【摘 要】
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【内容摘要】幼儿教育是启蒙教育，也是整个教育体系中一个重要组成部分。而民间文化艺术作为一种原生态的文化艺术，其中蕴含多种美德思想，对幼儿的精神成长以及全面健康发展有着非常积极的作用。所以，为突出办园特色，促进幼儿身心健康发展，需在幼儿教育中有效渗透民间文化艺术。基于此，本文主要对在幼儿园教学中如何渗透民间文化艺术进行了探讨分析，以供参考。 【关键词】幼儿园教学民间文化艺术渗透 引言 幼儿园
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【内容摘要】幼儿教育是启蒙教育，也是整个教育体系中一个重要组成部分。而民间文化艺术作为一种原生态的文化艺术，其中蕴含多种美德思想，对幼儿的精神成长以及全面健康发展有着非常积极的作用。所以，为突出办园特色，促进幼儿身心健康发展，需在幼儿教育中有效渗透民间文化艺术。基于此，本文主要对在幼儿园教学中如何渗透民间文化艺术进行了探讨分析，以供参考。
【关键词】幼儿园
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【内容摘要】近年来体育教育事业蓬勃发展，体验式教学逐渐成为备受初中体育教师推崇的教学模式。初中体育教学不应该仅仅是体育项目的教学，还应该关注到初中生的心理健康发展。为了更好地贴合初中生的心理和生理特点，初中体育教学应该大力提倡体验式教学，它可以让学生通过情境体验，产生感同身受的感觉，让学生发自内心地喜欢上体育课，自发投入到体育锻炼中去。 【关键词】体验式教学 初中体育 应用策略 初中阶段是学生
【内容摘要】问题是化学课堂教学中最常见的教学手段之一。课堂问题的质量直接影响着课堂效率。只有高质量的问题，才能激起课堂教学的浪花，激活化学课堂教学;只有把握好学生的问题，才能更好提高化学课堂教学的生命力。 【关键词】问题 化学 课堂教学 以问题为基础展开教学是现今课堂教学的重要方法之一。问题最能引发学生的探究和反思，最容易诱发学生的求学意识，同时也能使学生养成良好的思维品质。围绕问题的课堂教学
【内容摘要】在作文教学活动中，要引导学生逐步学会自己批改作文，并把这一习惯逐步培养好。教师不仅要重视学生素质和能力的培养，还应突出学生的主体地位。笔者经过多年的作文教学实践，在作文批改环节中，尝试采用循环式阅读互动作文批改法，不仅让学生在课堂上发挥了主体地位，真正享受了自主学习的主动权，还通过自己的批阅实践，培养了修改作文的能力，减轻了当前语文教师繁重的工作压力，大大提高了作文批改的实效性。 【
【内容摘要】深受传统教育的影响，我国政治课堂中培养学生核心素养的效果并不是十分理想。因此，教师只有在教学过程中注重对学生核心素养的培养，才能够达到培养学生核心素养与提高教学质量的目标。本文主要从“浅谈政治课堂教学学生核心素养的培养”展开详细分析。 【关键词】政治 课堂教学 学生 核心素养 培养策略 政治学科的核心素养主要由法治理念、政治认同、理性行为、社会参与四个部分组成。在政治课堂教学中，培
【内容摘要】在高中藏语文教学中，合理利用生本教育理念，在课堂中使学生发挥主观能动性，全身心投入到课堂学习中去，可以极大提高学习效率。生本理念的贯彻要求教师在课堂教学中，必须要重视学生的主体地位，一切教育都要以学生为主，全面提高学生的自主学习能力。本文主要通过对高中藏语文课堂的不断探究，探寻出生本理念下高中藏语文课堂最有效途径。 【关键词】生本理念 高中藏语文 课堂教学 特点 一、生本理念的含义
【内容摘要】作为一种新兴的教学模式，生态体育主要强调是要重视学生身心健康的全面发展，为学生创新思维与能力的进一步发展创造良好环境和条件，从而为学生今后的学习成长提供有力支持。生态体育教学强调要尽可能多的带领学生去接触自然和社会，通过更新颖、多样化教学手段的恰当引用来构建更生动、高效的体育课堂，让学生享受到全方位的学习，积累更丰富的自然、社会经验，促进教学效果与效率的大幅度提升。因此，本文就针对初中
【内容摘要】日常生活中处处可见化学的身影。如：铁生锈、燃烧的火柴、灭火器的原理、加碘食盐、面粉发酵等。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力，思维能力和实验探究能力，最终可以提高学生的综合素质和科学探究能力。因此，教师应通过化学实验，因势利导，激发学生的学习兴趣，让学生通过实验获得新知识。教师还应通过实验教育学生尊重事实，引导学生理性思维，激发学生
【内容摘要】初中数学在数学教学中起着承上启下的作用。它既是小学数学基础教学的升华，也是高中数学深入教学的基础。不仅如此，物理、化学等学科也是以数学为基础展开教学。因此，在初中阶段，数学教学占据着举足轻重的地位。但是，目前教学环境下，数学教学受传统教学的影响，大多数教师依旧采用“题海战术”等费时费力的教学模式。本文将对初中数学探究式教学进行研究，旨在提升学生的自主学习能力，从而更好地适应新课标改革的
【内容摘要】在当今的江苏高考模式下，在普通三星级学校升学的现实下，历史学科的地位决定了学生不可能会过多地重视，这无疑给历史老师提出了更高的要求，即老师需要在课堂上抢占思维的制高点，牢牢地抓住学生，引领课堂。 【关键词】课魂 异课同魂 同课异魂 整合课魂 赵亚夫教授曾经说过：“一节历史课如果失去了灵魂，内容再生动、丰富都是摆设。”那么何为历史课“课魂”呢？冯一下教授给出了解答：“历史课灵魂是以史
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