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摘 要：随着我国信息科学技术的不断发展，在思想政治的课堂之中应用微课进行教学已经成为了教师常用的一种教学手段。微课教学不仅打破了传统教学模式教师照本宣科、学生被动学习的局面，提高了学生学习的积极性和主动性，还能够活跃课堂气氛，提高课堂效率，同时也为思想政治提高教学质量、改进教学模式指明了方向。
关键词：微课;思想政治;课堂教学
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0062-01
微课是近几年较为流行的一种网络授课方式，短片主要围绕教师在课堂上讲授的知识点以及教学过程中的重难点进行讲解。微课教学时间较短、内容精彩，便于在网络上传播和保存，利用微课帮助教师进行教学，不仅能够提高学生学习的积极性和主动性，还便于学生反复观看、加深理解，有利于学生学习成绩的提高。随着我国信息技术的得飞速发展以及教育改革的不断推进，利用微课进行教学已成为了一种潮流，思想政治将微课应用到高中课堂教学中，有利于学生对所学知识的掌握和理解。
1.利用微课进行教学的优点
（1）视频时间较短，便于学生学习
众所周知，学生学习的时间如果太长就会对学习失去兴趣，从而导致学习效率低下，而微课视频的时长简短，大部分都保持在十分钟以内，在这一时间段进行学习，学生学习的兴趣会比较高，注意力也会比较集中，符合学生学习规律与认知发展的特点。另外，微课将每一部分的视频都控制在十分钟以内，还有利于学生利用空闲时间进行学习，比如，学生在等车的时候或者是课间十分钟，都可以将这些时间充分利用起来，学完一个微课视频。这种视频时长不仅不会让学生产生厌恶甚至是抵触情绪，还可能会因为内容丰富有效而让学生爱上学习。
（2）微课视频内容精简，具有针对性
虽然微课视频的时长非常短，但是视频的内容十分精炼，没有一句废话，整个视频的内容都是围绕教材中需要掌握和理解的知识点以及学生在学习过程中容易遇到的重难点。在微课视频中，教师会根据不同的教学内容设计不同的教学方法和学习方法，有针对性地帮助学生更好的掌握语文教材知识以及重难点。利用微课辅助思想政治课堂教学，不仅可以减轻教师的工作负担，还能够使学生对重难点问题拥有更深一层的理解和掌握，便于学生学习成绩和语文素养的提高。
（3）学生根据自身情况可进行自主学习
微课视频具有回放、暂停、缓存等多种功能，学生可以控制视频的播放，这更有利于学生根据自身的学习情况查漏补缺，通过反复观看视频中教师讲授的重难点知识及时进行巩固和复习。同时，由于微课视频可以缓存、播放、删除，因此学生在学习的过程中可以根据自己的学习计划进行自主学习，比如，学生可以根据视频讲解的内容对教材的知识进行预习，当老师在课堂上讲解完知识内容后，如果自己还有不明白的地方，下课便可以利用微课视频进行查漏补缺，不必担心自己跟不上教师的讲课节奏。并且，微课教学在哪里都能学习，不受时间和地点的限制，这大大方便了学生的学习。
2.如何利用微课进行思想政治课堂教学
（1）建立微课资源共享平台
微课教学主要还应用在课堂之上，教师在讲解教材内容时，或者讲解完教材内容之后播放视频，帮助学生更好地理解所学知识。但是这种方法虽然在一定程度上减轻了教师的负担，有利于学生对知识的掌握和理解，但是还没有完全发挥出微课教学的优势。方便热爱学习的学生放学回家或者周末的时候进行学习，甚至教师还可以利用这个平台督促学生按时进行微课学习或者完成作业。
（2）重视微课视频的内容
首先，虽然微课视频的时长很短，但是教师在录制视频的过程中也要注意视频内容详略得当，对于不重要的内容一笔带过，对于重要的知识点以及学生在学习过程中容易犯的错误要详细说明。其次，微课视频还要形成自己的风格，诙谐幽默也好、严肃正经也好，教师在录制视频的时候也要根据教学内容选择不同的教学方法，调动学生学习的积极性和主动性。再次，教师在录制完视频之后还可以利用后期剪辑完善其中不合理的地方或者是不完美的地方，也可以利用添加背景音乐等方式烘托氛围，吸引学生的学习兴趣。最后，教师还要根据不同的教学内容选择不同的风格，学习严肃庄重的文章就不要太过于活泼幽默，而清婉隽永的文章就不要太过于一板一眼。
（3）利用微课进行课堂情境导入
在学习新的知识之前，教师可以利用简短的微课视频帮助学生初步了解今天上课将要学习的新内容，以此来调动学生学习的积极性和主动性。然后，利用微课视频进行课堂的情景导入，可以说是一种比较新颖的导入方式，这不仅能够提好学生的学习兴趣，还能够使学生带着好奇心去学习今天的内容，促进有利于学生学习注意力的集中，还能够提高学生整体的学习效率。
总而言之，信息科学技术的发展为微课教学的兴起提供了条件，随着我国教育改革的不断实施以及国家和社会对教育质量要求的提高，利用微课视频进行教学已经成为了一种不错的选择。这种全新的教学模式不仅能够调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，还能够减轻教师的教学负担，促进学生学习效率和学习能力的提高。思想政治在利用微课进行教学的过程中还要注意突出语文知识讲解的重难点，并利用信息技术建立微课教学资源共享平台，帮助学生更好的学习和发展。
参考文献
[1]朱希.基于微课的“翻转课堂”在初中思想政治教学中的应用分析[J].新课程，2017（08）：53
[2]甘萍，洪旺元.基于微课的翻转课堂在思想政治教学中的应用研究[J].职教论坛，2017（11）：71-75
[3]孙荣.浅析思想政治“数学微课”与学生的自主学习能力[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2015（03）：170-170
[4]沈章波.職业中学数学微课教学对培养学生自主学习能力作用研究[J].课程教育研究，2016（01）：145-146
关键词：微课;思想政治;课堂教学
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0062-01
微课是近几年较为流行的一种网络授课方式，短片主要围绕教师在课堂上讲授的知识点以及教学过程中的重难点进行讲解。微课教学时间较短、内容精彩，便于在网络上传播和保存，利用微课帮助教师进行教学，不仅能够提高学生学习的积极性和主动性，还便于学生反复观看、加深理解，有利于学生学习成绩的提高。随着我国信息技术的得飞速发展以及教育改革的不断推进，利用微课进行教学已成为了一种潮流，思想政治将微课应用到高中课堂教学中，有利于学生对所学知识的掌握和理解。
1.利用微课进行教学的优点
（1）视频时间较短，便于学生学习
众所周知，学生学习的时间如果太长就会对学习失去兴趣，从而导致学习效率低下，而微课视频的时长简短，大部分都保持在十分钟以内，在这一时间段进行学习，学生学习的兴趣会比较高，注意力也会比较集中，符合学生学习规律与认知发展的特点。另外，微课将每一部分的视频都控制在十分钟以内，还有利于学生利用空闲时间进行学习，比如，学生在等车的时候或者是课间十分钟，都可以将这些时间充分利用起来，学完一个微课视频。这种视频时长不仅不会让学生产生厌恶甚至是抵触情绪，还可能会因为内容丰富有效而让学生爱上学习。
（2）微课视频内容精简，具有针对性
虽然微课视频的时长非常短，但是视频的内容十分精炼，没有一句废话，整个视频的内容都是围绕教材中需要掌握和理解的知识点以及学生在学习过程中容易遇到的重难点。在微课视频中，教师会根据不同的教学内容设计不同的教学方法和学习方法，有针对性地帮助学生更好的掌握语文教材知识以及重难点。利用微课辅助思想政治课堂教学，不仅可以减轻教师的工作负担，还能够使学生对重难点问题拥有更深一层的理解和掌握，便于学生学习成绩和语文素养的提高。
（3）学生根据自身情况可进行自主学习
微课视频具有回放、暂停、缓存等多种功能，学生可以控制视频的播放，这更有利于学生根据自身的学习情况查漏补缺，通过反复观看视频中教师讲授的重难点知识及时进行巩固和复习。同时，由于微课视频可以缓存、播放、删除，因此学生在学习的过程中可以根据自己的学习计划进行自主学习，比如，学生可以根据视频讲解的内容对教材的知识进行预习，当老师在课堂上讲解完知识内容后，如果自己还有不明白的地方，下课便可以利用微课视频进行查漏补缺，不必担心自己跟不上教师的讲课节奏。并且，微课教学在哪里都能学习，不受时间和地点的限制，这大大方便了学生的学习。
2.如何利用微课进行思想政治课堂教学
（1）建立微课资源共享平台
微课教学主要还应用在课堂之上，教师在讲解教材内容时，或者讲解完教材内容之后播放视频，帮助学生更好地理解所学知识。但是这种方法虽然在一定程度上减轻了教师的负担，有利于学生对知识的掌握和理解，但是还没有完全发挥出微课教学的优势。方便热爱学习的学生放学回家或者周末的时候进行学习，甚至教师还可以利用这个平台督促学生按时进行微课学习或者完成作业。
（2）重视微课视频的内容
首先，虽然微课视频的时长很短，但是教师在录制视频的过程中也要注意视频内容详略得当，对于不重要的内容一笔带过，对于重要的知识点以及学生在学习过程中容易犯的错误要详细说明。其次，微课视频还要形成自己的风格，诙谐幽默也好、严肃正经也好，教师在录制视频的时候也要根据教学内容选择不同的教学方法，调动学生学习的积极性和主动性。再次，教师在录制完视频之后还可以利用后期剪辑完善其中不合理的地方或者是不完美的地方，也可以利用添加背景音乐等方式烘托氛围，吸引学生的学习兴趣。最后，教师还要根据不同的教学内容选择不同的风格，学习严肃庄重的文章就不要太过于活泼幽默，而清婉隽永的文章就不要太过于一板一眼。
（3）利用微课进行课堂情境导入
在学习新的知识之前，教师可以利用简短的微课视频帮助学生初步了解今天上课将要学习的新内容，以此来调动学生学习的积极性和主动性。然后，利用微课视频进行课堂的情景导入，可以说是一种比较新颖的导入方式，这不仅能够提好学生的学习兴趣，还能够使学生带着好奇心去学习今天的内容，促进有利于学生学习注意力的集中，还能够提高学生整体的学习效率。
总而言之，信息科学技术的发展为微课教学的兴起提供了条件，随着我国教育改革的不断实施以及国家和社会对教育质量要求的提高，利用微课视频进行教学已经成为了一种不错的选择。这种全新的教学模式不仅能够调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，还能够减轻教师的教学负担，促进学生学习效率和学习能力的提高。思想政治在利用微课进行教学的过程中还要注意突出语文知识讲解的重难点，并利用信息技术建立微课教学资源共享平台，帮助学生更好的学习和发展。
参考文献
[1]朱希.基于微课的“翻转课堂”在初中思想政治教学中的应用分析[J].新课程，2017（08）：53
[2]甘萍，洪旺元.基于微课的翻转课堂在思想政治教学中的应用研究[J].职教论坛，2017（11）：71-75
[3]孙荣.浅析思想政治“数学微课”与学生的自主学习能力[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2015（03）：170-170
[4]沈章波.職业中学数学微课教学对培养学生自主学习能力作用研究[J].课程教育研究，2016（01）：145-146