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摘要：随着社会的不断发展，社会对人才的思想道德素质提出了更高的要求，德育教育是学校开展各项工作的前提和基础，是培养学生道德、提高学生道德素质的重要途径，因此，必须要做好初中德育工作。针对这一情况，本文结合工作实际，分析了初中教师在班级实践中实施德育的基本方法和科学策略，从建立平等师生关系紧、密结合家庭教育、开展多样德育活动、注重自身魅力提升四个维度，对初中教师开展德育教育的方法和策略进行分析。
关键词：初中教师;开展;德育教育;方法;策略
德育是教育者根据社会发展需要，有目的性地开展道德教育活动，是素质教育的先导。但是，当前初中德育工作还存在着观念落后、方法单一等问题和不足，导致学生并没有实现道德认识向道德行为的转变，德育效果并不明显。因此，初中教师应顺应教育发展变化的趋势，树立科学的理念和先进的思维方式，在素质教育的指导下，推进德育方法的创新，最終切实提升初中德育的实效。
一、建立平等师生关系，强化师生互动交流
德育的对象是学生，道德教育的目标是全面发展学生的能力与素养，在此过程中教师应发挥主导作用。为此，初中教师需要改变原有的“师道尊严”观念，树立正确的道德观念，正确确立道德教育的指导思想，确认和突出学生在德育中的主体地位，充分关爱学生，建立平等、互信、和谐的师生关系，强化与学生平等沟通、互动、交流，打开学生的心门，促使学生主动接受教师的教育和管理。例如，在实际德育工作中，笔者创新了教育理念，使师生情感升华。首先，笔者会在课下主动与学生交流，了解学生的情况，包括他们的兴趣、需要以及问题，以此来给予他们针对性地教育和引导，帮助他们解决学习和生活中的各种问题，逐渐拉近师生的关系，让学生感受笔者的关心、爱护和温暖。
二、紧密结合家庭教育，加快德育教育步伐
家长是学生的第一任教师，家庭教育是最基本的教育，所以德育离不开家庭教育的配合。为此，初中教师要加强与家长的沟通和联系，加强与家庭教育的紧密结合。通过家长会、家访、电话等多种沟通软件，向家长传授科学的教育观念、教育方法，使家长更加重视德育，使家庭教育成为学校德育的补充和延伸。另外，教师要将学生的学习成绩和德育状况及时反馈给家长，形成德育教育合力，双管齐下，促进德育工作的开展。
比如，在本班的德育工作中，笔者会紧密结合家庭教育，积极联系学生家长，形成德育共育模式，促进德育工作的开展。一方面，为了能及时地进行沟通，笔者利用QQ、微信等社交软件建立群组，将学生家长拉到群中来，通过群聊的方式来发布班级事物、沟通学生教育的相关方法和策略，帮助家长掌握正确的德育方法。此外，还要调查学生在家接受教育的过程，及时了解学生的家庭情况，以此来实施更具针对性地德育管理策略。
三、开展多样德育活动，提高德育工作实效
德育的基本形式是行为，它使学生获得更深层次的体验和认识，从而促进道德教育效果的提高。所以，初中教师的工作不能仅限于教室、校园，而应该让学生走出校园、走向生活。教师可以根据学生的思想特点、认知结构等方面，组织和开展主题竞赛、社会实践等丰富的德育活动，把德育寓于活动中，为学生提供一个良好的成长环境，使每一位学生真正融入活动中，实现与社会的亲密基础，从而培养学生的思想道德修养和道德品质。比如，为提高德育效果，笔者会每月组织一次德育活动，如感恩活动、诚信活动，通过活动拓展学生的视野，促进学生理解，让学生在接受道德教育的同时，在实践中展示自己的才能，提高德育效果。
四、注重自身魅力提升，充分发挥榜样作用
初中生正处于身心发育和成长的关键时期，他们具有强烈的求知欲和模仿能力，因此更受到与他人的影响，模仿他人的言行举止，特别是与其有长期密切接触的教师。初中教师应充分意识到自己的言行对学生的直接影响，多阅读教育学、心理学方面的知识，不断提高自己的综合素质和人格魅力，规范自己的言行，做好示范，用高尚的教师情操直接影响学生的素质，确保学生在接受教育过程中养成良好的行为习惯。
比如。笔者会从自身做起，不断学习，提高自己的专业水平，让自己变得更优秀。如，通过阅读专业管理材料、在课堂上学习其他优秀教师的管理策略，结合本班的实际情况，制定相应的管理模式，同时笔者也会向其他优秀教师学习。此外，笔者在班级管理中会严格要求自己的行为，自觉遵守班级的规章制度，通过行为引导学生养成良好的行为习惯。
总之，德育是一项复杂而艰巨的工程，它考验着教师的创新精神和实践能力。因此，作为初中教师，我们要真正认清自己在学校中所扮演的角色和责任，紧跟现代教育发展变化的趋势，树立全新的德育理念和德育目标，紧密结合学生的身心发展状况，展开主动和深入的探索，从各个方面来实现德育方法和策略的创新，最终提升初中德育教育的实效性。
参考文献：
[1]常玉兰.走进学生心灵 打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].名师在线，2019（27）：94-95.
[2]李丽蓉.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].课程教育研究，2019（02）：81-82.
关键词：初中教师;开展;德育教育;方法;策略
德育是教育者根据社会发展需要，有目的性地开展道德教育活动，是素质教育的先导。但是，当前初中德育工作还存在着观念落后、方法单一等问题和不足，导致学生并没有实现道德认识向道德行为的转变，德育效果并不明显。因此，初中教师应顺应教育发展变化的趋势，树立科学的理念和先进的思维方式，在素质教育的指导下，推进德育方法的创新，最終切实提升初中德育的实效。
一、建立平等师生关系，强化师生互动交流
德育的对象是学生，道德教育的目标是全面发展学生的能力与素养，在此过程中教师应发挥主导作用。为此，初中教师需要改变原有的“师道尊严”观念，树立正确的道德观念，正确确立道德教育的指导思想，确认和突出学生在德育中的主体地位，充分关爱学生，建立平等、互信、和谐的师生关系，强化与学生平等沟通、互动、交流，打开学生的心门，促使学生主动接受教师的教育和管理。例如，在实际德育工作中，笔者创新了教育理念，使师生情感升华。首先，笔者会在课下主动与学生交流，了解学生的情况，包括他们的兴趣、需要以及问题，以此来给予他们针对性地教育和引导，帮助他们解决学习和生活中的各种问题，逐渐拉近师生的关系，让学生感受笔者的关心、爱护和温暖。
二、紧密结合家庭教育，加快德育教育步伐
家长是学生的第一任教师，家庭教育是最基本的教育，所以德育离不开家庭教育的配合。为此，初中教师要加强与家长的沟通和联系，加强与家庭教育的紧密结合。通过家长会、家访、电话等多种沟通软件，向家长传授科学的教育观念、教育方法，使家长更加重视德育，使家庭教育成为学校德育的补充和延伸。另外，教师要将学生的学习成绩和德育状况及时反馈给家长，形成德育教育合力，双管齐下，促进德育工作的开展。
比如，在本班的德育工作中，笔者会紧密结合家庭教育，积极联系学生家长，形成德育共育模式，促进德育工作的开展。一方面，为了能及时地进行沟通，笔者利用QQ、微信等社交软件建立群组，将学生家长拉到群中来，通过群聊的方式来发布班级事物、沟通学生教育的相关方法和策略，帮助家长掌握正确的德育方法。此外，还要调查学生在家接受教育的过程，及时了解学生的家庭情况，以此来实施更具针对性地德育管理策略。
三、开展多样德育活动，提高德育工作实效
德育的基本形式是行为，它使学生获得更深层次的体验和认识，从而促进道德教育效果的提高。所以，初中教师的工作不能仅限于教室、校园，而应该让学生走出校园、走向生活。教师可以根据学生的思想特点、认知结构等方面，组织和开展主题竞赛、社会实践等丰富的德育活动，把德育寓于活动中，为学生提供一个良好的成长环境，使每一位学生真正融入活动中，实现与社会的亲密基础，从而培养学生的思想道德修养和道德品质。比如，为提高德育效果，笔者会每月组织一次德育活动，如感恩活动、诚信活动，通过活动拓展学生的视野，促进学生理解，让学生在接受道德教育的同时，在实践中展示自己的才能，提高德育效果。
四、注重自身魅力提升，充分发挥榜样作用
初中生正处于身心发育和成长的关键时期，他们具有强烈的求知欲和模仿能力，因此更受到与他人的影响，模仿他人的言行举止，特别是与其有长期密切接触的教师。初中教师应充分意识到自己的言行对学生的直接影响，多阅读教育学、心理学方面的知识，不断提高自己的综合素质和人格魅力，规范自己的言行，做好示范，用高尚的教师情操直接影响学生的素质，确保学生在接受教育过程中养成良好的行为习惯。
比如。笔者会从自身做起，不断学习，提高自己的专业水平，让自己变得更优秀。如，通过阅读专业管理材料、在课堂上学习其他优秀教师的管理策略，结合本班的实际情况，制定相应的管理模式，同时笔者也会向其他优秀教师学习。此外，笔者在班级管理中会严格要求自己的行为，自觉遵守班级的规章制度，通过行为引导学生养成良好的行为习惯。
总之，德育是一项复杂而艰巨的工程，它考验着教师的创新精神和实践能力。因此，作为初中教师，我们要真正认清自己在学校中所扮演的角色和责任，紧跟现代教育发展变化的趋势，树立全新的德育理念和德育目标，紧密结合学生的身心发展状况，展开主动和深入的探索，从各个方面来实现德育方法和策略的创新，最终提升初中德育教育的实效性。
参考文献：
[1]常玉兰.走进学生心灵 打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].名师在线，2019（27）：94-95.
[2]李丽蓉.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].课程教育研究，2019（02）：81-82.