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摘要：在教育教学的改革要求下教学体制模式也有了很大的变化，教学方法策略不断的丰富发展，多元化的教学让每一部分都能够很好地得到发展，大学英语的教学模式在互联网的加入下不断地促进自身的发展，极大地丰富了现如今的教学发展模式，对于大学英语来说提供了很好的发展方向，基于网络学习共同体下，大学英语的教学模式能够更好促进教学水平的进步。
关键词：网络学习共同体;大学英语;多元化教学策略
实现以网络学习共同体为基石的大学英语课堂学习多元化教学方式策略是能够针对当前教育教学环境下出现的问题，能够更好地解决以往过程中出现的弊端，在课堂的学习中能够实现双方以及多方参与者和教育工作者在课堂教学和网络互助教学中的更加完美的互动，使得双方的意见反馈能够得到很好的沟通，以此来大大地提升我们教育教学的课堂教学效果和教学实践能力，然后以此实现两者的真正融合，处理好学生和教师之间关系改变以往学生学习的地位以及教师传教的方法。主要旨在提供多元化的教学策略和教学方法，努力在网络学习共同体发展下提供更好的发展环境和条件支持。
一、充分使用科学技术，严格做到课堂要求
网络学习共同体的进步是作为当前时代下所独特的产物，我们在关注大学英语多元化的发展中，要能够很好地促进科学技术的使用充分参与到现实的生活学习中，在课堂英语的学习中大大加入科学元素，让每一个人都能够很好地做到对英语学习的关注。比如，在英语课堂上，我们可以采取科技的手段来让每一个学生都能够做到学习，让学生在课堂之前使用手机提前预习文章的内容，既可以在一些专业的网站上来找寻自己的所需要的内容或者是在对英文听力时，格外采取听力一些内容，详细地进行聆听旨在提升自身的听力能力，这对大学英语的学习是十分有效的。在大学期间大学英语四级考试对于每一个学生来说都是十分重要的，也同时更是学生自身的一个考验，对于每一个想要认真学习英语的大学生来说，大学英语更是大学生在大学期间努力学习想要得到一个好成绩的表现。对于一个想要好好学习的有理想的大学生来说，英语的学习是必要的。
在课堂上教师可以利用互联网，使用多元化的教学方法，充分利用网络的分享程度既可以将知识的内容作为所需要的东西传递到电子屏幕上或者是建立一个群聊。然后在群里中，利用互联网来使得学生都能够不用在课堂上浪费大量的时间来记录教师所讲授的内容，可以通过互联网来进行回访查看让每一个学生都不再受到时间空间的限制。在利用电子屏幕的时候要能够十分贴合本节课的内容，在利用网络分享东西时也一定要能够确保所播放的内容能够十分贴合本节课的内容，还要积极广泛地搜集多种多样的内容，来进行增加学习课堂内容的丰富性，这样一来还能够提升学生的兴趣，能够让每一个学生都投入到课堂的学习中去，不会被其他的内容所吸引，然后再以此来吸引学生自身注意力，在学习时能够很好地集中精神，因为大学中，学生大都自己有了自己的想法，也学会了干自己的事情，自己所接触到的东西也会有了更多，所以对于課堂学习的内容有自身看法。还有就是学生大都拥有了自己的手机，手机对于现代人们来说都是十分重要的，我们在时代的发展中越来越离不开手机的使用，所以在大学英语课堂教学的环境下，要格外注意即使是在互联网学习共同体下也要确保学生都能够很好地做到每一个人都抵制住手机的诱惑，这也就需要教师以及教育工作者大力增加对于自身的能力，提升对于网络学习的掌控力，然后让自身都能够在讲究互联网学习时要能够很好地做到对于课文内容能力的提升，丰富文章的内容，然后以此来吸引学生的注意力，增强学生兴趣，让学生放下手机，减少目前大学课堂学习中学生在课堂上使用手机打游戏的现象。
二、发挥网络媒体作用，促进多元化实现
大学英语的学习要能够充分利用互联网的资源，对信息的把握程度要能够及时，对待信息的态度要保障我们能够与时俱进，不断地更新互联网中流行的对我们有用的最新英语资源，给学生展示最新颖的最鲜明的学习资源，因为大学英语的学习作为一种语言来说，是不断与时俱进的，语言文化随着时间的发展也会变得更加多样，假如我们一直不能够很好地做到学习新的文化内容，那么在新时代的发展下，就一定会落后同时代的发展。还有如前面所说我们不能沉浸在现有的环境下，教师可以利用微信公众号或者是微博等新媒体的发展传播来增加新的学习内容，并且来传播新的思想或者是文化内容，我们在以往的教学中都能够很好地针对这点做出点改变。在一些新的技术领域，可以利用互联网平台来进行相关的学习，对于那些主要的内容可以通过平台来进行宣传。除此之外，教学的内容形式也更加变得多元化，利用网络来展示视频或者是文本文档来减少大量的书写时间，提升教学课堂的效率，并且因此来让每一个学生都能够很好地沉浸其中，来进行相关的学习，通过不同的内容来大大增强学生学习的主动性，激发学生自主创新能力和英语学习能力的提升。着重要提升学生自我学习能力，在利用互联网下，还可以有很大的机会来跟外教进行沟通，这对于大学生自身的英语水平提升来说十分重要，能够起到很好的帮助。
三、结束语
总之来说，在互联网下，网络学习共同体的发展能够对于大学英语学习起到很好的带动作用，采用多种方式方法来进行学习，充分使用丰富的网络资源来让每一个学生都能够得到较高的水平教育，让学生能够在这一过程中接受更好的知识，成为更好的人。
参考文献：
[1]梁海鑫.浅谈互联网络在大学英语阅读教学中的应用[J].校园英语，2018（17），56-57.
[2]顾祥.论英语教学与信息技术型人才培养[J]英语阅读，2018（20）.：98.
[3]祁俊浅谈英语教学中培养学生信息技术的方法[J].英语，2017（5）：107.
关键词：网络学习共同体;大学英语;多元化教学策略
实现以网络学习共同体为基石的大学英语课堂学习多元化教学方式策略是能够针对当前教育教学环境下出现的问题，能够更好地解决以往过程中出现的弊端，在课堂的学习中能够实现双方以及多方参与者和教育工作者在课堂教学和网络互助教学中的更加完美的互动，使得双方的意见反馈能够得到很好的沟通，以此来大大地提升我们教育教学的课堂教学效果和教学实践能力，然后以此实现两者的真正融合，处理好学生和教师之间关系改变以往学生学习的地位以及教师传教的方法。主要旨在提供多元化的教学策略和教学方法，努力在网络学习共同体发展下提供更好的发展环境和条件支持。
一、充分使用科学技术，严格做到课堂要求
网络学习共同体的进步是作为当前时代下所独特的产物，我们在关注大学英语多元化的发展中，要能够很好地促进科学技术的使用充分参与到现实的生活学习中，在课堂英语的学习中大大加入科学元素，让每一个人都能够很好地做到对英语学习的关注。比如，在英语课堂上，我们可以采取科技的手段来让每一个学生都能够做到学习，让学生在课堂之前使用手机提前预习文章的内容，既可以在一些专业的网站上来找寻自己的所需要的内容或者是在对英文听力时，格外采取听力一些内容，详细地进行聆听旨在提升自身的听力能力，这对大学英语的学习是十分有效的。在大学期间大学英语四级考试对于每一个学生来说都是十分重要的，也同时更是学生自身的一个考验，对于每一个想要认真学习英语的大学生来说，大学英语更是大学生在大学期间努力学习想要得到一个好成绩的表现。对于一个想要好好学习的有理想的大学生来说，英语的学习是必要的。
在课堂上教师可以利用互联网，使用多元化的教学方法，充分利用网络的分享程度既可以将知识的内容作为所需要的东西传递到电子屏幕上或者是建立一个群聊。然后在群里中，利用互联网来使得学生都能够不用在课堂上浪费大量的时间来记录教师所讲授的内容，可以通过互联网来进行回访查看让每一个学生都不再受到时间空间的限制。在利用电子屏幕的时候要能够十分贴合本节课的内容，在利用网络分享东西时也一定要能够确保所播放的内容能够十分贴合本节课的内容，还要积极广泛地搜集多种多样的内容，来进行增加学习课堂内容的丰富性，这样一来还能够提升学生的兴趣，能够让每一个学生都投入到课堂的学习中去，不会被其他的内容所吸引，然后再以此来吸引学生自身注意力，在学习时能够很好地集中精神，因为大学中，学生大都自己有了自己的想法，也学会了干自己的事情，自己所接触到的东西也会有了更多，所以对于課堂学习的内容有自身看法。还有就是学生大都拥有了自己的手机，手机对于现代人们来说都是十分重要的，我们在时代的发展中越来越离不开手机的使用，所以在大学英语课堂教学的环境下，要格外注意即使是在互联网学习共同体下也要确保学生都能够很好地做到每一个人都抵制住手机的诱惑，这也就需要教师以及教育工作者大力增加对于自身的能力，提升对于网络学习的掌控力，然后让自身都能够在讲究互联网学习时要能够很好地做到对于课文内容能力的提升，丰富文章的内容，然后以此来吸引学生的注意力，增强学生兴趣，让学生放下手机，减少目前大学课堂学习中学生在课堂上使用手机打游戏的现象。
二、发挥网络媒体作用，促进多元化实现
大学英语的学习要能够充分利用互联网的资源，对信息的把握程度要能够及时，对待信息的态度要保障我们能够与时俱进，不断地更新互联网中流行的对我们有用的最新英语资源，给学生展示最新颖的最鲜明的学习资源，因为大学英语的学习作为一种语言来说，是不断与时俱进的，语言文化随着时间的发展也会变得更加多样，假如我们一直不能够很好地做到学习新的文化内容，那么在新时代的发展下，就一定会落后同时代的发展。还有如前面所说我们不能沉浸在现有的环境下，教师可以利用微信公众号或者是微博等新媒体的发展传播来增加新的学习内容，并且来传播新的思想或者是文化内容，我们在以往的教学中都能够很好地针对这点做出点改变。在一些新的技术领域，可以利用互联网平台来进行相关的学习，对于那些主要的内容可以通过平台来进行宣传。除此之外，教学的内容形式也更加变得多元化，利用网络来展示视频或者是文本文档来减少大量的书写时间，提升教学课堂的效率，并且因此来让每一个学生都能够很好地沉浸其中，来进行相关的学习，通过不同的内容来大大增强学生学习的主动性，激发学生自主创新能力和英语学习能力的提升。着重要提升学生自我学习能力，在利用互联网下，还可以有很大的机会来跟外教进行沟通，这对于大学生自身的英语水平提升来说十分重要，能够起到很好的帮助。
三、结束语
总之来说，在互联网下，网络学习共同体的发展能够对于大学英语学习起到很好的带动作用，采用多种方式方法来进行学习，充分使用丰富的网络资源来让每一个学生都能够得到较高的水平教育，让学生能够在这一过程中接受更好的知识，成为更好的人。
参考文献：
[1]梁海鑫.浅谈互联网络在大学英语阅读教学中的应用[J].校园英语，2018（17），56-57.
[2]顾祥.论英语教学与信息技术型人才培养[J]英语阅读，2018（20）.：98.
[3]祁俊浅谈英语教学中培养学生信息技术的方法[J].英语，2017（5）：107.