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摘要：随着我国社会的进步以及经济的发展，人们的生活水平逐步提高，尤其是经济全球化的冲击以及我国改革开放的深化，人们对于教育领域的关注点高。近几年来，我国的互联网技术以及移动通信技术飞速发展，使得我国步入信息化大国，在这种宏观局面下，我国的中等职业学校教育也开始了针对于信息化发展的一系列改革。受到物联网技术以及互联网+技术的影响建设信息化教学资源是目前我国中等职业技术学校的重要改革内容，信息化教育逐渐成为职业教育的重要方面。
关键词：信息化;职业学校;检测与维修;课堂教学
汽车检测与维修专业培养的是具有的一定的汽车维修检测以及相关技术管理能力技术人才的一门专业，该专业学生需要掌握足够的汽车相关的制造、理論以及电气设备维修等一系列的知识。但是随着时代的不断进步以及经济的不断发展，汽车检测与维修专业也在随着社会的进步而进步。中职汽车检测与维修专业是不同于高职以及本科相关专业，中职汽车检测与维修专业培养的是理论与技术并重的专业型人才，该专业需要的人才不仅需要掌握一定的实践技能，还要掌握足够的理论知识，因此，在本质上，中职教育是区别于高职教育以及本科教育的。
一、信息化教学的融入
随着我国改革开放的逐步深化以及经济全球化进程的逐渐加快，我国社会不断进步，经济发展呈迅猛姿态，尤其是我国新增就业人口逐步增多，并且汽修相关专业人才过于饱和，社会可提供岗位越来越少，就业人口也越来越多。在这种新形势下，我国政府开始了针对于包含了中职教育在内的改革，在就业新形势下，社会对于新型人才的需要越来越重视，尤其我国的移动通信技术以及互联网技术飞速发展的今天，我国国内的中职院校、高职院校以及本科院校等开展了针对信息化发展的相关专业的改革。
二、信息化发展对中职汽车检测与维修的影响因素
1、中职汽车检测与维修教学根据社会需求变化
受到互联网技术以及移动通信技术的快速发展，目前越来越多的领域加入了数字化、智能化的时代浪潮，中职教育领域也不例外，信息化的引入是对传统中职在教育模式、教学设备、人员管理和教学管理的重大改革和升级。信息化在教学过程中的引入是一种全新的教育模式以及教学体系，能有效地提升全体师生的学习以及工作环境，是对面向中职教育领域的一次革新。在目前我国经济水平和信息技术发展的水平和趋势来看，信息化教育在校园中的应用既存在很多显著的优点，也有不少已经显露或是没有显露出来的弊端，因此，可以看出互联网技术与移动通信技术的快速发展对于中职教育领域既是一次挑战也是一个机遇。在现目前阶段，由于信息技术的广泛传播，尤其是汽修相关专业人员的饱和，传统的汽车检测与维修专业教育已经不适合于现在这个社会，目前社会需要的是专业水平与其他学科知识储备共同发展的新型人才，因此，在一定程度上看来，信息化在中职汽车检查以及维修专业的引入是根据社会对于中职相关专业的要求。
2、中职汽车检测与维修专业的改革历程
学生是中职汽车检测与维修日常教学活动的主体，教师是教学活动的组织者，随着社会的进步以及经济的发展，随之而来的则是信息化技术的迅速崛起，并且人们对于现目前我国学校对于学生的教育也越来越关注，并且我国教育领域也在跟进加大对学校教育模式、教学设备以及校园环境的提升与改善。基于互联网技术以及移动通信技术的快速发展，我国的教育领域也在朝着信息化和智能化的方向发展，而由于我国区域间的经济水平发展不均衡，导致我国各个区域以及各个学校的教学质量和教学水平都参差不齐，因此，我国的学校对于信息化的投入不尽相同，中职汽车检测与维修专业的发展与改革是曲折的。学校的教学内容与社会的发展是具有明显的滞后性的，尤其是信息化以及知识大爆炸的今天，中职汽车检测与维修专业的发展与现实社会存在一定的鸿沟，教学内容跟不上时代的发展，因此，将信息化教育引入到中职汽车检测与维修专业就显得尤为重要，使得互联网技术以及移动通信技术在中职教育中起到重要的改革重要。
三、信息化的引入对于中职汽车检测与维修专业的优势
在现目前社会中，国家以及社会对于人才的需要已经不再是跟从前一样需要本专业的人才，而是需要专业知识水平过硬，并且具有多种知识储备的新型人才。对于中职教育而言，培养的是理论知识、专业技术水平以及其他领域知识并重的专业人才，该专业学生在步入社会后，从事的多是与汽修相关的工作，因此，培养该专业的新型人才是十分必要的。在汽车维修的过程中，80%的情况下出现的问题都是由于汽车电路造成的，通过信息化资源的引入，学生能够通过智能化的教学设备模拟维修过程，通过网络技术以及专业知识的结合，更加巩固和深化学生的专业知识储备，培养更加具有竞争力的学生。
四、信息化在中职汽车检测与维修专业引入的现状
虽然信息化教学拥有诸多的优点，并且我国目前的互联网技术以及移动通信技术已经取得较高水平的发展，但是信息化教育在中职学校的引入仍然存在较多的问题。由于我国目前的国情导致我国区域经济发展极不平衡，各个区域之间的教学水平以及教学设备都有很大的差别。国家并没有硬性规定中职院校对于信息化投入的多少，我国信息化教育在实际教学活动中应用的时间起步较晚，发展时间较短，因此，还存在很多管理和使用上的问题。并且信息化教育在后期的维护和管理成本也是一个需要考虑的问题。因此，从目前来看，要想真正利用信息化教育在我国中职汽车检测与维修专业中普及还存在较多困难。
五、信息化教育给中职汽车检测与维修专业带来的机遇
在目前，我国已经将信息化教育作为国家发展的战略要素当中，并且已经列入教育改革大纲以及中职教育改革大纲中，因此，信息化教育的引入是中职汽车检测与维修的未来发展趋势。在现目前阶段我国高职以及本科院校的教育中看，信息化教育已经逐渐成为教学过程中的主要教学模式，大力推动信息化教育既表明了信息化教育是我国教育的未来趋势，也反映了我国的教育改革是根据社会实际需要的，并且大力推动信息化教育的发展也在一定程度上表明了我国追赶教育信息化国际先进水平的决心。
结语：
信息化教育是我国教育发展与改革的必然目标，尤其是我国中职教育培养的是理论知识与专业技术水平并重的人才，适应时代的进步，培养具有时代竞争力的新型人才是我国中职教育中汽车检测与维修专业的重要目标，发展职业教育，就要以促进学生的就业为主要目标，而信息化的发展趋势不仅仅是教育的需要，也是社会各个领域发展的需要，推动中职汽车检测与维修专业的信息化发展，即是机遇也是挑战。
参考文献：
[1]戴勇林. 中职《汽车电气设备构造与维修》课程信息化教学系统的应用研究[J]. 时代农机， 2015（10）：120- 121.
[2]李力. 工学结合培养理念下的中职汽车检测与维修教学问题探讨[J]. 教育界， 2015（15）：99-99.
[3]徐东， 陈丽萍. 中职汽修专业课信息化教学实践研究——以发动机点火系统故障排除教学为例[J]. 汽车维护与修理， 2017（14）：25-27.
[4]基于课堂实录分析的中职优秀课堂教学案例研究——以六个课堂教学为例[D]. 华中师范大学， 2016.
作者简介：肖金浪（1991.1-），男，籍贯：江西吉安，天津职业技术师范大学2013届本科，助理讲师，从事汽车专业教学6年。
关键词：信息化;职业学校;检测与维修;课堂教学
汽车检测与维修专业培养的是具有的一定的汽车维修检测以及相关技术管理能力技术人才的一门专业，该专业学生需要掌握足够的汽车相关的制造、理論以及电气设备维修等一系列的知识。但是随着时代的不断进步以及经济的不断发展，汽车检测与维修专业也在随着社会的进步而进步。中职汽车检测与维修专业是不同于高职以及本科相关专业，中职汽车检测与维修专业培养的是理论与技术并重的专业型人才，该专业需要的人才不仅需要掌握一定的实践技能，还要掌握足够的理论知识，因此，在本质上，中职教育是区别于高职教育以及本科教育的。
一、信息化教学的融入
随着我国改革开放的逐步深化以及经济全球化进程的逐渐加快，我国社会不断进步，经济发展呈迅猛姿态，尤其是我国新增就业人口逐步增多，并且汽修相关专业人才过于饱和，社会可提供岗位越来越少，就业人口也越来越多。在这种新形势下，我国政府开始了针对于包含了中职教育在内的改革，在就业新形势下，社会对于新型人才的需要越来越重视，尤其我国的移动通信技术以及互联网技术飞速发展的今天，我国国内的中职院校、高职院校以及本科院校等开展了针对信息化发展的相关专业的改革。
二、信息化发展对中职汽车检测与维修的影响因素
1、中职汽车检测与维修教学根据社会需求变化
受到互联网技术以及移动通信技术的快速发展，目前越来越多的领域加入了数字化、智能化的时代浪潮，中职教育领域也不例外，信息化的引入是对传统中职在教育模式、教学设备、人员管理和教学管理的重大改革和升级。信息化在教学过程中的引入是一种全新的教育模式以及教学体系，能有效地提升全体师生的学习以及工作环境，是对面向中职教育领域的一次革新。在目前我国经济水平和信息技术发展的水平和趋势来看，信息化教育在校园中的应用既存在很多显著的优点，也有不少已经显露或是没有显露出来的弊端，因此，可以看出互联网技术与移动通信技术的快速发展对于中职教育领域既是一次挑战也是一个机遇。在现目前阶段，由于信息技术的广泛传播，尤其是汽修相关专业人员的饱和，传统的汽车检测与维修专业教育已经不适合于现在这个社会，目前社会需要的是专业水平与其他学科知识储备共同发展的新型人才，因此，在一定程度上看来，信息化在中职汽车检查以及维修专业的引入是根据社会对于中职相关专业的要求。
2、中职汽车检测与维修专业的改革历程
学生是中职汽车检测与维修日常教学活动的主体，教师是教学活动的组织者，随着社会的进步以及经济的发展，随之而来的则是信息化技术的迅速崛起，并且人们对于现目前我国学校对于学生的教育也越来越关注，并且我国教育领域也在跟进加大对学校教育模式、教学设备以及校园环境的提升与改善。基于互联网技术以及移动通信技术的快速发展，我国的教育领域也在朝着信息化和智能化的方向发展，而由于我国区域间的经济水平发展不均衡，导致我国各个区域以及各个学校的教学质量和教学水平都参差不齐，因此，我国的学校对于信息化的投入不尽相同，中职汽车检测与维修专业的发展与改革是曲折的。学校的教学内容与社会的发展是具有明显的滞后性的，尤其是信息化以及知识大爆炸的今天，中职汽车检测与维修专业的发展与现实社会存在一定的鸿沟，教学内容跟不上时代的发展，因此，将信息化教育引入到中职汽车检测与维修专业就显得尤为重要，使得互联网技术以及移动通信技术在中职教育中起到重要的改革重要。
三、信息化的引入对于中职汽车检测与维修专业的优势
在现目前社会中，国家以及社会对于人才的需要已经不再是跟从前一样需要本专业的人才，而是需要专业知识水平过硬，并且具有多种知识储备的新型人才。对于中职教育而言，培养的是理论知识、专业技术水平以及其他领域知识并重的专业人才，该专业学生在步入社会后，从事的多是与汽修相关的工作，因此，培养该专业的新型人才是十分必要的。在汽车维修的过程中，80%的情况下出现的问题都是由于汽车电路造成的，通过信息化资源的引入，学生能够通过智能化的教学设备模拟维修过程，通过网络技术以及专业知识的结合，更加巩固和深化学生的专业知识储备，培养更加具有竞争力的学生。
四、信息化在中职汽车检测与维修专业引入的现状
虽然信息化教学拥有诸多的优点，并且我国目前的互联网技术以及移动通信技术已经取得较高水平的发展，但是信息化教育在中职学校的引入仍然存在较多的问题。由于我国目前的国情导致我国区域经济发展极不平衡，各个区域之间的教学水平以及教学设备都有很大的差别。国家并没有硬性规定中职院校对于信息化投入的多少，我国信息化教育在实际教学活动中应用的时间起步较晚，发展时间较短，因此，还存在很多管理和使用上的问题。并且信息化教育在后期的维护和管理成本也是一个需要考虑的问题。因此，从目前来看，要想真正利用信息化教育在我国中职汽车检测与维修专业中普及还存在较多困难。
五、信息化教育给中职汽车检测与维修专业带来的机遇
在目前，我国已经将信息化教育作为国家发展的战略要素当中，并且已经列入教育改革大纲以及中职教育改革大纲中，因此，信息化教育的引入是中职汽车检测与维修的未来发展趋势。在现目前阶段我国高职以及本科院校的教育中看，信息化教育已经逐渐成为教学过程中的主要教学模式，大力推动信息化教育既表明了信息化教育是我国教育的未来趋势，也反映了我国的教育改革是根据社会实际需要的，并且大力推动信息化教育的发展也在一定程度上表明了我国追赶教育信息化国际先进水平的决心。
结语：
信息化教育是我国教育发展与改革的必然目标，尤其是我国中职教育培养的是理论知识与专业技术水平并重的人才，适应时代的进步，培养具有时代竞争力的新型人才是我国中职教育中汽车检测与维修专业的重要目标，发展职业教育，就要以促进学生的就业为主要目标，而信息化的发展趋势不仅仅是教育的需要，也是社会各个领域发展的需要，推动中职汽车检测与维修专业的信息化发展，即是机遇也是挑战。
参考文献：
[1]戴勇林. 中职《汽车电气设备构造与维修》课程信息化教学系统的应用研究[J]. 时代农机， 2015（10）：120- 121.
[2]李力. 工学结合培养理念下的中职汽车检测与维修教学问题探讨[J]. 教育界， 2015（15）：99-99.
[3]徐东， 陈丽萍. 中职汽修专业课信息化教学实践研究——以发动机点火系统故障排除教学为例[J]. 汽车维护与修理， 2017（14）：25-27.
[4]基于课堂实录分析的中职优秀课堂教学案例研究——以六个课堂教学为例[D]. 华中师范大学， 2016.
作者简介：肖金浪（1991.1-），男，籍贯：江西吉安，天津职业技术师范大学2013届本科，助理讲师，从事汽车专业教学6年。