求。目前的教育提倡促进学生德、智、体、美、劳全面发展，所以作为美育的重要组成部分，舞蹈教学应该受到广大教师的重视。从心理層面而言，对学生进行舞蹈教学能够陶冶学生的情操，帮助学生树立艺术素养。当前的小学舞蹈教学仍然存在着很多问题，同时，舞蹈教学设施的匮乏让学生在学习舞蹈时受到了很大的阻碍。
二、带领学生感受舞蹈表演的过程
（一）激发学生对舞蹈的学习兴趣
在进行舞蹈教学之前，教师应该思考在教学中如何激发学生的舞蹈兴趣，当教师能够找到适合本班学生的学习方法时，教学效率就可以得到显著提升。一般而言，教师可以为学生播放经典的舞蹈视频，并且为学生普及基本的乐理知识，以此帮助学生获得乐感。因为一、二年级的学生年龄较小，自控能力也不高，所以在学习过程中很容易分散注意力，这会让舞蹈教学的效率大打折扣。但是如果学生对舞蹈产生兴趣，那么他们就会全身心投入到舞蹈学习中，并且在学习舞蹈的过程中感受到舞蹈带来的快乐。
（二）引导学生欣赏优秀的舞蹈作品
家长都希望自己的孩子能够全方位发展，所以在周末会带孩子去参加课外兴趣班，通过让学生学习一些乐器，让学生的音乐素养能够得到培养。近年来，音乐教学开始受到家长和教师的广泛关注。在实际教学中，教师可以带领学生欣赏优秀的舞蹈作品，在此基础上感受舞蹈的文化底蕴。在学习舞蹈之前，教师可以为学生介绍该舞蹈的来源和背景，这样一来，学生在跳舞时就能够感受到编舞者想要表达的情感，这样他们的表演才能够更加深入人心。
（三）对学生进行基础知识教育
在舞蹈教学过程中，教师应该以激发学生的舞蹈兴趣为主要的教学目标，让学生能够主动地参与舞蹈的相关教学活动中。在此基础上，教师可以为学生介绍舞蹈技巧，让学生的舞蹈水平得以提升。除此之外，教师还应该利用让学生创编舞蹈的方式培养学生的创新意识，让学生在学习过程中不断提升自身能力，获得一定的艺术修养。基础知识的学习能够让学生快速掌握舞蹈的内涵。舞蹈是一种较为自由的学科，所以当学生掌握一定的基础知识后，就能够结合自己对舞蹈的理解进行创新。对于一、二年级的学生而言，学习舞蹈基础知识是非常必要的，教师在教学过程中必须确保每个学生理解了基础知识，这样才能让接下来的舞蹈教学能够更加顺利地完成。
三、采用丰富多彩的教学方式对学生进行舞蹈教学
（一）对学生进行理解式教学
舞蹈是艺术的表现形式之一，只有对舞蹈内容有一定的了解，舞者才能够为观众完美地呈现舞蹈作品。所以在小学舞蹈教学中，教师应该采用理解式教学的方法，让小学生能够对舞蹈的意义有一定的理解。特别是在学习少数民族舞蹈时，教师应该向学生简单介绍少数民族的生活习俗和文化，这样学生才能够理解少数民族特有的舞蹈动作是如何产生的，当学生在表演时，也能够展现舞蹈动作的精髓。其实民族舞蹈是我国优秀的传统文化，在学生学习并表演民族舞蹈时，他们也在潜移默化中传承并发扬着我国的优秀文化。
（二）对学生进行游戏式教学
低年级的小学生喜欢做游戏是人尽皆知的，通过进行某些益智游戏，小学生的思维能力能够在一定程度上得到发掘。在小学舞蹈教学中，教师也可以引入一些充满趣味性的游戏，让学生在游戏过程中学习一些舞蹈知识，从而提升舞蹈教学效率。例如，教师可以说：“同学们，今天我们来玩‘我最爱的小动物’的游戏，你们可以选择自己最喜欢的小动物，然后用舞蹈的形式表现小动物的行为特点。”学生选择了自己的最爱的小动物，也会思考如何用舞蹈来表现动物的特点，当表演结束后，他们还可以在课余时间搜索相关的视频，看看其他人是如何表现动物的特点的。这样能够在一定程度上培养学生的创新思维，对提升舞蹈教学效率也有很大的帮助。
（三）对学生进行模仿教学
早期的舞蹈是对人们生活的再现，随着时间的推移，舞蹈开始具有一定的娱乐性。在对低年级的学生进行舞蹈教学时，教师可以让他们从模仿优秀的舞蹈作品开始学习舞蹈。所以学生必须对所要模仿的舞蹈进行仔细的观察，并且通过理解舞蹈动作来感受舞蹈的内涵，在模仿过程中，学生会逐渐积累不同的舞蹈动作，这为学生未来的舞蹈学习有很大的帮助。
（四）对学生进行强化训练
练习是学习过程中必不可少的环节。在学习舞蹈的过程中，一些学生可能会出现动作不标准的情况。针对这些学生，教师应该要求他们在课后勤加练习，从而促进学生学习效率的提升。在反复的练习中，学生的舞蹈动作会变得更加优美，其身体素质也会逐渐得到提升。可能在练习过程中，学生会对高强度的训练产生一定的厌烦心理，这时教师必须以平和的语气安慰学生，向学生说明“功夫不怕有心人”的道理。
（五）借助多媒体教学技术进行教学
传统的小学舞蹈教学主要采用“老师示范，学生模仿”的方法，但是由于班级人数较多，所以教师并不能顾及到班上的所有学生，学生在学习过程中的问题也无法及时得到纠正。为了让每一位学生都能够提高舞蹈水平，教师可以采用多媒体教学的方法。因为网络资源非常丰富，所以教师可以为学生选择一些合适的舞蹈作品，让学生进行学习。同时，教师还可以在课堂上播放音乐旋律，让学生根据自己对音乐的感受进行即兴舞蹈，从而提升学生的创新能力。
（六）引导学生对舞蹈进行自我评价
在教学中，教师应该利用丰富的教学方式培养学的自我评判能力。教师可以先向学生说明舞蹈过程中出现的问题，然后让学生在反复练习的过程中发现自己的不足并及时改正。这样一来，学生就能够在改正错误的过程中不断提升自身舞蹈水平。
（七）适当地举办竞技活动，激发学生的学习动力
在进行小学舞蹈教学的过程中，教师可以定期举办舞蹈比赛，让有能力的同学拥有展现自己的舞台，同时，在互相比较的同时，学生可以学习其他学生在表现舞蹈时的优点，并且审视自己的缺点。所谓“则其善者而从之，其不善者而改之”，在比较中，学生才能了解自己的舞蹈水平。同时，竞技活动有利于激发学生的斗志，学生会为了在比赛中获得不错的成绩而努力练习，这样能够让学生在短暂的练习时间内快速提高自身舞蹈水平。
结束语：
小学教育的目的在于为之后深入的学习奠定基础，所以小学教学的内容是较为基础的。教师应该在小学教学的过程中培养学生的优秀品质，让学生树立正确的人生观和价值观，而舞蹈教学能够培养学生艺术素养。总而言之，舞蹈教学在小学教育中占据着无可替代的地位，所以教师们应该充分发挥自己的教学优势，为小学舞蹈教学的发展贡献力量。
参考文献：
[1]张珊珊.舞蹈教学在小学素质教育中的重要性窥探[J].北极光，2019（11）：33-34.
[2]黄娟.小学舞蹈教学表现力培养的教学模式探析[J].北极光，2019（11）：35-36.
[3]郭洁.小学音乐融合舞蹈教学探究[J].江西教育，2019（33）：77-78.
[4]丹妮.浅谈小学素质教育舞蹈教学的实践运用[J].戏剧之家，2019（24）：161+163.
[5]吴诗琦.浅谈实现小学舞蹈课堂有效教学的策略[J].农家参谋，2018（21）：173.