论文部分内容阅读
[摘 要]随着互联网经济的快速发展，带动了物流行业的发展，社会对于物流人才的需求逐渐增加，但是对于人才的要求也随之提高，学校是人才的聚集地，为社会培养源源不断的人才是每个学校教学的最终目标，近几年，各校纷纷开设物流管理专业，进而满足社会对人才的需求，笔者根据多年教学经验，就企业需求的高职物流管理专业实践教学改革，进行简要分析。
[关键词]企业需求;高职学校;物流管理;实践教学改革
中图分类号：G712.0;F252-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）28-0268-01
如今，物流成为我国经济发展的重要支撑，物流企业发展越来越大，逐渐扩大规模，这就需要企业拥有源源不断的物流人才，推动企业发展。而我国高职院校在物流专业培养上始终坚持高素质、以人为本的教育理念，站在企业发展角度着想，进而推动我国物流行业发展。
1 社会对物流人才分析
1.1 物流人才需求
物流行业的快速发展，使人才的需求逐渐增加，据调查，现阶段我国社会对于物流人才需要达到近600万，多数企业在物流管理和操作人才上较为稀缺，其中，需求量最大的是基层物流人员，需求比例高达60%。现代物流是一种实践性、综合性的工作。其实施需要各层人员具备相应的理念和素质，尤其对于高层经营管理人员，不仅要求其具有较高的物流专业知识和技术，还要有较高的综合管理能力。同时还应根据服务对象的特点，了解相关的生产、经营、实际运作的基本知识。由此可见，物流人才培养是一个复杂、持久、涉及内容广泛的工作内容。现代物流人才是指具有较强的业务素质，有较强的物流组织能力和市场分析能力，能够整合物流各环节，既懂管理又懂技术的物流产业管理人才，同时拥有深厚的理论功底、多年科研研究经验的物流研究人员。此外，随着信息技术的发展，对商务、物流带来的革命性的变化，相关物流工作管理人员需要了解并掌握一定的信息技术知识和管理能力。特别需要掌握相应的Internet和电子商务知识。
1.2 不同地区对人才的需求
据调查，在经济越为发达的地区，对于人才的需求越大，在珠江三角洲地区，经济较为发达，运输交通、制造业发展迅速，因此，在其物流人才需求上较大。对高职学校物流人才需求集中为运输、购买、物流等专业发展，但是对其英语能力要求较为严格。而长江三角洲地区对于物流人才需求主要集中在国际物流、流通技术等管理方面的人才。在渤海湾地区，其物流行业发展相对于珠江、长江三角地区较弱，多数集中在仓储、运输企业，因此，在其物流人才需求上主要是针对操作人才。在我国西部地区，发展较为缓慢，集中发展运输企业、仓储企业，因此，在物流人才定位上是实际物流操作人才。
1.3 物流企业对人才的要求
企业对物流人才的需求更多是由运输发展相决定，因此，在运输方面人才的需求量较大。其中包含：配送管理、运输主管、操作等;而后是仓储行业，物流人才需求集中在仓库管理、库存管理等;最后，对国家物流人才需要，其主要集中在国家货运管理、报关员等，但是这对人才的综合能力具有一定的要求。
2 物流专业教学人才培养理念
物流行业涉及范围众多，例如：运送、流通、搬运、物流信息等，并且物流涵盖的是一项较为庞大的系统，具有一定的复杂性，有着劳动密集、技术密集的特点。据调查，现阶段我国物流人员70%-87%的工作人员肩负着具体岗位职责。因此，高职学校在进行目标设计上，需要根据企业物流岗位的需求制定。物流行业运输调动人员需求量为50%、仓储人员为40%、物流運输为40%。
2.1 企业对于物流人才的能力需求
基层工作人员。在物流行业发展中，基础人员具有决定性的作用，是整个物流企业发展的命脉。尤其是其合作意识和凝聚力更为重要。企业对物流人才的合作能力、交流能力、学习能力极为注重。有70%的企业认为，人才的合作能力最为重要，30%的企业认为较为重要。另一方面，对人才的能力重要性，有50%的企业认为物流人才的能力更为重要。
2.2 物流管理人员
物流管理人员在企业发展中，企业更为看重的是管理能力，企业认为物流管理人员管理能力较为重要的占据80%，认为管理人员处理问题能力较为重要的占据70%，也有一些企业认为管理者自身的学习能力更为重要。从该项调查中，物流企业普遍认为物流人才的合作能力、管理能力较为重要。
3 高职物流人才教学
3.1 创新教学方式，培养双师型教师团队
在物流专业教学中，需要教师创新教学方法，突破传统教学限制，使用创新型教学方法，例如：游戏教学法、问题式教学方法等，进而激发学生的学习兴趣，以更好的投入到实际教学中。教师是学生的引导者，是教学质量的保障，只有教师具有高水平的物流教学经验，才能引导学生正确发展。所以，需要提高教师教学水平、教学能力，进而满足社会对人才的需求。教师团队需要具有丰富的教学经验，能够担任省级科研研究、主要以研究生、硕硕士以上为主的高水平教师团队。另一方面，学校在考核方式上也需要加以创新。传统的考核方式对于学生而言是不公平的，笔者建议：在物流专业考核中，学校可以采取1：2：1的形式，课堂表现、实践表现、课堂出勤率，综合多方面考察，进而推动学生全面发展。
3.2 物流实习教学改革
在物流实习教学中，学校可以将本校物流专业学生送至相关物流公司，进行实训练习，因为只有这样才能让学生得到更好的提升物流管理能力，近几年，这种方式受到了各高职学校的欢迎，实训效果显著，学生能够将相关理论知识灵活的应用在实际工作中，为今后职业发展奠定基础。另一方面，也能够增加学生对社会行业的了解，增强职业感。相对于物流企业来说，能够从参照员工的差异性而选择工作岗位，主要针对物流岗位介绍、文化发展等工作，没有较大的工作压力，相对较为轻松，其目的是培养学生的专业精神、管理技术。笔者所在学校中，每年会定期对在校专业学生进行实训培养。企业也能够通过每个学生的工作表现而选择符合企业要求的学生。通过这样的方式使得教学效果显著，同时，也能够让学生及时认识到自身存在的不足，进而及时改正，为今后发展奠定坚实的基础。
3.3 制定符合企業要求的物流管理教学
在高职教学中，需要注重理论和实践能力的培养，注重培养学生的能力提升和创新意识，以及文化素养等多方面能力，在具体教学中，学校方面需要培养教师双向教学标准，打造一批具有高素质、高能力的教师团队，学校在其教学实训条件上也要有所增加，笔者建议：学校可以建立物流管理模拟教室。在学生能力提升上，需要注重学生的实践能力，这就需要学校增加物流实践教学时间，提高学生的物流管理能力。在教学上，学校需要设计教学课件、教学管理计划、课程等准则，进而为后续教学奠定基础。
结语
物流教学中，各学校需要根据企业对物流人才的需求而有针对性的制定教学，培养社会需要的人才，本文分别从：社会对物流人才分析、物流专业教学人才培养理念、高职物流人才教学进行分析，希望为物流专业教学改革有所帮助。
参考文献：
[1] 李强，刘瑛明.基于企业需求的高职物流管理专业人才培养模式改革研究[J].陕西教育（高教），2014（12）.
[2] 曾益坤，胡晓娜.基于现代物流开放实训室的高职物流管理专业实践教学改革研究[J].物流技术，2014（23）.
[3] 葛颖波.基于企业需求的高职物流管理专业ERP实践教学模式研究[J].物流工程与管理，2015（02）.
[4] 余名宪.高职院校物流管理专业实践教学改革——以浙江经济职业技术学院为例[J].物流技术，2014（09）.
[关键词]企业需求;高职学校;物流管理;实践教学改革
中图分类号：G712.0;F252-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）28-0268-01
如今，物流成为我国经济发展的重要支撑，物流企业发展越来越大，逐渐扩大规模，这就需要企业拥有源源不断的物流人才，推动企业发展。而我国高职院校在物流专业培养上始终坚持高素质、以人为本的教育理念，站在企业发展角度着想，进而推动我国物流行业发展。
1 社会对物流人才分析
1.1 物流人才需求
物流行业的快速发展，使人才的需求逐渐增加，据调查，现阶段我国社会对于物流人才需要达到近600万，多数企业在物流管理和操作人才上较为稀缺，其中，需求量最大的是基层物流人员，需求比例高达60%。现代物流是一种实践性、综合性的工作。其实施需要各层人员具备相应的理念和素质，尤其对于高层经营管理人员，不仅要求其具有较高的物流专业知识和技术，还要有较高的综合管理能力。同时还应根据服务对象的特点，了解相关的生产、经营、实际运作的基本知识。由此可见，物流人才培养是一个复杂、持久、涉及内容广泛的工作内容。现代物流人才是指具有较强的业务素质，有较强的物流组织能力和市场分析能力，能够整合物流各环节，既懂管理又懂技术的物流产业管理人才，同时拥有深厚的理论功底、多年科研研究经验的物流研究人员。此外，随着信息技术的发展，对商务、物流带来的革命性的变化，相关物流工作管理人员需要了解并掌握一定的信息技术知识和管理能力。特别需要掌握相应的Internet和电子商务知识。
1.2 不同地区对人才的需求
据调查，在经济越为发达的地区，对于人才的需求越大，在珠江三角洲地区，经济较为发达，运输交通、制造业发展迅速，因此，在其物流人才需求上较大。对高职学校物流人才需求集中为运输、购买、物流等专业发展，但是对其英语能力要求较为严格。而长江三角洲地区对于物流人才需求主要集中在国际物流、流通技术等管理方面的人才。在渤海湾地区，其物流行业发展相对于珠江、长江三角地区较弱，多数集中在仓储、运输企业，因此，在其物流人才需求上主要是针对操作人才。在我国西部地区，发展较为缓慢，集中发展运输企业、仓储企业，因此，在物流人才定位上是实际物流操作人才。
1.3 物流企业对人才的要求
企业对物流人才的需求更多是由运输发展相决定，因此，在运输方面人才的需求量较大。其中包含：配送管理、运输主管、操作等;而后是仓储行业，物流人才需求集中在仓库管理、库存管理等;最后，对国家物流人才需要，其主要集中在国家货运管理、报关员等，但是这对人才的综合能力具有一定的要求。
2 物流专业教学人才培养理念
物流行业涉及范围众多，例如：运送、流通、搬运、物流信息等，并且物流涵盖的是一项较为庞大的系统，具有一定的复杂性，有着劳动密集、技术密集的特点。据调查，现阶段我国物流人员70%-87%的工作人员肩负着具体岗位职责。因此，高职学校在进行目标设计上，需要根据企业物流岗位的需求制定。物流行业运输调动人员需求量为50%、仓储人员为40%、物流運输为40%。
2.1 企业对于物流人才的能力需求
基层工作人员。在物流行业发展中，基础人员具有决定性的作用，是整个物流企业发展的命脉。尤其是其合作意识和凝聚力更为重要。企业对物流人才的合作能力、交流能力、学习能力极为注重。有70%的企业认为，人才的合作能力最为重要，30%的企业认为较为重要。另一方面，对人才的能力重要性，有50%的企业认为物流人才的能力更为重要。
2.2 物流管理人员
物流管理人员在企业发展中，企业更为看重的是管理能力，企业认为物流管理人员管理能力较为重要的占据80%，认为管理人员处理问题能力较为重要的占据70%，也有一些企业认为管理者自身的学习能力更为重要。从该项调查中，物流企业普遍认为物流人才的合作能力、管理能力较为重要。
3 高职物流人才教学
3.1 创新教学方式，培养双师型教师团队
在物流专业教学中，需要教师创新教学方法，突破传统教学限制，使用创新型教学方法，例如：游戏教学法、问题式教学方法等，进而激发学生的学习兴趣，以更好的投入到实际教学中。教师是学生的引导者，是教学质量的保障，只有教师具有高水平的物流教学经验，才能引导学生正确发展。所以，需要提高教师教学水平、教学能力，进而满足社会对人才的需求。教师团队需要具有丰富的教学经验，能够担任省级科研研究、主要以研究生、硕硕士以上为主的高水平教师团队。另一方面，学校在考核方式上也需要加以创新。传统的考核方式对于学生而言是不公平的，笔者建议：在物流专业考核中，学校可以采取1：2：1的形式，课堂表现、实践表现、课堂出勤率，综合多方面考察，进而推动学生全面发展。
3.2 物流实习教学改革
在物流实习教学中，学校可以将本校物流专业学生送至相关物流公司，进行实训练习，因为只有这样才能让学生得到更好的提升物流管理能力，近几年，这种方式受到了各高职学校的欢迎，实训效果显著，学生能够将相关理论知识灵活的应用在实际工作中，为今后职业发展奠定基础。另一方面，也能够增加学生对社会行业的了解，增强职业感。相对于物流企业来说，能够从参照员工的差异性而选择工作岗位，主要针对物流岗位介绍、文化发展等工作，没有较大的工作压力，相对较为轻松，其目的是培养学生的专业精神、管理技术。笔者所在学校中，每年会定期对在校专业学生进行实训培养。企业也能够通过每个学生的工作表现而选择符合企业要求的学生。通过这样的方式使得教学效果显著，同时，也能够让学生及时认识到自身存在的不足，进而及时改正，为今后发展奠定坚实的基础。
3.3 制定符合企業要求的物流管理教学
在高职教学中，需要注重理论和实践能力的培养，注重培养学生的能力提升和创新意识，以及文化素养等多方面能力，在具体教学中，学校方面需要培养教师双向教学标准，打造一批具有高素质、高能力的教师团队，学校在其教学实训条件上也要有所增加，笔者建议：学校可以建立物流管理模拟教室。在学生能力提升上，需要注重学生的实践能力，这就需要学校增加物流实践教学时间，提高学生的物流管理能力。在教学上，学校需要设计教学课件、教学管理计划、课程等准则，进而为后续教学奠定基础。
结语
物流教学中，各学校需要根据企业对物流人才的需求而有针对性的制定教学，培养社会需要的人才，本文分别从：社会对物流人才分析、物流专业教学人才培养理念、高职物流人才教学进行分析，希望为物流专业教学改革有所帮助。
参考文献：
[1] 李强，刘瑛明.基于企业需求的高职物流管理专业人才培养模式改革研究[J].陕西教育（高教），2014（12）.
[2] 曾益坤，胡晓娜.基于现代物流开放实训室的高职物流管理专业实践教学改革研究[J].物流技术，2014（23）.
[3] 葛颖波.基于企业需求的高职物流管理专业ERP实践教学模式研究[J].物流工程与管理，2015（02）.
[4] 余名宪.高职院校物流管理专业实践教学改革——以浙江经济职业技术学院为例[J].物流技术，2014（09）.