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“情境问题”一直是教育界研究的热点，其不仅有利于促进教学活动的有效开展，而且能够提升学生提出问题和解决问题的能力，在学习中激发学生兴趣.本文以多边形及其内角和为例来设计教学，旨在深入剖析“情境问题”教学模式的过程与方法，关注学生思维发展和自主探究.
“情境问题”模式下的中学数学教学研究——以“多边形及其内角和”为例
【摘 要】
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“情境问题”一直是教育界研究的热点，其不仅有利于促进教学活动的有效开展，而且能够提升学生提出问题和解决问题的能力，在学习中激发学生兴趣.本文以多边形及其内角和为例来设计教学，旨在深入剖析“情境问题”教学模式的过程与方法，关注学生思维发展和自主探究.
【机 构】
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贵州师范大学数学科学学院
【出 处】
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初中数学教与学
【发表日期】
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2022年04期
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