【摘 要】
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望着那瘦骨嶙峋的脸,右手那断了半根的手指,耳朵旁还有刚做完手术的痕迹,听着从他嘴里传出的难受的呼吸声,耳边众多人的呼唤,我无声的眼泪往下滴,那套超大的寿衣包裹着他。早
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望着那瘦骨嶙峋的脸,右手那断了半根的手指,耳朵旁还有刚做完手术的痕迹,听着从他嘴里传出的难受的呼吸声,耳边众多人的呼唤,我无声的眼泪往下滴,那套超大的寿衣包裹着他。早在我放学的路上,外婆那支支吾吾的声音,我知道,爷爷活不久了,我告诉我自己:“你是家里的长子,你不可以哭,你要冷静。”可是,我还是忍不住,因为他是我的家人,我的贴心爷爷。爷爷不仅是一个善良、孝顺母亲、爱护子孙的人,还是一个养鸡高手。每年我们都能吃到爷爷养的大肥鸡,美味至极。“爷爷,你怎么还不睡觉?”
Looked at the skinny face, his right hand that half a finger off, there are still signs of just finished surgery, listening to his mouth from the uncomfortable breathing, many people call the ear, I’m silent Tears dripping down, the oversized shroud wrapped him. As early as the way I left school, grandmother that support my voice, I know, my grandfather lived not long ago, I told myself: “You are the eldest son of the family, you can not cry, you have to be calm.” However, I Still can not help, because he is my family, my caring grandfather. Grandpa is not only a kind, filial mother, loved ones, or a chicken master. Every year we can eat grandfather raised fat chicken, extremely delicious. “Grandpa, why do not you sleep?”
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我对故乡的落日有一种几近执拗的眷恋。几年前,我曾为求学踏上离家的路,自此见过数次异乡的落日。丘陵上的黄昏,汲草总是紧紧地贴着地面,笼着一层水汽,映着略显苍茫的大地,可
《义务教育语文课程标准》对七至九年级学生重视情感态度价值观的正确导向时强调:“语文学习具有重情感体验和感悟的特点,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于教学过程之中。”下面我以苏教版八年级下册萧乾的散文《枣核》一文为例,谈谈如何将情感主线贯穿于语文教学过程之中。 《
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一、创设可感情境,在氛围浸润下诗意涌动 童诗,是诗人以儿童的视野在特有情境之下的触景之语。儿童欲想走进诗人的艺术世界,就需要营造真实可感的认知情境,触动学生的内在情感,为儿童创设迈进儿童诗歌内核的切入口。同时,童诗的基点是儿童,情境的创设需要契合优美而极富童真的要求。事实上,童诗是儿童的语言,彼此之间存在天然的内在联系,就需要在契合学生思维特点的基础上,从音效、颜色、动感等方面创设情境,营造真切