高中学生的身心发展已接近成人，在个性及其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的特征。作为一名高中的班主任，无疑需要储备更多的知识、掌握更多的管理技巧，从而为学生的生活和学习营造良好的环境。
　　加强沟通，鼓励自主管理。古人云：“感人心者，莫先乎情。”班主任在与学生相处的过程中，应本着平等、真诚、尊重的原则，尝试从学生的视角看问题，深入了解他们的想法。高中生的三观基本形成，自我表现欲望很强烈，而且具有一定的独立性，基于此，各项班级事务可以鼓励学生集思广益，通过全班投票或集体讨论等多种形式，引导学生进行自主管理，进而形成大家认可的方案、规则。
　　注重实效，营造良好班风学风。高中阶段的学习是一个系统的过程，难度大、内容多，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，学生需要养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。因此，营造一个宽松和谐的学习氛围至关重要，只有班风正、学风浓的班级才能在竞争中立于不败之地。在日常班级管理中，可以设置目标激励学生。目标是行动的指南和动力，让学生制定一个学习目标，使其朝着既定目标努力，获得前进的动力。此外，班主任可以激发学生的竞争意识，在班内开展各种竞赛活动，让学生在互助、友好的前提下展开竞争，从而取得共同的、更大的进步，营造一个你追我赶的良好学习氛围。
　　关爱学生，注重心理健康。高中阶段的学生正处于青春期，他们的心理处于半幼稚半成熟状态，随着课业负担的增加、自身思维意识的发展及来自方方面面的压力，比较容易出现心理方面的问题。所以，班主任应该关注学生的心理健康，帮助学生解决学习和生活中的困难，与其他教师及家长一起做好心理疏导工作，引导学生客观评价现实和正确认识自我，多途径提高其心理素质，让他们学会有效调节情绪，正视压力，从而提高抗压能力。也可以通过开展豐富多彩的活动缓解学生的压力，同时举办各种心理健康讲座，让学生了解一些心理健康方面的知识，掌握一些释放情绪、克服自卑、树立自信的心理调节手段，让学生健康成长。
　　正确引导，科学规划生涯。高考制度的改革，给我们提出了新的课题。为了全面迎接新挑战，贯彻“为学生终身发展负责”的宗旨，班主任需要科学引导学生做好生涯规划。高中生的生涯规划不仅影响其文理科的选择和高考的志愿填报，还会影响他们将来职业的选择和发展及对工作的满意度。因此，班主任应帮助学生认识自我，充分了解自己的性格特质、爱好兴趣、能力倾向，在此基础上帮助学生找到职业发展方向，科学地选择高考科目，并在把准方向后，制定短期目标和长远规划。具体而言，可以通过一些专业测试，或组织学生参加一些体验性的活动，让学生全面了解自己的职业需求和倾向，从而有针对性地学习。
　　要做好高中班级管理工作，班主任必须与时俱进，既要有先进的教育理念，又要了解新时代学生的特点，关注他们的身心健康，做照亮学生道路的人生导师。
　　（作者单位：临县一中）