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在教师专业发展理论基础上,结合西部农村教育的特殊性,从特岗教师专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展、专业自我的形成四方面探析其专业发展的现状,进而提出了发展途径:师范教育的前期准备,特岗教师的入职和在职培训,特岗教师的自我教育。
西部农村特岗教师专业发展的现状及途径探析
【摘 要】
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在教师专业发展理论基础上,结合西部农村教育的特殊性,从特岗教师专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展、专业自我的形成四方面探析其专业发展的现状,进而提出了
【机 构】
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云南民族大学教育学院
【出 处】
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唐山学院学报
【发表日期】
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2012年02期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究基金项目(10YJA880094)
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