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【摘要】高中英语教学对学生的英语知识积累以及英语学习方法的掌握都有着重要影响。本文对高中英语教学中文化意识薄弱问题对英语教学的影响以及针对其的一些形成原因及解决措施做一些简单的探究。
【关键词】高中英语 文化意识 高中教学
文化意识包括学生在英语学习中的英语文化的知识、英语文化的理解、英语文化的交际意识与能力等四个方面内容。其中，高中生对英语文化知识的学习自身其中一个方面，它是培养和提升其他文化意识的基础。英语文化意识旨在使学生们能够达到英语文化知识教学中理解的层次，从而通过提升师生的英语文化意识来提升英语教学质量，培养高英语素质人才。
一、现阶段高中英语教学文化意识薄弱的原因
1.缺乏对现行英语教材的开发利用。在现阶段的高中英语教学过程中，所使用的英语教材的编排将英语的语言知识以及英语文化知识融合在了一起，试图希望通过高中英语课堂教学的进行能使得高中生们的英语文化意识有所提高。但是，由于现阶段的高中生的英语基础交际能力没有达到教材编排所希望的标准，这就是的在英语课堂中经常会出现一些对教材内容的不理解。而又由于我国高中教育质量对升学率有着直接影响，导致一些英语教师为了完成一定的教学目标，对教材中的这些英语文化意识不重视，只是按照教材的基本编排内容，进行着一个按部就班的模式教学，不能将其中所蕴含文化意识挖掘出来，使得文化意识教学不理想。还有一些英语教师为了在有限的课堂教学中完成对考试重点知识的传授教学，对教材的文化意识内容进行一定的删减，致使在高中英语课堂中对文化意识部分的利用是几乎没有的。
2.缺乏高效的英语教学方法。高中英语由于其已经具备了一定的学习难度，使得英语课堂在大多数高中生眼中都是枯燥乏味难理解的，使得很多学生对英语学习失去了兴趣，而教师如果还不能采用一些高效的教学方法来提升学生们的学习兴趣，就会使得高中英语教学很难进行，教学目标更不能顺利完成。一旦教学过程变得困难，就会使得英语文化意识培养变得更无从谈起。现阶段的高中英语教学中，就普遍存在着“以教师为中心”的错误教学方法，在授课过程中，教师不会因为学生的课堂教学感受而改变自己的授课内容，使得学生不能很好的接受英语知识教育，而一些教师在授课过程中对文化意识的教育更是三言两语带过，对学生文化意识增长十分不利。
3.对于东西方文化差异不够重视。英语教学其实就是一个学生接触西方文化的重要过程，而东西方文化本身就具有着先天性的差异，这就需要学生在英语学习过程中能对东西方差异有所了解，这样不仅能够增加学生们的英语学习兴趣，更能在一定程度上对英语文化意识有所了解。但现实高中教学中，为了应付考试，教师们的主要精力都放在了对英语知识的重难点教育上，在课堂上对中西文化差异的讲解十分简略，这对学生英语文化意识淡薄的产生有着很大责任。
二、针对高中英语教学中文化意识薄弱的解决措施
1.加强对现行英语教材的开发利用。在高中英语教学过程中，提升学生们的英语文化意识离不开教师对教材在课堂中的有效利用开发。在英语课堂中，教材的学习和利用是教师授课和学生学习英语的主要途径，这就需要教师利用好这一个英语信息文化传递载体，充分的将教材中的英语文化知识以及相关的英语文化意识信息展现给学生，从而来提升学生英语文化意识水平。有学者指出，在英语课堂中，英语文化意识是通过学生与学生以及学生与老师之间的对话被创造的，通过课堂中的的对话，学生们不仅能够温习着老师给定的文化知识，还能因为其在英语环境中发生，导致其同样拥有创造一个全新文化意识的能力。所以说，教师在英语课堂教学中要充分的将教材中的文化内容挖掘利用，这样才能提升学生的英语文化意识水平。
2.采用高效的英语教学方法与理念。在提升高中生英語文化意识的过程中，一个高效的教学方法及理念能够对学生的英语文化意识起到一个高效的提升作用。教师应改变传统的应试教育理念，摆脱其束缚，要将为社会培养全能型综合素质人才为目标，更新自身的英语教学理念。而对于教学方法，教师们应对学生的实际情况多加了解，针对自身班级的实际情况来制定一些科学合理的教学方法，以提升学生对英语学习的学习兴趣为目标。积极的将情境教学手法利用到英语教学中，来提升学生对外语学习的积极主动性。
3.正确对待东西文化差异教育。一个地区的文化是指这个地区人们的整体生活方式及习惯等，也包括这些人的行为模式及价值观念等。想提升高中生的英语文化意识，就要正确的对待学生们在冬西文化差异上的学习，在英语教学过程中，教师们应从中西方的文化差异入手，在提升学生对英语的文化的兴趣的同时，使其能够对英语文化意识有一定的了解，为学生的英语综合能力提升奠定基础。
三、总结
在英语教学过程中，既能通过对英语文化意识的培养来提升学生们对英语知识的学习兴趣，增加其积极主动性，又能使得师生们的英语文化知识水平得到提升，还可以在一定程度上使师生们对英语学习的思维模式及对待学习中问题的解决能力有一定的提升，由此可见，高中英语教学中师生对英语文化意识的薄弱问题是影响英语教学质量的重要问题之一。
参考文献：
[1]汪丽娟.高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥[J].读与写（教育教学刊），2016，13（08）：133.
[2]刘妍.高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥分析[J].现代阅读（教育版），2013，（01）：156.
[3]康忠连.关于高中英语教学中文化意识薄弱的问题探析[J].求知导刊，2013，（04）：37-38.
【关键词】高中英语 文化意识 高中教学
文化意识包括学生在英语学习中的英语文化的知识、英语文化的理解、英语文化的交际意识与能力等四个方面内容。其中，高中生对英语文化知识的学习自身其中一个方面，它是培养和提升其他文化意识的基础。英语文化意识旨在使学生们能够达到英语文化知识教学中理解的层次，从而通过提升师生的英语文化意识来提升英语教学质量，培养高英语素质人才。
一、现阶段高中英语教学文化意识薄弱的原因
1.缺乏对现行英语教材的开发利用。在现阶段的高中英语教学过程中，所使用的英语教材的编排将英语的语言知识以及英语文化知识融合在了一起，试图希望通过高中英语课堂教学的进行能使得高中生们的英语文化意识有所提高。但是，由于现阶段的高中生的英语基础交际能力没有达到教材编排所希望的标准，这就是的在英语课堂中经常会出现一些对教材内容的不理解。而又由于我国高中教育质量对升学率有着直接影响，导致一些英语教师为了完成一定的教学目标，对教材中的这些英语文化意识不重视，只是按照教材的基本编排内容，进行着一个按部就班的模式教学，不能将其中所蕴含文化意识挖掘出来，使得文化意识教学不理想。还有一些英语教师为了在有限的课堂教学中完成对考试重点知识的传授教学，对教材的文化意识内容进行一定的删减，致使在高中英语课堂中对文化意识部分的利用是几乎没有的。
2.缺乏高效的英语教学方法。高中英语由于其已经具备了一定的学习难度，使得英语课堂在大多数高中生眼中都是枯燥乏味难理解的，使得很多学生对英语学习失去了兴趣，而教师如果还不能采用一些高效的教学方法来提升学生们的学习兴趣，就会使得高中英语教学很难进行，教学目标更不能顺利完成。一旦教学过程变得困难，就会使得英语文化意识培养变得更无从谈起。现阶段的高中英语教学中，就普遍存在着“以教师为中心”的错误教学方法，在授课过程中，教师不会因为学生的课堂教学感受而改变自己的授课内容，使得学生不能很好的接受英语知识教育，而一些教师在授课过程中对文化意识的教育更是三言两语带过，对学生文化意识增长十分不利。
3.对于东西方文化差异不够重视。英语教学其实就是一个学生接触西方文化的重要过程，而东西方文化本身就具有着先天性的差异，这就需要学生在英语学习过程中能对东西方差异有所了解，这样不仅能够增加学生们的英语学习兴趣，更能在一定程度上对英语文化意识有所了解。但现实高中教学中，为了应付考试，教师们的主要精力都放在了对英语知识的重难点教育上，在课堂上对中西文化差异的讲解十分简略，这对学生英语文化意识淡薄的产生有着很大责任。
二、针对高中英语教学中文化意识薄弱的解决措施
1.加强对现行英语教材的开发利用。在高中英语教学过程中，提升学生们的英语文化意识离不开教师对教材在课堂中的有效利用开发。在英语课堂中，教材的学习和利用是教师授课和学生学习英语的主要途径，这就需要教师利用好这一个英语信息文化传递载体，充分的将教材中的英语文化知识以及相关的英语文化意识信息展现给学生，从而来提升学生英语文化意识水平。有学者指出，在英语课堂中，英语文化意识是通过学生与学生以及学生与老师之间的对话被创造的，通过课堂中的的对话，学生们不仅能够温习着老师给定的文化知识，还能因为其在英语环境中发生，导致其同样拥有创造一个全新文化意识的能力。所以说，教师在英语课堂教学中要充分的将教材中的文化内容挖掘利用，这样才能提升学生的英语文化意识水平。
2.采用高效的英语教学方法与理念。在提升高中生英語文化意识的过程中，一个高效的教学方法及理念能够对学生的英语文化意识起到一个高效的提升作用。教师应改变传统的应试教育理念，摆脱其束缚，要将为社会培养全能型综合素质人才为目标，更新自身的英语教学理念。而对于教学方法，教师们应对学生的实际情况多加了解，针对自身班级的实际情况来制定一些科学合理的教学方法，以提升学生对英语学习的学习兴趣为目标。积极的将情境教学手法利用到英语教学中，来提升学生对外语学习的积极主动性。
3.正确对待东西文化差异教育。一个地区的文化是指这个地区人们的整体生活方式及习惯等，也包括这些人的行为模式及价值观念等。想提升高中生的英语文化意识，就要正确的对待学生们在冬西文化差异上的学习，在英语教学过程中，教师们应从中西方的文化差异入手，在提升学生对英语的文化的兴趣的同时，使其能够对英语文化意识有一定的了解，为学生的英语综合能力提升奠定基础。
三、总结
在英语教学过程中，既能通过对英语文化意识的培养来提升学生们对英语知识的学习兴趣，增加其积极主动性，又能使得师生们的英语文化知识水平得到提升，还可以在一定程度上使师生们对英语学习的思维模式及对待学习中问题的解决能力有一定的提升，由此可见，高中英语教学中师生对英语文化意识的薄弱问题是影响英语教学质量的重要问题之一。
参考文献：
[1]汪丽娟.高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥[J].读与写（教育教学刊），2016，13（08）：133.
[2]刘妍.高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥分析[J].现代阅读（教育版），2013，（01）：156.
[3]康忠连.关于高中英语教学中文化意识薄弱的问题探析[J].求知导刊，2013，（04）：37-38.