【摘 要】
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质量成本核算只是一种手段,其目的是为了控制质量成本增加及各类质量成本的不合理配置。质量成本控制一般分为三个步骤,即事前标准、事中控制和事后处置。——事前确定质量成本控制的标准。——事中控制监督质量成本的形成过程,这是控制的重点。——事后处置查明造成实际质量成本偏离目标质量成本的原因。由于质量成本涉及面广,必须建立质量成本控制系统,以保证质量成本控制工作的顺利进行。
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质量成本核算只是一种手段,其目的是为了控制质量成本增加及各类质量成本的不合理配置。质量成本控制一般分为三个步骤,即事前标准、事中控制和事后处置。——事前确定质量成本控制的标准。——事中控制监督质量成本的形成过程,这是控制的重点。——事后处置查明造成实际质量成本偏离目标质量成本的原因。由于质量成本涉及面广,必须建立质量成本控制系统,以保证质量成本控制工作的顺利进行。
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社会化与情感发展对幼儿一生的影响是巨大而深远的。国学经典有很多是圣人君子的感人故事,读圣贤、晓礼仪。国学经典内容丰富,往往简短的几句话就包含了很深的意义。在渗透式国学活动中幼儿受到启示,学习好的典范,国学经典博大精深,幼儿长期持久地去理解和学习,有益幼儿专注地去做一件事情,提高幼儿活动的持久性,促进其积极的社会发展,国学是一座丰富的宝藏,它蕴含有多元文化的价值取向,为孩子的终身学习打下了坚实的基础。
六月中下旬,我去新疆参加送教活动,活动地点在昭苏县。送教活动虽然只有短短的几天,但让我深深地感受到新疆人的自由与幸福。自由幸福在学生有趣的想象里。我给新疆的孩子上课时,特别爱看孩子们的眼神,那眼神是清澈的、纯洁的,就像塞里木湖的水,宁静而美好,让人总也看不够。课堂上,学生对知识充满了好奇,想象特别有趣:蚂蚁长得像树一样高、母鸡会飞了、老虎的胆子变小了、蜗牛比马跑得还要快……学生想象自由的背后,是身心的自由与愉悦,是生活甜美的具体表现。自由幸福在牧民惬意的微笑里。
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九年一贯制学校,不同于一般的小学或是初中,其教学对象涵盖了小学与初中两个阶段,学生在小学毕业后直接升入初中,减少了学生流动性的同时,也给教学管理提出了更高的要求。以往的小学或是初中学校的教学管理模式,不适合九年一贯制学校进行教学管理,也不利于学校的良性运行,亟待针对九年一贯制度以及学校自身的办学特点,探索出适合的教学管理机制。因此,加强对九年一贯制学校教学管理工作的研究,面向教学管理现状提出改进策略,很有必要。
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