论文部分内容阅读
在过去相当长的一段时间里，我们对数学教学的目标定位仅限于“双基”的落实与强化，使得数学教学存在很大的局限性。随着我国数学课程改革的不断深入，《数学课程标准（2011版）》已经把“双基”扩展为“四基”，除了原有“基本知识”和“基本技能”，增加了“基本数学思想”与“基本活动经验”。数学教育改革坚持“四基”，不仅可以更好地促进学生的发展，而且可以更好地突出数学的学科本质。