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摘要：在本文中，笔者主要探讨了如何开展形式多样、内容丰富的课外活动，以此来促进高中英语的教学工作，以便更有效地实现高中英语新课程目标。
关键词：高中英语；课外活动；必要性；原则；形式
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0011
笔者在多年的高中英语教学实践中，将课外活动引入高中英语教学，收到了良好的成效。本文就开展高中英语课外活动谈谈笔者自己的体会，以便与同行共勉。
一、新课标下英语课外活动的必要性
新课程标准下的高中英语教学，除了高质量、高效率地完成课堂教学之外，还需要开展形式多样、内容丰富的课外活动。首先，这是实现新课标的需要。高中英语新课程的教学注重培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养综合发展的基础上，而要想全面实现这五个目标，仅靠课堂教学是远远不够的；其次，这是人的全面发展的需要。现代教育的根本目的是通过教育促使人的全面发展，而在实现人的全面发展的过程中，我们还必须以课堂教学为平台，开展多种形式的课外活动，从而更好地实现人的全面发展目标。
二、英语课外活动形式的选择原则
英语课外活动的形式有很多，在英语课外活动形式的选择中，我们要考虑以下原则：
1. 趣味性和激励性。教师选择活动的形式需要有趣味性，并将英语各方面的好处充分展示出来，这样才能激发学生的兴趣与主动参与的欲望，将“要我学”转变为“我要学”。
2. 延伸性与拓展性。在选择活动形式的时候，我们还要考虑将课外活动作为课堂教学的延伸与拓展。开展课外活动旨在开阔学生的视野、增长学生的见识、扩大学生各方面的活动量，使学生在学习英语的过程中，各方面的素质都能得到更好的发展。
3. 同步性和互补性。课外活动应以课堂教学为基础，尽量与课堂教学同步，课堂教学与课外活动紧密联系，并能相互弥补二者的不足。
4. 层次性和针对性。个人的兴趣与爱好各不一样，个人的英语基础也大不一样，有的人擅长接受声音信息，有的人擅长接受图像信息，有的人擅长接受文字信息，有的人擅长接受以其他方式出现的信息。因此，我们在选择活动形式的时候，不能“一刀切”，而应根据不同个体之间的差异性，有针对性地开展英语课外活动。
三、英语课外活动的形式
1. 听英文歌曲
经过三到五年的英语学习之后，学生对英语已经形成了一定的看法。基础好的学生会对英语产生更浓厚的兴趣，形成良性循环；而基础较差的学生则对英语产生畏难情绪，甚至将英语完全放弃，形成恶性循环。这一时期，我们可以组织学生欣赏经典或流行的英文歌曲，以重新唤起学生学习英语的兴趣。教师可以选择一些节奏舒缓、旋律优美、歌词浅显的歌曲，要求学生听时注意连读和重音。这一活动不仅能提高学生学习英语的兴趣，掌握一定的英语知识，还可以通过这种令人愉快的方法不断提高学生的听力。
2. 听英语广播
在积累了一定的英语基础知识后，我们可以有很多练习英语听力的机会，如把英文广播作为练习材料就是对提高听力水平的一种有效方法，而且播音员的口音纯正，所以多听广播对培养学生的英语语感很有帮助。在各种英文广播中，英国广播公司（BBC）和美国之音（VOA）是最具代表性的。学生在听前可确定目标，听时集中精力、记录要点，听后向别人复述，只要勤加练习其能力就能在短时间内获得提高。
3. 欣赏英文经典影片
现代社会的媒体日趋完善，其功能也不断强大，我们可以利用这些先进的媒体技术，使学生学习时既能听到声音，又能看到字幕与图像，还可以欣赏故事情节，提高学生英语学习的积极性。
4. 开展英语角活动
开展英语角活动是我们将所学到的英语真正地运用于生活中进行交际的机会。在活动开展的初期，教师要事先确定活动的时间与地点、话题。随着活动的不断深入，教师可以不再确定话题，任凭学生海阔天空地进行交流。在活动期间，教师可以请外教或者英语水平较高的人参加，大家互相帮助、共同进步。开展英语角的目的是创设英语学习环境，提高学生运用英语进行交际与交流的能力，感受运用英语进行交流的乐趣，同时在交流的过程中，发展学生的情感态度。
5. 阅读英文幽默、笑话、小故事
引导学生阅读英文幽默、笑话、小故事不失为学习英语的一种好方法，也成为实施素质教育的一条重要途径，被越来越多的教师、家长和英语学习者所利用。以幽默、笑话、小故事等形式开发的英语阅读读物已不鲜见，这些结构短小精炼、内容丰富多彩、配有时尚图画的故事没有枯燥的语法，没有单调的单词，有利于吸引学生的注意力，提高阅读的兴趣。
6. 阅读英文名著
欣赏经典的文学作品、学习名言名句，能让学生了解到英美等国家的历史、地理、政治、风俗民情等各方面情况，既可以培养学生的跨文化意识，扩大学生的视野，又可以提高学生的阅读能力和翻译能力。在开始阅读时，学生可以挑选简易或中英文对照的版本，读第一遍时只求能读懂大意即可，培养起兴趣之后，再深入地研究作品中的内涵。
7. 开展综合性的英语课外活动
当各方面的活动开展到相当成熟的时候，我们可以将这些活动扩展为综合性的英语课外活动。如举办英文晚会、朗诵英语诗歌等；或者开展英语灯谜会、出版英语墙报等活动。
四、开展高中英语课外活动的反思
通过开展形式多样、内容丰富的课外活动，给英语学习者创设了轻松、愉悦、和谐的英语学习环境和语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感，激发了学生学习英语的兴趣，促使他们轻轻松松地学习、积极主动地交流。既可以活跃学生的课余生活，培养学生的听、说、读、写能力，又可以进一步促进新课标下五个培养目标的实现。但有些人错误地认为所有的教学目标只能通过课堂教学来实现，因而忽略了英语课外活动的重要性；或有些人认为英语课外活动需花费时间与精力，而不愿意去开展；或有些比较落后的地区，由于教学条件的限制而忽略了英语课外活动的开展。
五、结束语
综上所述，在高中英语的教学过程中，教师将丰富多彩的课外活动与课堂教学结合起来，是素质教育发展的客观要求，是受教育者全面发展的要求，更是英语新课程改革的迫切需要。作为高中英语教师，我们要在教学过程中大胆探索、不断创新，在教学中反思、在反思中提高，进一步朝着教学艺术化的高水平、高境界迈进。
（作者单位：贵州省毕节市实验高级中学 551700）
关键词：高中英语；课外活动；必要性；原则；形式
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0011
笔者在多年的高中英语教学实践中，将课外活动引入高中英语教学，收到了良好的成效。本文就开展高中英语课外活动谈谈笔者自己的体会，以便与同行共勉。
一、新课标下英语课外活动的必要性
新课程标准下的高中英语教学，除了高质量、高效率地完成课堂教学之外，还需要开展形式多样、内容丰富的课外活动。首先，这是实现新课标的需要。高中英语新课程的教学注重培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养综合发展的基础上，而要想全面实现这五个目标，仅靠课堂教学是远远不够的；其次，这是人的全面发展的需要。现代教育的根本目的是通过教育促使人的全面发展，而在实现人的全面发展的过程中，我们还必须以课堂教学为平台，开展多种形式的课外活动，从而更好地实现人的全面发展目标。
二、英语课外活动形式的选择原则
英语课外活动的形式有很多，在英语课外活动形式的选择中，我们要考虑以下原则：
1. 趣味性和激励性。教师选择活动的形式需要有趣味性，并将英语各方面的好处充分展示出来，这样才能激发学生的兴趣与主动参与的欲望，将“要我学”转变为“我要学”。
2. 延伸性与拓展性。在选择活动形式的时候，我们还要考虑将课外活动作为课堂教学的延伸与拓展。开展课外活动旨在开阔学生的视野、增长学生的见识、扩大学生各方面的活动量，使学生在学习英语的过程中，各方面的素质都能得到更好的发展。
3. 同步性和互补性。课外活动应以课堂教学为基础，尽量与课堂教学同步，课堂教学与课外活动紧密联系，并能相互弥补二者的不足。
4. 层次性和针对性。个人的兴趣与爱好各不一样，个人的英语基础也大不一样，有的人擅长接受声音信息，有的人擅长接受图像信息，有的人擅长接受文字信息，有的人擅长接受以其他方式出现的信息。因此，我们在选择活动形式的时候，不能“一刀切”，而应根据不同个体之间的差异性，有针对性地开展英语课外活动。
三、英语课外活动的形式
1. 听英文歌曲
经过三到五年的英语学习之后，学生对英语已经形成了一定的看法。基础好的学生会对英语产生更浓厚的兴趣，形成良性循环；而基础较差的学生则对英语产生畏难情绪，甚至将英语完全放弃，形成恶性循环。这一时期，我们可以组织学生欣赏经典或流行的英文歌曲，以重新唤起学生学习英语的兴趣。教师可以选择一些节奏舒缓、旋律优美、歌词浅显的歌曲，要求学生听时注意连读和重音。这一活动不仅能提高学生学习英语的兴趣，掌握一定的英语知识，还可以通过这种令人愉快的方法不断提高学生的听力。
2. 听英语广播
在积累了一定的英语基础知识后，我们可以有很多练习英语听力的机会，如把英文广播作为练习材料就是对提高听力水平的一种有效方法，而且播音员的口音纯正，所以多听广播对培养学生的英语语感很有帮助。在各种英文广播中，英国广播公司（BBC）和美国之音（VOA）是最具代表性的。学生在听前可确定目标，听时集中精力、记录要点，听后向别人复述，只要勤加练习其能力就能在短时间内获得提高。
3. 欣赏英文经典影片
现代社会的媒体日趋完善，其功能也不断强大，我们可以利用这些先进的媒体技术，使学生学习时既能听到声音，又能看到字幕与图像，还可以欣赏故事情节，提高学生英语学习的积极性。
4. 开展英语角活动
开展英语角活动是我们将所学到的英语真正地运用于生活中进行交际的机会。在活动开展的初期，教师要事先确定活动的时间与地点、话题。随着活动的不断深入，教师可以不再确定话题，任凭学生海阔天空地进行交流。在活动期间，教师可以请外教或者英语水平较高的人参加，大家互相帮助、共同进步。开展英语角的目的是创设英语学习环境，提高学生运用英语进行交际与交流的能力，感受运用英语进行交流的乐趣，同时在交流的过程中，发展学生的情感态度。
5. 阅读英文幽默、笑话、小故事
引导学生阅读英文幽默、笑话、小故事不失为学习英语的一种好方法，也成为实施素质教育的一条重要途径，被越来越多的教师、家长和英语学习者所利用。以幽默、笑话、小故事等形式开发的英语阅读读物已不鲜见，这些结构短小精炼、内容丰富多彩、配有时尚图画的故事没有枯燥的语法，没有单调的单词，有利于吸引学生的注意力，提高阅读的兴趣。
6. 阅读英文名著
欣赏经典的文学作品、学习名言名句，能让学生了解到英美等国家的历史、地理、政治、风俗民情等各方面情况，既可以培养学生的跨文化意识，扩大学生的视野，又可以提高学生的阅读能力和翻译能力。在开始阅读时，学生可以挑选简易或中英文对照的版本，读第一遍时只求能读懂大意即可，培养起兴趣之后，再深入地研究作品中的内涵。
7. 开展综合性的英语课外活动
当各方面的活动开展到相当成熟的时候，我们可以将这些活动扩展为综合性的英语课外活动。如举办英文晚会、朗诵英语诗歌等；或者开展英语灯谜会、出版英语墙报等活动。
四、开展高中英语课外活动的反思
通过开展形式多样、内容丰富的课外活动，给英语学习者创设了轻松、愉悦、和谐的英语学习环境和语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感，激发了学生学习英语的兴趣，促使他们轻轻松松地学习、积极主动地交流。既可以活跃学生的课余生活，培养学生的听、说、读、写能力，又可以进一步促进新课标下五个培养目标的实现。但有些人错误地认为所有的教学目标只能通过课堂教学来实现，因而忽略了英语课外活动的重要性；或有些人认为英语课外活动需花费时间与精力，而不愿意去开展；或有些比较落后的地区，由于教学条件的限制而忽略了英语课外活动的开展。
五、结束语
综上所述，在高中英语的教学过程中，教师将丰富多彩的课外活动与课堂教学结合起来，是素质教育发展的客观要求，是受教育者全面发展的要求，更是英语新课程改革的迫切需要。作为高中英语教师，我们要在教学过程中大胆探索、不断创新，在教学中反思、在反思中提高，进一步朝着教学艺术化的高水平、高境界迈进。
（作者单位：贵州省毕节市实验高级中学 551700）