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摘要：在日益发展的今天，社会对于人才的要求也是越来越高，但是不论怎么发展，社会对于人才的基本要求还是没有改变。在初中的数学教学中，学生的基础运算能力是非常重要的，这也是教学中的关键，如何培养和提高学生的运算能力，是数学教师教学中应该主要关注的重点，培养学生的兴趣和主动学习的意识，帮助学生在数学的运算中能够不断的提高运算能力，针对初中数学运算能力，本文针对现状做了一些分析和应用，希望能够帮助到教师和学生。
关键词：运算能力;学习兴趣，有效策略
引言：随着社会不断的发展，初中数学教育对于运算能力的要求始终没有变，在学习的过程中，如何提高数学运算能力是学生的重点。在现代的义务教育中，由于很多教学模式发生了很大的变化，但是面对新的课程也要保持初心。
一、有效的结合课本的知识加强学生知识的形成
一直以来，数学课程就比较的抽象，这也是数学比较难理解的原因，在新的数学教课大纲中，里面明确的表示：有效的结合数学知识，进行实践交流，注重数学的学识方式。在这里面由于很多的学生环境不同，所以每个人的交流方式也就不一样。新时代新要求，在这种情况下，数学教学要打破传统的死搬硬套的模式教学，不断的组织学生学习和知识交流，把数学课程也学的生动活泼，这样的数学才能提高学生的兴趣，培养学生的学习知识，方便学生能够自己解决不会的问题。也就是说，要让学生加强其知识形成的过程。
二、帮助学生自己寻找正确的答案
俗话说的好“条条大路通罗马”，这句话用在数学的解题中也是一样的，传统模式通常都是教师公布正确的结果，学生根本没有其他的想法，这种教学方式根本不会提高学生自己的运算能力。所以在解题的过程中，教师可以不断的引导学生思考，学生根据自己的思考写出正确的答案，当然过程不一定是完全一样。也就是说，给学生学习选择的机会，这样也能够提高他们自己思考学习的运算能力。
数学教学是一个非常庞大的工程，所谓寓教于乐，要首先保证学生学习的兴趣，保证其运算能力有一个比较正确的认识，不是说有了计算机，运算能力可有可无，这是不正确的。培养学生养成理解知识，学会运用的方法。在初中阶段就及时养成一个能够会运用运算能力自己学习的人。
三、应对数学教学中运算能力提高的策略
1、加强数学感觉意识
在数学的理解过程中，每个人对于数学的理解和感知能力是不同的，比如说，有的同学根本不能理解运算中的意义和过程，所以没有办法完成题目的解答。而有的同学对于数学有一定感知能力，所以他对于数学的解答能够非常的快，这就是学生对于数学的敏感程度。当然这种敏感能力不是先天的，也是需要及时练习的，这里就要求教师加强对于数学感知的训练。经过不断的练习，然后不断的反馈，这样教师也能够顾及时的了解学生的学习情况，只有大量的进行练习，感知能力才能提高。而且在新的数学教学中，着重强调了数学对于感知能力的培养，只有通过这种不断的模拟练习数学答题感知能力，学生才能形成自己的解题步骤，有了自己的学习架构，最后对于数学的感知能力越来越高。
2、分层阶梯式练习
教学过程中，由于学生的情况不同，教师可以根据不同的情况设计不同的练习题，学生通过练习及时反馈到教师的手中，通过教师的判断，看看学生中是否还要针对此题型进行改进，这也是提高学生运算能力的方法。只有这样教师才能根据每个人的缺点进行弥补。在教学的过程中，就需要教师能够做到有耐心，能够帮助学生增加这种练习的机会，不断的激发其潜能。
3、培养学生的实践运算能力
新的标准数学课程要求，学生必须在理论知识和实践中有效的结合，能够把生活中的知识进行理解。这是现在教学的要求，这都是为了能够提高学生在生活中的实践能力，培养其运算能力的提高。在教学过程中，教师需要对于教学内容和生活实际联系起来，通过学生不断的审核和分析，学生才能更加的掌握学习的知识，也能够和生活更好的链接起来。真正的做到学以致用，在培养学生的学习能力的时候，先要培养学生的学习兴趣。增强学生的学习应用的能力。这也是提高学生运算能力的关键。但是作为这些的前提是需要一个很长的时间锻炼的。所以教师和学生在教学中要相互的配合，不停的磨练。
四、結束语
初中数学教学是培养学生运算能力的基础，只有这样学生在以后的数学运算中才能够有自己的逻辑思维方式，所以说初中数学教学是起点，需要教师通过不同的手段提高学生的运算能力，把理论的抽象知识和生活中的实际情况不断的结合教学，培养学生自己解题的过程，让学生学习独立思考提高其运算能力。总而言之，学生的运算能力提高了，在学习的过程中就能够穿插到生活中去。
参考文献
[1]邵华川.关于高中数学教学中提高学生运算能力的策略思考[J].求知导刊，2020（15）：58-59.
[2]张刘成.高中数学教学中提高学生运算能力的策略思考[J].数学教学通讯，2019（06）：16-18.
[3]崔文忠.初中数学教学中女生数学能力的提高策略[J].甘肃教育，2018（03）：54.
[4]刘昆华.教学中如何提高初中学生数学运算能力的策略[J].学周刊，2016（30）：180-181.
关键词：运算能力;学习兴趣，有效策略
引言：随着社会不断的发展，初中数学教育对于运算能力的要求始终没有变，在学习的过程中，如何提高数学运算能力是学生的重点。在现代的义务教育中，由于很多教学模式发生了很大的变化，但是面对新的课程也要保持初心。
一、有效的结合课本的知识加强学生知识的形成
一直以来，数学课程就比较的抽象，这也是数学比较难理解的原因，在新的数学教课大纲中，里面明确的表示：有效的结合数学知识，进行实践交流，注重数学的学识方式。在这里面由于很多的学生环境不同，所以每个人的交流方式也就不一样。新时代新要求，在这种情况下，数学教学要打破传统的死搬硬套的模式教学，不断的组织学生学习和知识交流，把数学课程也学的生动活泼，这样的数学才能提高学生的兴趣，培养学生的学习知识，方便学生能够自己解决不会的问题。也就是说，要让学生加强其知识形成的过程。
二、帮助学生自己寻找正确的答案
俗话说的好“条条大路通罗马”，这句话用在数学的解题中也是一样的，传统模式通常都是教师公布正确的结果，学生根本没有其他的想法，这种教学方式根本不会提高学生自己的运算能力。所以在解题的过程中，教师可以不断的引导学生思考，学生根据自己的思考写出正确的答案，当然过程不一定是完全一样。也就是说，给学生学习选择的机会，这样也能够提高他们自己思考学习的运算能力。
数学教学是一个非常庞大的工程，所谓寓教于乐，要首先保证学生学习的兴趣，保证其运算能力有一个比较正确的认识，不是说有了计算机，运算能力可有可无，这是不正确的。培养学生养成理解知识，学会运用的方法。在初中阶段就及时养成一个能够会运用运算能力自己学习的人。
三、应对数学教学中运算能力提高的策略
1、加强数学感觉意识
在数学的理解过程中，每个人对于数学的理解和感知能力是不同的，比如说，有的同学根本不能理解运算中的意义和过程，所以没有办法完成题目的解答。而有的同学对于数学有一定感知能力，所以他对于数学的解答能够非常的快，这就是学生对于数学的敏感程度。当然这种敏感能力不是先天的，也是需要及时练习的，这里就要求教师加强对于数学感知的训练。经过不断的练习，然后不断的反馈，这样教师也能够顾及时的了解学生的学习情况，只有大量的进行练习，感知能力才能提高。而且在新的数学教学中，着重强调了数学对于感知能力的培养，只有通过这种不断的模拟练习数学答题感知能力，学生才能形成自己的解题步骤，有了自己的学习架构，最后对于数学的感知能力越来越高。
2、分层阶梯式练习
教学过程中，由于学生的情况不同，教师可以根据不同的情况设计不同的练习题，学生通过练习及时反馈到教师的手中，通过教师的判断，看看学生中是否还要针对此题型进行改进，这也是提高学生运算能力的方法。只有这样教师才能根据每个人的缺点进行弥补。在教学的过程中，就需要教师能够做到有耐心，能够帮助学生增加这种练习的机会，不断的激发其潜能。
3、培养学生的实践运算能力
新的标准数学课程要求，学生必须在理论知识和实践中有效的结合，能够把生活中的知识进行理解。这是现在教学的要求，这都是为了能够提高学生在生活中的实践能力，培养其运算能力的提高。在教学过程中，教师需要对于教学内容和生活实际联系起来，通过学生不断的审核和分析，学生才能更加的掌握学习的知识，也能够和生活更好的链接起来。真正的做到学以致用，在培养学生的学习能力的时候，先要培养学生的学习兴趣。增强学生的学习应用的能力。这也是提高学生运算能力的关键。但是作为这些的前提是需要一个很长的时间锻炼的。所以教师和学生在教学中要相互的配合，不停的磨练。
四、結束语
初中数学教学是培养学生运算能力的基础，只有这样学生在以后的数学运算中才能够有自己的逻辑思维方式，所以说初中数学教学是起点，需要教师通过不同的手段提高学生的运算能力，把理论的抽象知识和生活中的实际情况不断的结合教学，培养学生自己解题的过程，让学生学习独立思考提高其运算能力。总而言之，学生的运算能力提高了，在学习的过程中就能够穿插到生活中去。
参考文献
[1]邵华川.关于高中数学教学中提高学生运算能力的策略思考[J].求知导刊，2020（15）：58-59.
[2]张刘成.高中数学教学中提高学生运算能力的策略思考[J].数学教学通讯，2019（06）：16-18.
[3]崔文忠.初中数学教学中女生数学能力的提高策略[J].甘肃教育，2018（03）：54.
[4]刘昆华.教学中如何提高初中学生数学运算能力的策略[J].学周刊，2016（30）：180-181.