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数学概念由于其高度抽象化和形式化而具有自身的特殊性，其学习的认知模式包括概念获得、概念在知觉水平上的应用、概念表征、概念在思维水平上的应用。在数学概念学习过程中，要整合现代教育技术的元素，合理利用概念“原型”，寻找方法，建立结构性概念，要巧用概念图，形成概念系。
数学概念学习研究
【摘 要】
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数学概念由于其高度抽象化和形式化而具有自身的特殊性，其学习的认知模式包括概念获得、概念在知觉水平上的应用、概念表征、概念在思维水平上的应用。在数学概念学习过程中，要
【机 构】
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镇江高等专科学校科技与产业处,镇江高等专科学校教师教育系
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2009年1期
【基金项目】
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江苏省“青蓝工程”资助(苏教师〔2007〕2号)
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