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笔者在数学教学岗位上三年一个周期，周而复始，在此过程中体味着教学的辛苦和收获的喜悦。在本学期第一次学业水平测试中，笔者所带的一个班的数学成绩极不理想。笔者并没有急着讲评试卷，而是先深入班级进行调查，力图从卷面之外找出该班数学成绩举步不前的真正原因。结果让人吃了一惊：一是作业抄袭现象十分严重，更有甚者“分工合作”集体抄袭。二是思想认识不明确。学习上进心不强。