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摘要：现在的时代，网络似乎发展的异常迅速，网络的使用在各种行业中也越来越常见，因此多媒体教学也就应运而生了。初中的道德与法治这一门课是需要学生更多的接触外界信息的，而那些比较传统的获得信息的方式已经不能满足现在这个快速发展的时代了，因此教师要把初中道德与法治课堂与多媒体教学进行融合。多媒体教学的这种方式一方面是能够培养学生的实践意识，另一方面也能够让学生快乐学习从而也能够加深对知识的理解。
关键词：道德与法治;多媒体教学;实践意识;学习兴趣;知识理解
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-313
多媒体是可以通过网络来搜索上课需要的一些材料的，这个在很大程度上丰富了初中道德与法治教师的课堂内容，能够给学生更大的信息量，从而有助于学生的道德与法治的学习。在教师进行道德与法治教学的时候教师不仅仅要把多媒体教学融入到课堂之中，而且要照顾到学生某些方面的具体需求，以一种更加科学和完善的方式带领学生进行更好的学习。本文将对初中道德与法治教学课堂与多媒体的融合这个观点提出我的一些见解，希望能够有所启发。
一、培养学生实践意识
在初中阶段，道德与法治能够促进学生思想道德素养的发展，对学生事实上是一门必要的课程，这门课程所包含的内容能够被我们应用到生活之中，因此，教师在进行道德与法治这一门课的教学的时候，应该重视引导学生在实践中去应用，培养学生对知识的实践能力。对于如何去帮助学生培养其实践意识，教师可以借助多媒体教学的方式，让学生多看多听，最终学会去应用，这样就能够很好的去培养学生的实践意识。
例如，在讲“集体生活成就我”这一讲的时候，由于集体生活这个话题是和学生的学习和生活的环境息息相关的，而且在这个大环境下学生是很容易遇到一些问题的，因此教师应该让学生把这节内容更好的去实践在平常的小事中。教师可以采用多媒体来进行制作一些精彩的幻灯片，或者在网上下载一些和集体生活相关的视频等等，然后在进行讲课的时候教师可以先让学生对这些内容进行收看，然后教师再根據课本中的内容对这一节需要掌握的内容进行说明和强调。最重要的是，教师要教会学生如何从视频里学到一些自己也能够在生活中进行应用的东西，从而能帮助自己更好的成长。
二、提高学生学习兴趣
事实上学生更愿意去学习那些能让自己产生极大兴趣的知识，因此教师在进行道德与法治这门课的讲授的时候，要时刻能够抓住学生的兴趣产生点，从而让学生体会到学习道德与法治的乐趣。多媒体教学是一个相对来说比较新颖的教学方式，学生对于这些比较新鲜的玩意是有很大的兴趣的，因此，初中道德与法治教师应该充分利用学生的这个兴趣点，来把课堂更好的建设起来。
例如，在教师进行讲解“法律伴我们成长”这一节内容的时候，由于法律本身是比较官方、比较枯燥的，所以很多学生都不愿意去学习这一块内容，甚至心里还会产生抵触的情绪。这时，教师是时候要把多媒体教学的优势充分发挥出来了，由于多媒体教学是可以和网络进行连接的，因此，它能够帮助教师和学生找到几乎所有想要找到的资讯。对于初中生来说，收看那些有意思的节目是非常快乐的，教师同样也可以通过网络下载一些像“焦点访谈”或者“今日说法”等等的这一类节目，这些节目本身不仅能够吸引学生的注意力，而且能够让学生在不知不觉中学到很多法律知识。久而久之，学生将会像喜欢看节目一样，喜欢学习道德与法治了，这对一个学生把道德与法治这门课学好是很重要的。
三、加深学生知识理解
教师在刚开始教比较新的知识的时候，通常需要想各种的方法来让学生把这个知识点真正的理解，而多媒体教学在一定程度上是能够帮助教师找到更加生动贴切的方法来帮助学生加深对知识的理解的。多媒体教学不仅仅能够提供教师更加丰富的方式教学，更重要的是它能够给教师去选择的机会，去选择一种最适合学生理解的方式，从而帮助学生把这门课学的更好。
例如，在教授“活出生命的精彩”这一部分的时候，学生可能会对这个比较大的话题无法有一个比较具体的理解，这个时候教师可以把多媒体教学来很好的融合在课堂中帮助学生去理解。首先，教师可以播放一些名人的生平的纪录片，让学生去感受一下这些人的精彩的人生，然后教师可以听一听学生对这些名人的人生的一个看法。接着，教师就可以来引入活出生命的精彩的真正含义是什么，以及作为一名普通的中学生我们如何去活出生命的精彩。这时，教师同样可以播放一些关于初中生的精彩人生的视频，让学生去感受一下同龄人都是如何活出生命的精彩的，这在一定程度上能够激励学生向榜样学习。经过对那些有名气的人或者和自己差不多的初中生的事迹的了解之后，学生将会从本质上去思考他们生命为何活的如此精彩，以及自己该如何去做。
四、帮助学生突破重难点知识
在初中阶段的道德与法治教学内容中，有一些学生较难理解的知识，对于这部分比较难的知识，教师在课堂中讲解需要花很长的时间，且不一定能够收获良好的教学效果，因此教师应结合多媒体信息技术来进行教授，不仅能够节省宝贵的课堂教学时间，还有助于学生对重难点知识学习效率的提升。
比如，对于难点教师可以将知识制作成微课，并通过网络信息平台分享给学生，指导学生在课余时间根据视频进行独立浏览学习。通过有效借助多媒体信息技术，学生还可以给教师进行留言，教师可以根据学生的提问及时回答，从而帮助学生答疑解惑，促进学生收获良好的学习效果。此外，通过多媒体信息技术平台，教师可以为薛恒分享更多的教学资源，从而补充课堂授课内容的不足，引导学生通过网络，将道德与法治课本中的知识与时事热点结合起来，深化学生对知识点的认识与运用，促进学生视野的拓展。由此可见，信息技术的运用能够促进学生学习效率的不断提升。
综上所述，初中道德与法治教学课堂与多媒体教学的融合对于学生更好的去体会道德与法治这门课的实质是有很好的效果的，所以教师可以不断地去在课堂中利用多媒体来给学生带来那些其他教学方式所不能带来的新的体验。当然，教师也不能只利用多媒体这一种方式，也可以加入一些其他的教学方法来进行调节，从而让课堂更加高效丰富。
参考文献
[1]梁思敬.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].学周刊，2014（02）.
[2]许来友.谈对初中政治教学中应用多媒体的认识[J].中国教育技术装备，2012（34）.
关键词：道德与法治;多媒体教学;实践意识;学习兴趣;知识理解
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-313
多媒体是可以通过网络来搜索上课需要的一些材料的，这个在很大程度上丰富了初中道德与法治教师的课堂内容，能够给学生更大的信息量，从而有助于学生的道德与法治的学习。在教师进行道德与法治教学的时候教师不仅仅要把多媒体教学融入到课堂之中，而且要照顾到学生某些方面的具体需求，以一种更加科学和完善的方式带领学生进行更好的学习。本文将对初中道德与法治教学课堂与多媒体的融合这个观点提出我的一些见解，希望能够有所启发。
一、培养学生实践意识
在初中阶段，道德与法治能够促进学生思想道德素养的发展，对学生事实上是一门必要的课程，这门课程所包含的内容能够被我们应用到生活之中，因此，教师在进行道德与法治这一门课的教学的时候，应该重视引导学生在实践中去应用，培养学生对知识的实践能力。对于如何去帮助学生培养其实践意识，教师可以借助多媒体教学的方式，让学生多看多听，最终学会去应用，这样就能够很好的去培养学生的实践意识。
例如，在讲“集体生活成就我”这一讲的时候，由于集体生活这个话题是和学生的学习和生活的环境息息相关的，而且在这个大环境下学生是很容易遇到一些问题的，因此教师应该让学生把这节内容更好的去实践在平常的小事中。教师可以采用多媒体来进行制作一些精彩的幻灯片，或者在网上下载一些和集体生活相关的视频等等，然后在进行讲课的时候教师可以先让学生对这些内容进行收看，然后教师再根據课本中的内容对这一节需要掌握的内容进行说明和强调。最重要的是，教师要教会学生如何从视频里学到一些自己也能够在生活中进行应用的东西，从而能帮助自己更好的成长。
二、提高学生学习兴趣
事实上学生更愿意去学习那些能让自己产生极大兴趣的知识，因此教师在进行道德与法治这门课的讲授的时候，要时刻能够抓住学生的兴趣产生点，从而让学生体会到学习道德与法治的乐趣。多媒体教学是一个相对来说比较新颖的教学方式，学生对于这些比较新鲜的玩意是有很大的兴趣的，因此，初中道德与法治教师应该充分利用学生的这个兴趣点，来把课堂更好的建设起来。
例如，在教师进行讲解“法律伴我们成长”这一节内容的时候，由于法律本身是比较官方、比较枯燥的，所以很多学生都不愿意去学习这一块内容，甚至心里还会产生抵触的情绪。这时，教师是时候要把多媒体教学的优势充分发挥出来了，由于多媒体教学是可以和网络进行连接的，因此，它能够帮助教师和学生找到几乎所有想要找到的资讯。对于初中生来说，收看那些有意思的节目是非常快乐的，教师同样也可以通过网络下载一些像“焦点访谈”或者“今日说法”等等的这一类节目，这些节目本身不仅能够吸引学生的注意力，而且能够让学生在不知不觉中学到很多法律知识。久而久之，学生将会像喜欢看节目一样，喜欢学习道德与法治了，这对一个学生把道德与法治这门课学好是很重要的。
三、加深学生知识理解
教师在刚开始教比较新的知识的时候，通常需要想各种的方法来让学生把这个知识点真正的理解，而多媒体教学在一定程度上是能够帮助教师找到更加生动贴切的方法来帮助学生加深对知识的理解的。多媒体教学不仅仅能够提供教师更加丰富的方式教学，更重要的是它能够给教师去选择的机会，去选择一种最适合学生理解的方式，从而帮助学生把这门课学的更好。
例如，在教授“活出生命的精彩”这一部分的时候，学生可能会对这个比较大的话题无法有一个比较具体的理解，这个时候教师可以把多媒体教学来很好的融合在课堂中帮助学生去理解。首先，教师可以播放一些名人的生平的纪录片，让学生去感受一下这些人的精彩的人生，然后教师可以听一听学生对这些名人的人生的一个看法。接着，教师就可以来引入活出生命的精彩的真正含义是什么，以及作为一名普通的中学生我们如何去活出生命的精彩。这时，教师同样可以播放一些关于初中生的精彩人生的视频，让学生去感受一下同龄人都是如何活出生命的精彩的，这在一定程度上能够激励学生向榜样学习。经过对那些有名气的人或者和自己差不多的初中生的事迹的了解之后，学生将会从本质上去思考他们生命为何活的如此精彩，以及自己该如何去做。
四、帮助学生突破重难点知识
在初中阶段的道德与法治教学内容中，有一些学生较难理解的知识，对于这部分比较难的知识，教师在课堂中讲解需要花很长的时间，且不一定能够收获良好的教学效果，因此教师应结合多媒体信息技术来进行教授，不仅能够节省宝贵的课堂教学时间，还有助于学生对重难点知识学习效率的提升。
比如，对于难点教师可以将知识制作成微课，并通过网络信息平台分享给学生，指导学生在课余时间根据视频进行独立浏览学习。通过有效借助多媒体信息技术，学生还可以给教师进行留言，教师可以根据学生的提问及时回答，从而帮助学生答疑解惑，促进学生收获良好的学习效果。此外，通过多媒体信息技术平台，教师可以为薛恒分享更多的教学资源，从而补充课堂授课内容的不足，引导学生通过网络，将道德与法治课本中的知识与时事热点结合起来，深化学生对知识点的认识与运用，促进学生视野的拓展。由此可见，信息技术的运用能够促进学生学习效率的不断提升。
综上所述，初中道德与法治教学课堂与多媒体教学的融合对于学生更好的去体会道德与法治这门课的实质是有很好的效果的，所以教师可以不断地去在课堂中利用多媒体来给学生带来那些其他教学方式所不能带来的新的体验。当然，教师也不能只利用多媒体这一种方式，也可以加入一些其他的教学方法来进行调节，从而让课堂更加高效丰富。
参考文献
[1]梁思敬.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].学周刊，2014（02）.
[2]许来友.谈对初中政治教学中应用多媒体的认识[J].中国教育技术装备，2012（34）.