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我说，花的事业最灿烂，果的事业最辉煌，叶的事业却最幸福。所以，我选择的，是幸福感最强的事业。自1993年师范毕业，十九年来，我以无言的师爱，无边的智慧，在三尺讲台上，也在三尺讲台下，诠释着绿叶的真正意义，感受着耕耘的无限幸福。
一、师爱浇开幸福花
如果说：“母爱如海，父爱如山。”那么，我对孩子们的爱，就好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情。走进我所教的班级，肯定会有学生一脸骄傲地告诉你：“我们班的廖老师是一个慈祥的妈妈。”我长期从教于低年级，孩子们的年龄虽小，但对于我不是母亲却胜似妈妈的关怀却铭记于心。
小姿而或许一生都不会忘记这个温和的老师妈妈。她刚到我班上时，性格内向，蓬头垢面，常常是脏兮兮的，同学们都嫌弃她。家访时，她的父亲一脸无奈地告诉老师，她是单亲孩子，他开夜宵摊，忙得很，哪里有时间给她梳洗？知晓这一切后，我特意给她买来梳洗用品，教她梳头发、洗脸，然后帮她买早餐。课后一有时间，就跟她谈心，与她聊孩子最感兴趣的东西。想方设法地找机会与同学们一起夸她。慢慢地，小姿而的衣服干净了，头发梳好了，人也变得自信而开朗起来。
每接一个班，我的爱便如阳光，洒向了班中的每一个孩子，我从来没放弃过一个学生。其实，十几年来，在我的关怀下，笑靥如花的孩子又哪里能够数得出？我说，当孩子们在我的关怀下一脸幸福地笑开时，我的心里，幸福之花也在静静地绽放。
二、智慧结出开心果
我一直坚持认为：教师这个职业仅仅有热情是不够的，我一直在追求教育的大智慧。在繁忙的教育教学工作中，我如饥似渴地阅读大师们的教育著作和相关教育报刊，坚持写教育反思，不断提升自己的教育智慧。
担任低年级班主任，二十年来，那种累并欣慰的感觉也许只有我自己才能深刻体会到。其间，让我感慨最多的就是低年级班主任那种凡事亲历亲为的“高级保姆”角色。我也曾为孩子们繁琐的生活碎事所苦恼与困惑。但很快，我就意识到自己最应该做的是让孩子走出襁褓自己去尝试。于是，我根据班里孩子的个性差异，让他们“八仙过海，各显神通”：爱说话的当课前口语训练的主持人；爱运动的当劳动委员，实行天天负责制；爱笑的当课前小演员，学会十种笑，随时都逗得同学们乐开怀；不爱卫生的当环保小卫士；不爱读书的当领读员；不爱练字的当书法评委；不爱学习的当作业质检员……总之，让每个学生时时有事干。在班里面，有这样一个约定：小组长管得了的事，不麻烦班干，班长干得了的事，不麻烦大队委，大队委管得了的事，老师尽量不插手。所以，我在班上的角色就是一名“军师”“参谋”，当孩子遇到解决不了的难题时，才会请我出来解决。
我的教育智慧不仅体现在对班级的管理上，还体现在对孩子的品德教育上。有一次，班上的小诗拿来了一百元钱，分给同学买东西，我发现后问他，小诗就说是捡来的钱。于是，我又问：“捡到钱该怎么做的呀？”神色茫然的小诗不知道该怎么回答。我就让他唱《一分钱》的那首歌，再叫我看教室外面那块五星级班级牌子的第五颗星下面的字：拾金不昧，让我明白拾到东西该怎么做。然后，打电话与他的家长交流，这时才知道那钱其实是孩子拿父母的。于是，我又结合学校开展的经典诵读，引导他读背《弟子规》和三字经，让他明白做一个品德高尚的人是如此的快乐和幸福。就在我的教育智慧中，累累的硕果挂满了绿树的枝头。
三、沟通共育健康苗
“与孩子和家长沟通，为孩子成长竭尽所能，这是一件需要用心去做的事情，也是一件很幸福很有意义的事情。”我如是说。
小林的妈妈永远会记得，2009年的那个骄阳似火的中午，当她一个求助的电话打过来时，我忧心忡忡地赶到她家里面的场景。那天放中午学，吃过饭后，小林呆在电脑桌前，不愿意睡午睡，妈妈劝说不听，就把电脑给关掉了。小林爬上五楼的窗子，扬言要跳下去，无论妈妈怎么哄都不愿意下来。妈妈只好向我求助。接到电话后，我马不停蹄地赶来，站在门口，我努力平息紧张的心情，温言劝说小林。还好，听了老师的话后，小林终于肯安全地下来了。随后，我带上小林回到学校，慢慢地对他进行教育。从此，小林再也没有过这样偏激的念头。
小泽的爸爸不会忘记，2008年的深冬，当他发现小泽晚上十点多也没有回到家中时，就给我打了电话，我得知后，首先给小泽的好朋友逐个打电话，确认都没有跟他们在一起，其中一个同学提到他说过最近很烦恼，想要去玩游戏。我一听，连忙叫小泽的爸爸去网吧找。自己也赶紧披上大衣出了门。当我在一个地处偏僻的网吧中找到小泽时，已是次日凌晨两点多了。站在小泽的身边，我悬着的心放了下来，我没有出声，一直到小泽觉察到异样后发现了我。小泽惊叫起来，问：“老师，您怎么会在这？”我问他：“你又为什么会在这？”给小泽的爸爸电话后，师生两人走出门口，一场心与心的接触由此开始了。原来，小泽的爸爸妈妈正闹着要离婚，每天都吵得很凶，他现在都不愿意回家了。我自始至终都没有责怪他，只是把他带回了家。小泽在我家住了三天，三天里，我一面告诉他，大人有大人的烦恼，告诉他去网吧的危害，一面与他的父母进行沟通，让他们尽量不要在孩子的面前解决他们的问题，到小泽愿意回家时，我送了他回去。当时，家长与孩子一起定好了“协议”，后来，小泽再也没有离家出走过。在我的努力耕耘下，我所任教的班级，连年被评为模范班级，而我，也获得了一系列的荣誉。
我教过的孩子说：“我们很幸福，有一个很爱我们的老师妈妈。”我的学生家长说：“我们很幸福，孩子遇到了这样一个尽心尽责的好老师。”我说：“为孩子的成长去努力，我觉得很幸福。”我在教育这片沃土上洒下了无数的心血和汗水，正如我自己所说的，我就像一树的绿叶，在悄无声息地装饰着孩子们美好的梦。
一、师爱浇开幸福花
如果说：“母爱如海，父爱如山。”那么，我对孩子们的爱，就好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情。走进我所教的班级，肯定会有学生一脸骄傲地告诉你：“我们班的廖老师是一个慈祥的妈妈。”我长期从教于低年级，孩子们的年龄虽小，但对于我不是母亲却胜似妈妈的关怀却铭记于心。
小姿而或许一生都不会忘记这个温和的老师妈妈。她刚到我班上时，性格内向，蓬头垢面，常常是脏兮兮的，同学们都嫌弃她。家访时，她的父亲一脸无奈地告诉老师，她是单亲孩子，他开夜宵摊，忙得很，哪里有时间给她梳洗？知晓这一切后，我特意给她买来梳洗用品，教她梳头发、洗脸，然后帮她买早餐。课后一有时间，就跟她谈心，与她聊孩子最感兴趣的东西。想方设法地找机会与同学们一起夸她。慢慢地，小姿而的衣服干净了，头发梳好了，人也变得自信而开朗起来。
每接一个班，我的爱便如阳光，洒向了班中的每一个孩子，我从来没放弃过一个学生。其实，十几年来，在我的关怀下，笑靥如花的孩子又哪里能够数得出？我说，当孩子们在我的关怀下一脸幸福地笑开时，我的心里，幸福之花也在静静地绽放。
二、智慧结出开心果
我一直坚持认为：教师这个职业仅仅有热情是不够的，我一直在追求教育的大智慧。在繁忙的教育教学工作中，我如饥似渴地阅读大师们的教育著作和相关教育报刊，坚持写教育反思，不断提升自己的教育智慧。
担任低年级班主任，二十年来，那种累并欣慰的感觉也许只有我自己才能深刻体会到。其间，让我感慨最多的就是低年级班主任那种凡事亲历亲为的“高级保姆”角色。我也曾为孩子们繁琐的生活碎事所苦恼与困惑。但很快，我就意识到自己最应该做的是让孩子走出襁褓自己去尝试。于是，我根据班里孩子的个性差异，让他们“八仙过海，各显神通”：爱说话的当课前口语训练的主持人；爱运动的当劳动委员，实行天天负责制；爱笑的当课前小演员，学会十种笑，随时都逗得同学们乐开怀；不爱卫生的当环保小卫士；不爱读书的当领读员；不爱练字的当书法评委；不爱学习的当作业质检员……总之，让每个学生时时有事干。在班里面，有这样一个约定：小组长管得了的事，不麻烦班干，班长干得了的事，不麻烦大队委，大队委管得了的事，老师尽量不插手。所以，我在班上的角色就是一名“军师”“参谋”，当孩子遇到解决不了的难题时，才会请我出来解决。
我的教育智慧不仅体现在对班级的管理上，还体现在对孩子的品德教育上。有一次，班上的小诗拿来了一百元钱，分给同学买东西，我发现后问他，小诗就说是捡来的钱。于是，我又问：“捡到钱该怎么做的呀？”神色茫然的小诗不知道该怎么回答。我就让他唱《一分钱》的那首歌，再叫我看教室外面那块五星级班级牌子的第五颗星下面的字：拾金不昧，让我明白拾到东西该怎么做。然后，打电话与他的家长交流，这时才知道那钱其实是孩子拿父母的。于是，我又结合学校开展的经典诵读，引导他读背《弟子规》和三字经，让他明白做一个品德高尚的人是如此的快乐和幸福。就在我的教育智慧中，累累的硕果挂满了绿树的枝头。
三、沟通共育健康苗
“与孩子和家长沟通，为孩子成长竭尽所能，这是一件需要用心去做的事情，也是一件很幸福很有意义的事情。”我如是说。
小林的妈妈永远会记得，2009年的那个骄阳似火的中午，当她一个求助的电话打过来时，我忧心忡忡地赶到她家里面的场景。那天放中午学，吃过饭后，小林呆在电脑桌前，不愿意睡午睡，妈妈劝说不听，就把电脑给关掉了。小林爬上五楼的窗子，扬言要跳下去，无论妈妈怎么哄都不愿意下来。妈妈只好向我求助。接到电话后，我马不停蹄地赶来，站在门口，我努力平息紧张的心情，温言劝说小林。还好，听了老师的话后，小林终于肯安全地下来了。随后，我带上小林回到学校，慢慢地对他进行教育。从此，小林再也没有过这样偏激的念头。
小泽的爸爸不会忘记，2008年的深冬，当他发现小泽晚上十点多也没有回到家中时，就给我打了电话，我得知后，首先给小泽的好朋友逐个打电话，确认都没有跟他们在一起，其中一个同学提到他说过最近很烦恼，想要去玩游戏。我一听，连忙叫小泽的爸爸去网吧找。自己也赶紧披上大衣出了门。当我在一个地处偏僻的网吧中找到小泽时，已是次日凌晨两点多了。站在小泽的身边，我悬着的心放了下来，我没有出声，一直到小泽觉察到异样后发现了我。小泽惊叫起来，问：“老师，您怎么会在这？”我问他：“你又为什么会在这？”给小泽的爸爸电话后，师生两人走出门口，一场心与心的接触由此开始了。原来，小泽的爸爸妈妈正闹着要离婚，每天都吵得很凶，他现在都不愿意回家了。我自始至终都没有责怪他，只是把他带回了家。小泽在我家住了三天，三天里，我一面告诉他，大人有大人的烦恼，告诉他去网吧的危害，一面与他的父母进行沟通，让他们尽量不要在孩子的面前解决他们的问题，到小泽愿意回家时，我送了他回去。当时，家长与孩子一起定好了“协议”，后来，小泽再也没有离家出走过。在我的努力耕耘下，我所任教的班级，连年被评为模范班级，而我，也获得了一系列的荣誉。
我教过的孩子说：“我们很幸福，有一个很爱我们的老师妈妈。”我的学生家长说：“我们很幸福，孩子遇到了这样一个尽心尽责的好老师。”我说：“为孩子的成长去努力，我觉得很幸福。”我在教育这片沃土上洒下了无数的心血和汗水，正如我自己所说的，我就像一树的绿叶，在悄无声息地装饰着孩子们美好的梦。