本文以海南大学三亚学院为个案，探讨如何创建适合独立学院特点的大学英语教学模式和管理模式，调动教师和学生两方面的积极性，更快、更好地达到《大学英语课程教学要求》中所确定
在多元化的电力市场中，发电商面临的关键问题是如何在合约交易、日前交易、辅助服务交易的竞争市场中分配有限的发电容量，从而获得最大效益。作者提出了不确定市场环境下发电商
探究式学习，从广义来说，它是一种学习方式，是学生在教师的引导、启发下，积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的学习实践活动。从狭义来说，是学生在教师的指导下开展的科学探究活动或课题研究。《义务教育化学课程标准》明确指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口”，“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”“探究活动包括实验、调查、讨论等多种
文章以牛顿定律教学过程为案例，展示了“过程与方法”课程目标。“过程与方法”教学目标就是要让学生“尽情地享受物理过程，真切地感悟物理方法”。通过问卷调查．反映出学生乐于
摘要:专业双语教学是学生专业精神全面成长过程的有效组成部分,是他们寻求和实现“生存意义”的过程,法学专业双语教学尤其如此。以此为价值取向,则法学双语教学应定位于法学专业教育。法律英语教学属于语言教学,是由大学英语向法学专业双语教学过渡的必经桥梁。法学双语教学必须依靠体系化的课程设置,原则上,可以尝试在所有法学专业课程中进行,具体由各法学院系的现实条件决定。 关键词:双语教学;法学;价值取向;课程
基于全球定位系统(Global Positioning System,GPS)的同步相量量测单元(Phasor Measurement Unit,PMU)是一种新型的量测装置,该装置可以直接量测节点电压相量.文章在电力系统
江苏省赣榆县教研室组织了一次小学英语优质课的汇报展示活动，笔者听过之后感触颇深。实例一：在Unit 7 At Christmas中，教师通过实物引导学生学习四个单词学生很快就接受了，且发
摘要:提高学生的探究能力、激发学生的主体意识、培养学生的爱国主义情感是历史课程标准的要求,也是历史教学的重要目的。要达此目的,必须提高学生的学习兴趣,而要提高学生学习兴趣,就必须从学生最熟悉、最能引起情感共鸣的乡土历史着手。只有了解家乡的可爱之处,爱才有内容,才能激发学生的探究精神和爱国主义情操。本文就如何将乡土历史与新课程教学更好地结合,阐述了自己的观点和建议。 关键词:乡土历史;新课程教学;