儒家秩序观念的现代重勘:以梁漱溟为中心的讨论

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从社会哲学的视角考察19世纪末以来错综复杂的中国观念史,可以发现围绕着“动力”和“秩序”两大核心观念演变的总体脉络:从觉悟到必须应对“三千年未有之大变局”,中国文化精神发生了历史性的转变,表现为对社会发展之“动力”的强烈追求。它的基本缘起是“救亡—富强”成为时人的共同目标。随之而起的问题是:第一,如何到达富强?第二,中国需要何等样的富强?由此转到社会哲学的向度,第一个是社会动力学问题,追问如何获得社会发展的“动力”;第二个是社会静力学问题,“探讨一个完善的社会的平衡状态”,即关系到理想社会之“秩序”原理。
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摘 要:随着课程改革的不断深入,小组合作教学模式越来越受到重视。它不仅有利于学生之间相互取长补短,共同进步,也有利于构建小学英语高效课堂。因此,教学中应优化小组合作,提高小组合作学习的效率,根据教学内容适时展开小组合作,确立明确的学习目标,发挥学生的主体性,引导学生提高合作和探究的能力,并结合有效的评价,促进学生学习的积极性,师生共同构建高效的课堂。  关键词:合作学习;自主发展;群体智慧  中图
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