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在动作修正过程，错误动作的运动感觉与学习者本人的语言水平往往不能建立联系需要通过一定的方式，使学习者的运动感觉得以意识化。当２个信号系统形成同定后，教师的语言指导才可能是有效的，教师通过观察形成的运动共感，是使语言指导的内容具有个体性和针对性的基本保证。
动作修正过程中语言指导的运动学分析
【摘 要】
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在动作修正过程，错误动作的运动感觉与学习者本人的语言水平往往不能建立联系需要通过一定的方式，使学习者的运动感觉得以意识化。当２个信号系统形成同定后，教师的语言指导才可能
【机 构】
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北京师范大学体育系,北京大学继续教育学院
【出 处】
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北京师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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1999年1期
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