九年制义务教育全日制小学数学课程标准指出：“要抓住学生主体特性，将培养学生动手实践的能力，作为学习能力培养的重要内容。”由此可见，教师“取代学生的学，代替学生探索”的传统教学模式，与新课标提出的“重视学生的学、重视探知的过程”的目标要求相去甚远。以生为本，提供合适的学习素材，留存足够的探索空间，促进学生探究性学习已经势在必行。本人现结合教学实践中的体会，对当前新课标下培养学生探索实践能力的方法和策
为提高石油、石化类院校学员在校期间能熟练的、全面、系统的掌握实操技能。我们开发了面向石油类学校、石油石化行业等一系列的实训设备。仿真实训设备将对现场的工艺设备进
在小学教学应用题教学中，小学生思维定式的现象时有发生，特别是在小学低年级阶段，学生受年龄特征和知识水平的限制，这种现象尤为严重。例如有的学生见题目中有“比……多”字样的就相加，有“平均”字样的就相除；也有的学生分不清问题的主次，误把“中间问题”看作“主要问题”；还有的学生把握不住解题的正确与否，缺乏必要的估算或验算能力等等。究其原因，是由于学生缺乏认真审题、解题的自学性；更主要的一方面，是由于我们
介绍CD／DVD抗振结构设计，包括U型框架和CD机芯支架结构设计，主要介绍了零件设计的弹性和缓冲两方面设计要点。
采用SD卡作为汽车导航仪系统的外扩存储器。根据SD卡的硬件特性,设计了CPU与SD卡的电路连接。并分析了Windows CE下流接口驱动的特点,以及SD卡驱动程序与中断的关系,提出了基于Windows CE下的SD卡驱动的实现方法。
社会资本作为学术领域的研究热点,被认为是物质资本和人力资本以外的第三种资本形式。社会资本的核心要素被划分为社会网络、社会支持、信任、社会合作四个方面。本研究通过
《数学课程标准》明确指出：“要结合有关内容的教学，引导学生进行观察、操作、猜测。”伟大的科学家牛顿曾经说过：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”波利亚指出：“在数学领域中，猜测是合理的、值得尊敬的，是负责的态度。”猜测，简而言之，就是人的思维凭借直觉而作出的一种假设。它可以缩短解决问题的时间，激发学生学习数学的兴趣，使学生领会和掌握科学研究的一种方法。而在平时的数学教学中，教师往往忽视或根本不
《数学课程标准》明确指出:“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理、灵活,要鼓励学生根据具体情况选用简便算法,以利于培养学生思维的敏捷性、灵活性。”可见,简便算法的教学是小学数学教学的重要组成部分。让学生掌握简便运算的方法,是提高学生运算速度的重要途径。然而,笔者发现在简便运算教学中存在许多不足,导致学生不能正确地简算,只是凭着自己的感觉随便解答,