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摘要：随着教育改革不断的深入，传统的仅注重语文、数学、英语的教学模式已经不能够再顺应当前教育潮流的发展，特别是在初中教学中，一昧的让学生在教室里进行知识的学习，不利于学生的身体素质的发育，因此探讨如何提高初中体育教学的有效性被提升了研究的议程。笔者在本次教学中，以初中体育教学中的课堂准备活动为研究对象，、探讨如何提高初中体育教学有效性。
关键词：初中;体育;课堂准备活动
初中体育教学作为初中教学中的一门重要科目，现在已经纳入到中考科目之中，因此教师对体育课的重视程度也上升了。教师以实践性和程序性的为主，在体育教学中为学生开设各种体育运动，让学生在运动过程中，舒展筋骨、释放压力，锻炼体能。但是为了让运动能够更高效的开展，运动前的准备活动也是不可缺少的。
一、当前初中体育课堂准备活动的缺陷
（一）教师对课堂前准备活动的意识不够
当前很多初中学校由于教学资源的匮乏，师资力量不够，因此只能够让其他科任老师担任体育课的教学[1]。因此造成很多初中体育教学沦为一种教育形式，教师只是让学生自由活动，或者拿出一些体育器材让学生进行运动，很少会思考如何有效的进行体育运动，更不知道如何去进行体育课堂准备活动。
（二）课堂前准备活动的形式过于单调
当前虽然有的教师会有意识的去进行课堂前准备活动，但是活动的形式比较单调，比如让学生围绕操场跑两圈，让学生在运动前做一遍热身操[2]。而且大多数的体育运动都是同一种热身模式，一层不变的形式，让学生无法体验到运动的趣味性。因此教师在进行课堂前的准备活动时不能够设置一层变的活动形式。
二、初中体育课堂准备活动的实践研究
（一）通过课堂前准备活动激发学习兴趣
体育运动课同样也需要激发学生对运动的学习兴趣，在让学生学习一项新的运动之前，教师第一步应该要激发学生对该项运动的兴趣。教师可以向学生介绍该项运动的发展史，为学生进行一次运动表演，让学生通过观看教师娴熟的操作技巧，从而内心获得崇敬和向往。同时在教师和学生课前的沟通交流过程中，还有利于促进教师和学生之间的沟通交流，教师和学生之间的距离拉近了，学生在运动的过程中就会主动的和教师进行互动交流，有助于体育运动的开展。比如在进行乒乓球运动时，教师可以事先在教室为学生展示一些奥运会或者世锦赛上运动员们，在比赛获胜后获得金牌登上领奖台的情景，让学生懂得我国的乒乓球事业辉煌的发展成就，从而让学生激起对乒乓球的兴趣。
（二）通过课堂前准备活动帮助学生热身
很多体育运动都是非常复杂，甚至高难度的动作，学生不仅在运动的时候，需要注意自己的身體安全，在运动之前也应该对危险进行防范于未然，因此运动前的热身是必不可少的。在体育运动之前，教师根据该项体育运动的特征，有效的组织学生进行热身操的活动，比如在进行篮球运动前，为了防止学生拉伤韧带摔伤膝盖，可以在运动之前让学生做一些伸展运动和高抬腿运动。同时教师也可以对学生在心理上进行一次热身，例如有看起来高难度的体育运动，比如：跳高，教师可以从心理上对学生进行沟通交流，告诉学生其实掌握了跳高的技巧也可以像电视上的运动员一样熟练的完成跳高运动，从而帮助学生突破对跳高的畏惧。
（三）通过课堂前的体育活动来促进行学生的交流互动
教师不仅可以在体育运动中，通过比赛等形式来促进学生之间的交流互动，还可以在教学活动准备中进行开展互动游戏。让学生通过体育游戏来进行交流互动。例如在进行足球比赛运动中，为了在热身的过程中，促进学生的手脚协调能力的发展，笔者设置了一个传球的活动。将班上学生分为4人一个小组，其中一个人为组长，其余的为组员，首先组长确定好传球的顺序，比如由A传到B再传到C最后传到D。在这个过程中，每一个组员必须要记住自己应该要接住谁穿过来的球，以及自己应该要将球传给谁，在传球的过程中，促进学生之间的交流沟通，还发展了学生的手脚协调能力和传球能力。
（四）教师应注意自身的素养提升
最后教师应该注意如何提升自身的整体素养，首先教师应该多去观摩一些国内外的优秀体育教学课，从中习得好的教学方法和与时俱进的教学模式，以便于在实际教学中进行迁移应用。同时教师也应该做好对自身的教学评价，对教学中所出现的问题进行仔细的分析，并找出适当的解决办法。最后学校也应该重视体育教学的发展，多给教师一些外出学习的机会，多邀请专家学生对本校的体育教学活动进行指导交流，促进教师教学水平的提高。
三、结语
新时代在注重学生的全面发展的前提下，体育教学受到了广泛的重视，并且纳入了中考考纲之中，教师应该要有意识的对教学模式和教学质量展开研究，创设出更好的教学模式。教师可以从活动的功能、活动的组织形式和教师自身素养的提高来展开研究讨论。
参考文献
[1]李桂芳.初中体育教学方法多样化探析[J].中国校外教育，2019（23）：21-22.
[2]刘宏太.初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].学周刊，2019（27）：159.
[3]公彬.初中体育课堂教学的创新与重构[J/OL].学周刊，2019（26）：159.
作者简介：蒋俊平，1978.6，山东省招远市，招远市竞技体育学校，初级，体育。
关键词：初中;体育;课堂准备活动
初中体育教学作为初中教学中的一门重要科目，现在已经纳入到中考科目之中，因此教师对体育课的重视程度也上升了。教师以实践性和程序性的为主，在体育教学中为学生开设各种体育运动，让学生在运动过程中，舒展筋骨、释放压力，锻炼体能。但是为了让运动能够更高效的开展，运动前的准备活动也是不可缺少的。
一、当前初中体育课堂准备活动的缺陷
（一）教师对课堂前准备活动的意识不够
当前很多初中学校由于教学资源的匮乏，师资力量不够，因此只能够让其他科任老师担任体育课的教学[1]。因此造成很多初中体育教学沦为一种教育形式，教师只是让学生自由活动，或者拿出一些体育器材让学生进行运动，很少会思考如何有效的进行体育运动，更不知道如何去进行体育课堂准备活动。
（二）课堂前准备活动的形式过于单调
当前虽然有的教师会有意识的去进行课堂前准备活动，但是活动的形式比较单调，比如让学生围绕操场跑两圈，让学生在运动前做一遍热身操[2]。而且大多数的体育运动都是同一种热身模式，一层不变的形式，让学生无法体验到运动的趣味性。因此教师在进行课堂前的准备活动时不能够设置一层变的活动形式。
二、初中体育课堂准备活动的实践研究
（一）通过课堂前准备活动激发学习兴趣
体育运动课同样也需要激发学生对运动的学习兴趣，在让学生学习一项新的运动之前，教师第一步应该要激发学生对该项运动的兴趣。教师可以向学生介绍该项运动的发展史，为学生进行一次运动表演，让学生通过观看教师娴熟的操作技巧，从而内心获得崇敬和向往。同时在教师和学生课前的沟通交流过程中，还有利于促进教师和学生之间的沟通交流，教师和学生之间的距离拉近了，学生在运动的过程中就会主动的和教师进行互动交流，有助于体育运动的开展。比如在进行乒乓球运动时，教师可以事先在教室为学生展示一些奥运会或者世锦赛上运动员们，在比赛获胜后获得金牌登上领奖台的情景，让学生懂得我国的乒乓球事业辉煌的发展成就，从而让学生激起对乒乓球的兴趣。
（二）通过课堂前准备活动帮助学生热身
很多体育运动都是非常复杂，甚至高难度的动作，学生不仅在运动的时候，需要注意自己的身體安全，在运动之前也应该对危险进行防范于未然，因此运动前的热身是必不可少的。在体育运动之前，教师根据该项体育运动的特征，有效的组织学生进行热身操的活动，比如在进行篮球运动前，为了防止学生拉伤韧带摔伤膝盖，可以在运动之前让学生做一些伸展运动和高抬腿运动。同时教师也可以对学生在心理上进行一次热身，例如有看起来高难度的体育运动，比如：跳高，教师可以从心理上对学生进行沟通交流，告诉学生其实掌握了跳高的技巧也可以像电视上的运动员一样熟练的完成跳高运动，从而帮助学生突破对跳高的畏惧。
（三）通过课堂前的体育活动来促进行学生的交流互动
教师不仅可以在体育运动中，通过比赛等形式来促进学生之间的交流互动，还可以在教学活动准备中进行开展互动游戏。让学生通过体育游戏来进行交流互动。例如在进行足球比赛运动中，为了在热身的过程中，促进学生的手脚协调能力的发展，笔者设置了一个传球的活动。将班上学生分为4人一个小组，其中一个人为组长，其余的为组员，首先组长确定好传球的顺序，比如由A传到B再传到C最后传到D。在这个过程中，每一个组员必须要记住自己应该要接住谁穿过来的球，以及自己应该要将球传给谁，在传球的过程中，促进学生之间的交流沟通，还发展了学生的手脚协调能力和传球能力。
（四）教师应注意自身的素养提升
最后教师应该注意如何提升自身的整体素养，首先教师应该多去观摩一些国内外的优秀体育教学课，从中习得好的教学方法和与时俱进的教学模式，以便于在实际教学中进行迁移应用。同时教师也应该做好对自身的教学评价，对教学中所出现的问题进行仔细的分析，并找出适当的解决办法。最后学校也应该重视体育教学的发展，多给教师一些外出学习的机会，多邀请专家学生对本校的体育教学活动进行指导交流，促进教师教学水平的提高。
三、结语
新时代在注重学生的全面发展的前提下，体育教学受到了广泛的重视，并且纳入了中考考纲之中，教师应该要有意识的对教学模式和教学质量展开研究，创设出更好的教学模式。教师可以从活动的功能、活动的组织形式和教师自身素养的提高来展开研究讨论。
参考文献
[1]李桂芳.初中体育教学方法多样化探析[J].中国校外教育，2019（23）：21-22.
[2]刘宏太.初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].学周刊，2019（27）：159.
[3]公彬.初中体育课堂教学的创新与重构[J/OL].学周刊，2019（26）：159.
作者简介：蒋俊平，1978.6，山东省招远市，招远市竞技体育学校，初级，体育。