【摘 要】
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学生语文素养的体现读、写、说,历来受到语文教师的关注。但在实际的运用过程中往往会出现顾此失彼的情况,难以达到协调发展。因此,在教学中立足于“读”,着眼于“说和写”,
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学生语文素养的体现读、写、说,历来受到语文教师的关注。但在实际的运用过程中往往会出现顾此失彼的情况,难以达到协调发展。因此,在教学中立足于“读”,着眼于“说和写”,遵循读写说相互依存的关系,联系学生的心理和语言实际,把课外阅读与课堂教学结合起来,让学生不断提升语文素养。众所周知,语文离不开阅读,为营造读书氛围,笔者在班内建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。在保证一定图书量的基础上,提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读,资源共享。
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