[编者点评]:
　　本期的六篇教学设计整体感觉就是体现常态,反映现实的篮球教学状况,特别是高中选项课的教学设计,堪称常态教学设计的典型,无论是技能步骤的教学,还是技战术配合的设计都充分体现了选项教学内在的教学元素。
　　从小学到大学,每一个操场的角落篮球都有它存在的理由,无论是学生兴趣所致,还是教师个人选择教材的偏好,篮球教材都是每堂课首选项目。虽然基层常态教学现状都以教学比赛形式存在,我们也不否认这样的形式,毕竟,学生的运动技能不全都是教师一招一式教出来的,更多的是学生在多次尝试练习和体验后获得的。照这样推理,那我们所推出的教学设计失去了本身推介的价值,其实,非也!我们要借鉴的不是整篇内容,而是某个学习技能的辅助方法,一篇撷取一个细节即可,日积月累就成了系统性的教学程序,这样在每堂课中在学生多练的基础上,适时的用借鉴来的一点细节进行指导和修正,可以达到的效果就是一个很好的收获!
　　我们建议教学比赛不全等同于“放羊”,在学生遇到困惑,遇到技术难题时,教师适时地进行有效指导,比先入为主的讲解示范要具有针对性。一些基础性配合,如,掩护、传切、突分、策应等两三人之间的小配合,在教学比赛中的引领,既可以培养学生相互合作意识,同样可以提高学生整体的篮球战术修养。教师也不用花太大的力气去“纸上谈兵”,现场指导,就地解决,这样的形式简单而实用。也许解放教师的生产力,基础和原动力就是学生,只有细心观察学生,放手让学生尝试,教师才有指导的意义和存在的价值!