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摘要：教学技能在教育教学活动中起着至关重要的作用，对英语师范专业学生的培养，既要重视专业知识教学，还要加强专业技能教学。在英语师范专业教育中，建设和应用好师范生技能培养实训室对提升学生技能、强化教学能力训练以达到实现人才培养目标具有十分重要的意义。
关键词：师范生技能；技能培养；实训室
一、前言
近年来，我国教师教育体系不断完善，教师教育改革持续推进，教师培养质量和水平得到提高，但也存在着教师培养的适应性和针对性不强、课程教学内容和教学方法相对陈旧、教育实践质量不高、教师教育师资队伍薄弱等突出问题[1]。英语师范专业学生是将来从事基础教育阶段英语教学工作的重要群体，只有培养出高素质的英语教师队伍，才能保证中小学英语教育的质量。因此，在英语师范专业学生的培养中不仅要加强专业知识的教育，还要强化技能的培养，不断提升学生的实践技能，保证英语师范专业稳步发展，培养高素质的英语基础教育主力军。
二、实训室建设和应用的现状
教学质量的提升离不开教学场所和教学技能的训练设备，高校要加强教学硬件设施的建设，满足正常教學需要的现代教学设备，如多媒体教室、微格教室、视听教室、口语训练室，教学技能训练室等[2]。但是有部分地方院校在英语师范生技能培养实训室的建设上资金投入不足，教学设施不完善，不能全面地、系统地培养学生的实践技能，导致很多学生在教学技能上存在很多不足之处。随着近几年教育改革的不断推进，学校对师范生培养的逐渐重视，财政加大了对实训室建设的资金投入，教学资源和教学设备不断得到完善，实训室的建设得到了比较大的发展，在实验实训场地面积和设备的种类方面都有较大的改观。当前大多数地方院校的英语师范专业都设有多媒体教室、语音教室、微格教室和演讲与朗读实训室等，为英语师范生的技能实践提供了条件。但是这些实训室除了教师用于正常授课外，学生很少使用。此外，由于英语师范专业开设的实践课程较少，所以除了试讲和教学视频录制外，学生基本不会积极主动的使用实训室进行实践。
三、实训室建设和应用存在的问题
作为一项必备的教学技能，高校师范生必须掌握相应的常规教学手段和技能，比如板书、实物道具、简笔画以及计算机、投影仪和录像机等现代的教学工具[3]。英语师范生要熟练掌握这些教学技能，必须经过经常性的训练和实践。这就需要有较完善的实训室、充足的教学资源和教学设备以及专业性的指导。然而由于实训室建设和应用存在的一些问题，以致于不少学生在教学技能的掌握上还存在很大的欠缺。目前部分地方院校在英语师范生技能培养实训室建设和应用存在的问题可以归纳为以下几点：一是实训室建设数量和种类尚未满足学生在现代教育技术、演讲、简笔画 （手工）、写作、书法、美术、音乐等领域得到充分训练的需求，另外有些实训室仅用于课堂教学，只是完成教学大纲规定的实训内容，内容形式过于单一，不利于培养学生的创新精神和自我探索能力，再加上学生学习自主性不足、专项训练针对性不强，实训室不能充分发挥其应有的作用。二是实训室建设中，配备的实训教材种类很少，或者没配备有，学生在实训过程中缺乏专业的指导。三是在做实训室建设方案时考虑得不够周全或者是因为经费不足以致于采购到的设备不尽如人意，实训室总体效果没有达到最优，在使用的过程中容易出现一些小问题。四是对学生使用实训室提升实践技能的培养不够重视，专业性指导不足，实训室管理制度不够完善，对于实训室使用时间等使用细节还需继续完善。
四、实训室建设和应用改革的一些思路
为了使实训室更好地为教学、为提升学生的实践技能服务，实训室的建设和应用可以做以下几点改革：一是在实训室建设项目规划方案的申报过程、在审核论证过程及实训室建设方案实施过程中要让教师参与，实训室建设方案实施过程最好也让学生参与其中。多借鉴在实训室建设和应用方面有丰富经验的学校。另外，实训室的建设和应用可以设置相应的责任机制和奖罚措施，这样实训室建设方案的合理性和建成后使用效益才能更有保障。二是完善实训室管理制度和软硬件配备，在实训室建设中，要根据教学的需要及时完善硬件设施，完善实训室管理制度，有效利用各实训室的硬件设备，充分发挥实训室的作用。学生专业技能的培养离不开教学场所和教学设备，完善的实训室管理制度，有计划地开放实训室供学生使用、做好实训室使用情况登记、定期检查硬件设备等，才能保证实训室的正常使用，确保教学工作的正常有序。三是激励学生参与到实训室的管理和应用中，积极主动地进行实践训练，教师要加强对学生进行专业性、针对性的指导，合理地使用实训室进行技能实践。如在微格教室的应用中，教师不仅要帮助学生认识自身在试讲过程中所存在的问题，还要指导学生灵活运用现代教学手段等。提供更多的机会给学生展示专业技能，多开展专业技能、教学技能比赛活动，以赛促学。另外要尽量为学生提供便利，比如在绘画室、三笔字实训室等实训场所将教学设备及制作材料准备齐全，如配备书写和绘画工具、不同类型纸张等。四是对开放实训室进行创新发展模式的探索和尝试，比如实训技术咨询与指导、在线预约服务、分层次开放服务和强化实训室科学管理等。在实训室管理工作中把科学研究引入实践教学当中，建立知识的传授与创新能力的培养相结合的教育教学新体系，充分发挥开放实训室的硬平台服务创新功能，并对其软平台自主创新功能进行大胆探索，不断发挥开放实训室的示范辐射作用，为实现开放实训室的可持续创新发展提供有益的探索材料。
五、结束语
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》关于“深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。”的要求，各地方院校在为培养师德高尚，教育理念先进，教育视野开阔，专业功底扎实，教育教学技能娴熟，文化知识宽厚，综合素质优良，适教乐教善教，富有创新精神的专业化中小学（幼儿园）教师作了很多行之有效的举措。在英语师范专业教育中，还必须进一步做好实训室建设，健全实训室相关管理制度，充分发挥实训室的作用，不断提升学生实践技能，优化教师资源，更好地服务于基础教育事业。
参考文献：
[1]教育部.教育部关于实施卓越教师培养计划的意见[J].中国农村教育， 2014年第10期.
[2]田秋香.外语专业师范生职业素养与就业能力提升对策[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）， 2016年第01期.
[3]肖仕琼.高校英语师范专业学生教学技能提升探究[J].黑龙江高教研究， 2014年03期
作者简介：刘燕（1986年-），女，广西桂平人，研究生，研究方向：计算机应用，管理信息系统。
关键词：师范生技能；技能培养；实训室
一、前言
近年来，我国教师教育体系不断完善，教师教育改革持续推进，教师培养质量和水平得到提高，但也存在着教师培养的适应性和针对性不强、课程教学内容和教学方法相对陈旧、教育实践质量不高、教师教育师资队伍薄弱等突出问题[1]。英语师范专业学生是将来从事基础教育阶段英语教学工作的重要群体，只有培养出高素质的英语教师队伍，才能保证中小学英语教育的质量。因此，在英语师范专业学生的培养中不仅要加强专业知识的教育，还要强化技能的培养，不断提升学生的实践技能，保证英语师范专业稳步发展，培养高素质的英语基础教育主力军。
二、实训室建设和应用的现状
教学质量的提升离不开教学场所和教学技能的训练设备，高校要加强教学硬件设施的建设，满足正常教學需要的现代教学设备，如多媒体教室、微格教室、视听教室、口语训练室，教学技能训练室等[2]。但是有部分地方院校在英语师范生技能培养实训室的建设上资金投入不足，教学设施不完善，不能全面地、系统地培养学生的实践技能，导致很多学生在教学技能上存在很多不足之处。随着近几年教育改革的不断推进，学校对师范生培养的逐渐重视，财政加大了对实训室建设的资金投入，教学资源和教学设备不断得到完善，实训室的建设得到了比较大的发展，在实验实训场地面积和设备的种类方面都有较大的改观。当前大多数地方院校的英语师范专业都设有多媒体教室、语音教室、微格教室和演讲与朗读实训室等，为英语师范生的技能实践提供了条件。但是这些实训室除了教师用于正常授课外，学生很少使用。此外，由于英语师范专业开设的实践课程较少，所以除了试讲和教学视频录制外，学生基本不会积极主动的使用实训室进行实践。
三、实训室建设和应用存在的问题
作为一项必备的教学技能，高校师范生必须掌握相应的常规教学手段和技能，比如板书、实物道具、简笔画以及计算机、投影仪和录像机等现代的教学工具[3]。英语师范生要熟练掌握这些教学技能，必须经过经常性的训练和实践。这就需要有较完善的实训室、充足的教学资源和教学设备以及专业性的指导。然而由于实训室建设和应用存在的一些问题，以致于不少学生在教学技能的掌握上还存在很大的欠缺。目前部分地方院校在英语师范生技能培养实训室建设和应用存在的问题可以归纳为以下几点：一是实训室建设数量和种类尚未满足学生在现代教育技术、演讲、简笔画 （手工）、写作、书法、美术、音乐等领域得到充分训练的需求，另外有些实训室仅用于课堂教学，只是完成教学大纲规定的实训内容，内容形式过于单一，不利于培养学生的创新精神和自我探索能力，再加上学生学习自主性不足、专项训练针对性不强，实训室不能充分发挥其应有的作用。二是实训室建设中，配备的实训教材种类很少，或者没配备有，学生在实训过程中缺乏专业的指导。三是在做实训室建设方案时考虑得不够周全或者是因为经费不足以致于采购到的设备不尽如人意，实训室总体效果没有达到最优，在使用的过程中容易出现一些小问题。四是对学生使用实训室提升实践技能的培养不够重视，专业性指导不足，实训室管理制度不够完善，对于实训室使用时间等使用细节还需继续完善。
四、实训室建设和应用改革的一些思路
为了使实训室更好地为教学、为提升学生的实践技能服务，实训室的建设和应用可以做以下几点改革：一是在实训室建设项目规划方案的申报过程、在审核论证过程及实训室建设方案实施过程中要让教师参与，实训室建设方案实施过程最好也让学生参与其中。多借鉴在实训室建设和应用方面有丰富经验的学校。另外，实训室的建设和应用可以设置相应的责任机制和奖罚措施，这样实训室建设方案的合理性和建成后使用效益才能更有保障。二是完善实训室管理制度和软硬件配备，在实训室建设中，要根据教学的需要及时完善硬件设施，完善实训室管理制度，有效利用各实训室的硬件设备，充分发挥实训室的作用。学生专业技能的培养离不开教学场所和教学设备，完善的实训室管理制度，有计划地开放实训室供学生使用、做好实训室使用情况登记、定期检查硬件设备等，才能保证实训室的正常使用，确保教学工作的正常有序。三是激励学生参与到实训室的管理和应用中，积极主动地进行实践训练，教师要加强对学生进行专业性、针对性的指导，合理地使用实训室进行技能实践。如在微格教室的应用中，教师不仅要帮助学生认识自身在试讲过程中所存在的问题，还要指导学生灵活运用现代教学手段等。提供更多的机会给学生展示专业技能，多开展专业技能、教学技能比赛活动，以赛促学。另外要尽量为学生提供便利，比如在绘画室、三笔字实训室等实训场所将教学设备及制作材料准备齐全，如配备书写和绘画工具、不同类型纸张等。四是对开放实训室进行创新发展模式的探索和尝试，比如实训技术咨询与指导、在线预约服务、分层次开放服务和强化实训室科学管理等。在实训室管理工作中把科学研究引入实践教学当中，建立知识的传授与创新能力的培养相结合的教育教学新体系，充分发挥开放实训室的硬平台服务创新功能，并对其软平台自主创新功能进行大胆探索，不断发挥开放实训室的示范辐射作用，为实现开放实训室的可持续创新发展提供有益的探索材料。
五、结束语
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》关于“深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。”的要求，各地方院校在为培养师德高尚，教育理念先进，教育视野开阔，专业功底扎实，教育教学技能娴熟，文化知识宽厚，综合素质优良，适教乐教善教，富有创新精神的专业化中小学（幼儿园）教师作了很多行之有效的举措。在英语师范专业教育中，还必须进一步做好实训室建设，健全实训室相关管理制度，充分发挥实训室的作用，不断提升学生实践技能，优化教师资源，更好地服务于基础教育事业。
参考文献：
[1]教育部.教育部关于实施卓越教师培养计划的意见[J].中国农村教育， 2014年第10期.
[2]田秋香.外语专业师范生职业素养与就业能力提升对策[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）， 2016年第01期.
[3]肖仕琼.高校英语师范专业学生教学技能提升探究[J].黑龙江高教研究， 2014年03期
作者简介：刘燕（1986年-），女，广西桂平人，研究生，研究方向：计算机应用，管理信息系统。