一、诗词积累对高中学生写作能力培养的积极意义
　　1.论点与论据相结合，提高文章质量
　　在高中学生写作之时，往往由于自身知识的缺乏，经常会导致没有论点与论据可用。通过积累古诗词，能够在一定程度上解决这个问题。在我国古代，汉赋、唐诗、宋词、元曲，是十分著名的文学体裁，我国古代为数众多的文学家，留下了许多脍炙人口的诗词，并成为我国文化宝库之中十分灿烂的瑰宝。学生在写作时，空洞的言论并不能够起到说服作用，因此，必须在文章之中加入论点与论据。古诗词语句短小精炼，且富含十分深刻的人生哲理。因此，能够很好的在文章中起到画龙点睛的作用。例如，学生们针对爱国进行写作之时，就可以使用论点与论据相结合的方式，提高文章的质量。在撰写文章之时，学生可以引用岳飞的实例，岳飞作为爱国民族英雄，一心保家卫国，然而被诬陷而死。岳飞曾经高呼“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，这句名言已经成为流传几千年脍炙人口的名言，代表着无数的爱国志士的爱国热情，因此，学生可以将岳飞的实例加入文章之中，并将岳飞名句作为点睛之笔，能够极大的提高文章的质量。
　　2.提高学生文化素养，腹有诗书气自华
　　熟读唐诗宋词，能够极大的提高学生的文字应用能力，由于我国古代使用古文，而不是白话文。古文的最大优点就是短小精炼，最短的语句能够表达最丰富的内涵。因此，通过学习和记忆古诗词，能够在很大程度上提高学生的文字应用能力，甚至能够编写诗句。在古代，文人在创作诗歌之时，经常要引用前人的诗句，由此可见，通过熟读古代的诗词，对于提高文字应用能力，具有很大的意义。我国古诗词中蕴含着博大精深的文化，例如，一句“柳暗花明又一村”，就能够写成一篇优秀的文章。此外，诗词作为我国文化宝库中十分灿烂的瑰宝，我国高中学生应该广泛地学习，充分继承我国传统文化，将之发扬光大。
　　二、针对诗词积累及其在作文中使用的几点建议
　　1.理解诗词含义，将诗词与文章主题相结合
　　由于古代的诗人所生活的年代距离如今较远，因此，许多古诗词的含义较为模糊，学生在学习和积累古诗词时，不懂其中含义，这就为学生在写作过程中使用诗词名句，造成一定的困难。例如“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。这句元稹的诗句，本事描写爱情的诗句，意在悼念自己逝世的妻子。然而，很多学生却不明白这两句诗中所蕴含的深意，单纯的认为这只是在描绘山水景色，这就为学生在文章中的使用，带来了一定的障碍，因此，学生必须充分了解诗词的含义，理解、记忆、最后才能够良好的运用。与此同时，在写文章之时，学生应该将诗词与文章的主题相结合，不能乱用诗句。文章一般具备基本的格调，或悲伤落寞、或励志激昂、或一往情深等，不同格调的文章，应该使用相应格调的诗词，只有如此，才能够使得诗词与文章相得益彰。
　　2.多阅读诗词名篇，持之以恒的积累诗词知识
　　为了积累更多的诗词，提高写作能力，高中学生应该广泛阅读和记忆优秀的诗词篇章，在我国古代，唐诗宋词，是最灿烂的文学题材。浪漫主义诗人李白、现实主义诗人杜甫，田园诗人陶渊明、边塞诗人岑参、高适等，这些诗人在我国古代留下了许多优秀的篇章，因此，为了提高写作能力，学生应该多多阅读这些诗人优秀的作品，如《将进酒》、《长恨歌》、《琵琶行》、《雁门太守行》等，这些诗词篇章都是十分优秀的，只有通过不断学习，不断记忆，才能够提高自身写作的能力。与此同时，在积累诗词名句的过程中，学生应该持之以恒，不可一曝十寒，只有长期的坚持，才能够达到积累的目的。
　　3.教师引导，教导学生正确的写作方式
　　积累诗词名句，需要语文教师的指导。由于教师在文学素养方面远远高于学生，因此，教师可以向学生推荐一些优秀的诗词篇章，给学生讲解，并让学生记忆。例如《长恨歌》，这首诗词是唐朝诗人白居易所作，主要讲述唐玄宗与杨贵妃之间的爱情，尽管在诗中，诗人讽刺了唐玄宗昏庸无能，但是，总体旋律仍然是咱们唐玄宗与杨贵妃之间美丽的爱情。以此为例，教师应该将优秀的诗词，推荐给学生，为学生积累诗词，使用诗词，提供良好的条件。与此同时，教师应该教导学生正确的写作方式，如使用典故、论点与论据相结合、各种文体等，进而加强学生的写作能力。
　　三、结束语
　　诗词作为我国古典文化宝库中灿烂的瑰宝，是我国文化中十分重要的组成部分。学生在学习语文知识的过程中，要想充分提高写作能力，就必须不断学习和积累诗词名句。积累和学习诗词名句，不仅能够提高写作能力，更能够提高学生的文学素养以及综合能力，对学生未来的发展，具有十分重要的意义。
　　★作者单位：江苏泰兴市第四高级中学。