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在教学中创设生活情景,不仅可以使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、饶有情趣,从而激发学生学习欲望,更重要的是生活情境能够激发学生强烈的生活意识和探究动机,引发学生开展积极思考、深入探究,帮助学生从被动接受知识转变为主动探究获取知识,从而培养和提高学生的学习能力.
小学数学课堂的研究性学习
【摘 要】
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在教学中创设生活情景,不仅可以使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、饶有情趣,从而激发学生学习欲望,更重要的是生活情境能够激发学生强烈的生活意识和探究动机,引发
【机 构】
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波密县多吉乡中心小学 西藏林芝地区 860300
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年12期
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