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摘要：科学教育在如今的幼儿园教育中非常重要，科学活动的开展旨在激发幼儿对科学学习的兴趣，提高幼儿的科学探究能力。幼儿时期正是对幼儿进行科学教育的启蒙阶段。因此，幼儿教师应当积极地引导幼儿去观察身边的科学现象，多为幼儿开展科学活动，帮助幼儿形成正确的科学学习态度。现代信息技术的运用在幼儿科学教学中能够起到事半功倍的效果。基于此，本篇文章对基于信息技术的幼儿园科学教学进行研究，以供相关从业人士参考。
关键词：信息技术;幼儿园;科学教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-299
引言
信息技术作为幼儿园教育的辅助手段具有非常重要的作用。信心技术具有较强的直观性、生动性、形象性，可以打破时间和空间的限制，弥补传统教学模式所带来的弊端，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极主动地参与到学习中，从而提升幼儿的学习质量和学习效率，促进幼儿的全面发展。
一、利用信息技术拓宽幼儿科学学习的内容
对于幼儿园科学活动教学来说，多样性的科学学习内容才能够真正提高幼儿的探究能力。基于现代信息技术的优势，教师可以借助现代信息技术拓宽幼儿的科学学习内容。虽然素质教育要求把学习的主动权还给幼儿，但幼儿的心智还不成熟，他们对事物的判断能力不够。因此，教师在其中的引导和指导必不可少。科学的学习内容和选择需要教师去把关。教师要利用现代信息技术将一些科学内容和科学现象进行展示，以此扩大幼儿的科学视野。
例如，在进行“各种各样的饮料”的教学活动时，首先，教师可以提前把幼儿分成若干小组，让幼儿以小组为单位进行合作探究。其次，教师把制作“饮料”的必需品“小苏打、白糖、柠檬酸、饮料粉”，利用多媒体视频给幼儿进行介绍，主要展示这些物质与水产生的反应，拓宽幼儿的学习内容和生活经验。最后，教师可以让幼儿自己动手去做“饮料”。幼儿可以要一边做、一边交流，直到真正理解这些科学知识为止。
二、运用信息技术使家长走进幼儿园
幼儿园教育与家庭教育是密不可分的。家庭对幼儿的学习和发展具有非常重要的作用。传统的家园沟通主要通过教师的家访、教师举行主题班会等方式。传统的家园沟通方式浪费了教师和家长大量的时间，沟通效果也不能更好地体现。运用信息技术可以更好地解决家园沟通中遇见的问题，节约教师与家长的时间，让教师与家长保持密切联系，让家长掌握更多孩子在幼儿园的状况。例如，在举行拔河比赛时，教师可以把视频或者是图片发送到班级微信群里，让家长给幼儿一些积极的鼓励。这样，热爱游戏运动的幼儿可以真正地展现自己，提升自己的自信心，以便今后能更加积极主动地参与到活动中。当班级获得星级班级，举办主题班会、演讲比赛、儿童节表演时，教师可随时发布动态，让家长对幼儿在校的状态有更好的了解，从而发挥微信的重要作用。教师也可以运用微博，让家长与教师可以在微博上进行互动。教师可以把幼儿在校的表现、幼儿园开展的活动上传到微博，让更多的人关注幼儿园教育。教师也可以运用微博或者是微信给幼儿家长传输科学、正确的育儿方式。这种教学方法能让教师与家长对幼儿有充分的了解。
三、建立校园网站来展示成果
幼儿园可以创建校园网站。家长在闲暇时间可以在校园网站的育儿论坛与其他幼儿家长进行互动和探讨。家长也可以在校园网站上发布帖子，分享自己在幼儿教育方面的心得体会，实现家园沟通和家家沟通的协调进行。在幼儿园校园网站上，我们可以设计多种模块。例如，教子有方模块，家长可以自由发表育儿经验、育儿过程中的困惑。在这个模块中，家长可以针对幼儿的实际问题找到相应的指导办法。保育之窗模块，幼儿园可以在这个模块中公布幼儿在园内的每周食谱，同时征集幼儿营养食谱，丰富幼儿的饮食，也可以在这个模块宣传相应的幼儿卫生保健知识，使家长获得专业的幼儿教育知识。亲子乐园模块包含了大量的故事、谜语、游戏，能够满足新手父母的学习需求，引导幼儿家长深刻体验和孩子共处的快乐，增强家庭教育的氛围。在育儿论坛模块中，学校每月提出关于幼儿教育的互动交流话题，引导幼儿家长参与互动讨论。
例如，“春季花粉过敏期，幼儿要注意哪些？”“孩子不肯一个人睡，你有什么好办法？”等交流话题，家长和教师可以围绕话题进行交流探讨。在视频点播模块，教师可以将幼儿园举办的大型活动视频上传，使家长能够按照班级来找到自己孩子的活动视频，进行下载、储存，留作纪念。
结束语
综上所述，在幼儿园科学活动中，教师要真正意识到信息技术的重要性，并且結合幼儿的实际情况，设计和制定适宜的方法，以此为幼儿营造一个良好的学习氛围。在这个过程中，信息技术的运用符合幼儿的年龄特点和心理特点，能够把抽象的科学知识变为生动、形象的图片及视频，便于幼儿理解和掌握。幼儿园的科学活动能够使幼儿健康成长和全面发展。
参考文献
[1]陈玲莉，杨依.基于信息技术的幼儿园科学教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：224-225.
[2]袁洁羽.信息技术在幼儿园中的应用和思考[C].广东晨越教育发展有限公司.2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（二）.广东晨越教育发展有限公司：广东晨越教育发展有限公司，2019：451-453.
[3]耿杏.幼儿园信息化教学浅析[J].电脑知识与技术，2018，14（36）：146-147.
关键词：信息技术;幼儿园;科学教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-299
引言
信息技术作为幼儿园教育的辅助手段具有非常重要的作用。信心技术具有较强的直观性、生动性、形象性，可以打破时间和空间的限制，弥补传统教学模式所带来的弊端，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极主动地参与到学习中，从而提升幼儿的学习质量和学习效率，促进幼儿的全面发展。
一、利用信息技术拓宽幼儿科学学习的内容
对于幼儿园科学活动教学来说，多样性的科学学习内容才能够真正提高幼儿的探究能力。基于现代信息技术的优势，教师可以借助现代信息技术拓宽幼儿的科学学习内容。虽然素质教育要求把学习的主动权还给幼儿，但幼儿的心智还不成熟，他们对事物的判断能力不够。因此，教师在其中的引导和指导必不可少。科学的学习内容和选择需要教师去把关。教师要利用现代信息技术将一些科学内容和科学现象进行展示，以此扩大幼儿的科学视野。
例如，在进行“各种各样的饮料”的教学活动时，首先，教师可以提前把幼儿分成若干小组，让幼儿以小组为单位进行合作探究。其次，教师把制作“饮料”的必需品“小苏打、白糖、柠檬酸、饮料粉”，利用多媒体视频给幼儿进行介绍，主要展示这些物质与水产生的反应，拓宽幼儿的学习内容和生活经验。最后，教师可以让幼儿自己动手去做“饮料”。幼儿可以要一边做、一边交流，直到真正理解这些科学知识为止。
二、运用信息技术使家长走进幼儿园
幼儿园教育与家庭教育是密不可分的。家庭对幼儿的学习和发展具有非常重要的作用。传统的家园沟通主要通过教师的家访、教师举行主题班会等方式。传统的家园沟通方式浪费了教师和家长大量的时间，沟通效果也不能更好地体现。运用信息技术可以更好地解决家园沟通中遇见的问题，节约教师与家长的时间，让教师与家长保持密切联系，让家长掌握更多孩子在幼儿园的状况。例如，在举行拔河比赛时，教师可以把视频或者是图片发送到班级微信群里，让家长给幼儿一些积极的鼓励。这样，热爱游戏运动的幼儿可以真正地展现自己，提升自己的自信心，以便今后能更加积极主动地参与到活动中。当班级获得星级班级，举办主题班会、演讲比赛、儿童节表演时，教师可随时发布动态，让家长对幼儿在校的状态有更好的了解，从而发挥微信的重要作用。教师也可以运用微博，让家长与教师可以在微博上进行互动。教师可以把幼儿在校的表现、幼儿园开展的活动上传到微博，让更多的人关注幼儿园教育。教师也可以运用微博或者是微信给幼儿家长传输科学、正确的育儿方式。这种教学方法能让教师与家长对幼儿有充分的了解。
三、建立校园网站来展示成果
幼儿园可以创建校园网站。家长在闲暇时间可以在校园网站的育儿论坛与其他幼儿家长进行互动和探讨。家长也可以在校园网站上发布帖子，分享自己在幼儿教育方面的心得体会，实现家园沟通和家家沟通的协调进行。在幼儿园校园网站上，我们可以设计多种模块。例如，教子有方模块，家长可以自由发表育儿经验、育儿过程中的困惑。在这个模块中，家长可以针对幼儿的实际问题找到相应的指导办法。保育之窗模块，幼儿园可以在这个模块中公布幼儿在园内的每周食谱，同时征集幼儿营养食谱，丰富幼儿的饮食，也可以在这个模块宣传相应的幼儿卫生保健知识，使家长获得专业的幼儿教育知识。亲子乐园模块包含了大量的故事、谜语、游戏，能够满足新手父母的学习需求，引导幼儿家长深刻体验和孩子共处的快乐，增强家庭教育的氛围。在育儿论坛模块中，学校每月提出关于幼儿教育的互动交流话题，引导幼儿家长参与互动讨论。
例如，“春季花粉过敏期，幼儿要注意哪些？”“孩子不肯一个人睡，你有什么好办法？”等交流话题，家长和教师可以围绕话题进行交流探讨。在视频点播模块，教师可以将幼儿园举办的大型活动视频上传，使家长能够按照班级来找到自己孩子的活动视频，进行下载、储存，留作纪念。
结束语
综上所述，在幼儿园科学活动中，教师要真正意识到信息技术的重要性，并且結合幼儿的实际情况，设计和制定适宜的方法，以此为幼儿营造一个良好的学习氛围。在这个过程中，信息技术的运用符合幼儿的年龄特点和心理特点，能够把抽象的科学知识变为生动、形象的图片及视频，便于幼儿理解和掌握。幼儿园的科学活动能够使幼儿健康成长和全面发展。
参考文献
[1]陈玲莉，杨依.基于信息技术的幼儿园科学教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：224-225.
[2]袁洁羽.信息技术在幼儿园中的应用和思考[C].广东晨越教育发展有限公司.2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（二）.广东晨越教育发展有限公司：广东晨越教育发展有限公司，2019：451-453.
[3]耿杏.幼儿园信息化教学浅析[J].电脑知识与技术，2018，14（36）：146-147.