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当前，我国教育事业正在面临着一场深刻的变革——全面推进素质教育。素质教育关系到每一个学生，关系着创造性人才的培养，关系着我国教育的未来。当前，搞好素质教育，除转变观念外，师生关系问题不可忽视。究竟什么是师生关系？通过下面这个发生在墨子与耕柱之间的故事，我对师生关系有了更深的体会。
春秋战国时期，耕柱是一代宗师墨子的得意门生，不过，他老是挨墨子的责骂。有一次，墨子又责备了耕柱，耕柱觉得自己真是非常委屈，因为在许多门生之中，大家都公认耕柱是最优秀的人，但又偏偏常遭到墨子指责，让他没面子过不去。一天，耕柱愤愤不平地问墨子：“老师，难道在这么多学生当中，我竟是如此的差劲，以致于要时常遭您老人家责骂吗？”墨子听后，毫不动肝火：“假设我现在要上太行山，依你看，我应该要用良马来拉车，还是用老牛来拖车？”耕柱回答说：“再笨的人也知道要用良马来拉车。”墨子又问：“那么，为什么不用老牛呢？”耕柱回答说：“理由非常的简单，因为良马足以担负重任，值得驱遣。”墨子说：“你答得一点也没有错，我之所以时常责骂你，也只因为你能够担负重任，值得我一再地教导与匡正你。”
虽然这只是一个很简单的故事，不过从这个故事中，可以给当今师生之间的沟通及其师生关系一些有益的启示，试想若墨子与耕柱之间没有进行有效的沟通，双方并没有消除误会，甚至可能使误会加深，最终分道扬镳。古人云：“亲其师，信其到。”这说明，良好的师生关系对于教育所起的关键作用。
一、师生关系的内涵
在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，因此，“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。教师与学生的关系是在共同的教育活动中，通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果。所以，建立良好的师生关系具有十分重要的意义。
二、良好师生关系的标志
第一，教师有正确的学生观，学生有正确的教师观。良好师生关系的目标与教育目标一致，师生关系的形成发展有利于教育目标实现。
第二，师生心理相容性好。师生为实现共同目标彼此认同、情感上相亲、行为相近，双方互相沟通、相互交往积极性高。
第三，师生关系中的感染、陶冶功能得到充分运用，使其教育效果得到充分发挥。
师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习热情，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会是学生把对教师的爱迁移到教师所讲的学科上来。
三、建立良好师生关系的要点
（一）热爱学生，用“真诚、理解”对待学生
热爱学生是建立良好师生关系的基础，良好师生关系的形成是有效地进行思想品德教育的前提。教师对学生诚挚的爱，是一把了解学生，打开学生心灵大门的钥匙。只有当教师出于真诚的爱，并以朋友与知己的姿态与学生交往时，学生才会愿意和教师谈心里话，交换自己对问题的看法。正因为如此，学生们总是乐于向关心热爱他们的老师倾吐衷曲，所以教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友……要成为这种多元角色，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走進学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展教育教学活动。
（二）捧出“五心”真诚地与学生沟通
师生关系是在沟通中建立的。教师通过一系列的沟通与自己所从事的教育工作的本质——培养学生成才联系起来，把学生当作真正的人来尊重，在与学生建立有效的人际关系的前提下，来有效的开启他们内在的智慧和各种资源，真正的捧出“五心”与学生真诚沟通。
①尊重的心——教师应像尊重自己一样尊重学生，始终保持一颗平等的心态，更多强调学生的重要性，强调学生的主体意识和作用。学生感到自己受到尊重，因而被激发与集体同甘苦的心态。
②合作的心 ——师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，教师与学生虽然没有重大的利益矛盾，但是作为班集体的组成部分，教师与学生良好关系的建立，可以改写一个集体的学习和生活氛围。
③服务的心 ——把学生当成自己的内部客户，只有让内部客户满意才可以更好地服务外部客户。教师是为学生提供服务的供应商，要做的就是充分利用企业现有资源为学生提供工作上的方便以及个人的增值。
④赏识的心——学会欣赏自己的学生而非一味地职责。当一个人被赏识的时候，他可以受到极大激励。作为教师，需要首先以赏识的眼光对待自己的学生，并且让他知道。
⑤分享的心——分享是最好的学习态度，也是最好的班级文化氛围。 教师与学生在工作当中不断地分享知识、分享经验、分享目标、分享一切值得分享的东西。
（三）善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性
大学生是时代的骄子，是未来的希望。当他们走进大学的校门，迎接他们的是崭新的生活。我们应抱着“每个学生都是一座宝矿”的心态去热心地发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供机会，鼓励学生战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为学生现实的能力，并逐渐增强、扩大……在通往成功的路上师生共享欢乐，共渡难关。
总之，建立良好的师生关系是保证教育效果与质量的重要前提。因此，我们教学工作中，不能忽视师生关系，应建立平等、民主、亲切融洽的师生关系，这是不能违背的一条教学原则，同时也是在全面推进素质教育的过程中，教育者所应重视德和研究的问题，是时代所赋予我们更高的要求和使命。所以，师生良好关系的建立不仅有迫切的现实需求，更有深远的历史使命要求。
春秋战国时期，耕柱是一代宗师墨子的得意门生，不过，他老是挨墨子的责骂。有一次，墨子又责备了耕柱，耕柱觉得自己真是非常委屈，因为在许多门生之中，大家都公认耕柱是最优秀的人，但又偏偏常遭到墨子指责，让他没面子过不去。一天，耕柱愤愤不平地问墨子：“老师，难道在这么多学生当中，我竟是如此的差劲，以致于要时常遭您老人家责骂吗？”墨子听后，毫不动肝火：“假设我现在要上太行山，依你看，我应该要用良马来拉车，还是用老牛来拖车？”耕柱回答说：“再笨的人也知道要用良马来拉车。”墨子又问：“那么，为什么不用老牛呢？”耕柱回答说：“理由非常的简单，因为良马足以担负重任，值得驱遣。”墨子说：“你答得一点也没有错，我之所以时常责骂你，也只因为你能够担负重任，值得我一再地教导与匡正你。”
虽然这只是一个很简单的故事，不过从这个故事中，可以给当今师生之间的沟通及其师生关系一些有益的启示，试想若墨子与耕柱之间没有进行有效的沟通，双方并没有消除误会，甚至可能使误会加深，最终分道扬镳。古人云：“亲其师，信其到。”这说明，良好的师生关系对于教育所起的关键作用。
一、师生关系的内涵
在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，因此，“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。教师与学生的关系是在共同的教育活动中，通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果。所以，建立良好的师生关系具有十分重要的意义。
二、良好师生关系的标志
第一，教师有正确的学生观，学生有正确的教师观。良好师生关系的目标与教育目标一致，师生关系的形成发展有利于教育目标实现。
第二，师生心理相容性好。师生为实现共同目标彼此认同、情感上相亲、行为相近，双方互相沟通、相互交往积极性高。
第三，师生关系中的感染、陶冶功能得到充分运用，使其教育效果得到充分发挥。
师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习热情，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会是学生把对教师的爱迁移到教师所讲的学科上来。
三、建立良好师生关系的要点
（一）热爱学生，用“真诚、理解”对待学生
热爱学生是建立良好师生关系的基础，良好师生关系的形成是有效地进行思想品德教育的前提。教师对学生诚挚的爱，是一把了解学生，打开学生心灵大门的钥匙。只有当教师出于真诚的爱，并以朋友与知己的姿态与学生交往时，学生才会愿意和教师谈心里话，交换自己对问题的看法。正因为如此，学生们总是乐于向关心热爱他们的老师倾吐衷曲，所以教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友……要成为这种多元角色，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走進学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展教育教学活动。
（二）捧出“五心”真诚地与学生沟通
师生关系是在沟通中建立的。教师通过一系列的沟通与自己所从事的教育工作的本质——培养学生成才联系起来，把学生当作真正的人来尊重，在与学生建立有效的人际关系的前提下，来有效的开启他们内在的智慧和各种资源，真正的捧出“五心”与学生真诚沟通。
①尊重的心——教师应像尊重自己一样尊重学生，始终保持一颗平等的心态，更多强调学生的重要性，强调学生的主体意识和作用。学生感到自己受到尊重，因而被激发与集体同甘苦的心态。
②合作的心 ——师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，教师与学生虽然没有重大的利益矛盾，但是作为班集体的组成部分，教师与学生良好关系的建立，可以改写一个集体的学习和生活氛围。
③服务的心 ——把学生当成自己的内部客户，只有让内部客户满意才可以更好地服务外部客户。教师是为学生提供服务的供应商，要做的就是充分利用企业现有资源为学生提供工作上的方便以及个人的增值。
④赏识的心——学会欣赏自己的学生而非一味地职责。当一个人被赏识的时候，他可以受到极大激励。作为教师，需要首先以赏识的眼光对待自己的学生，并且让他知道。
⑤分享的心——分享是最好的学习态度，也是最好的班级文化氛围。 教师与学生在工作当中不断地分享知识、分享经验、分享目标、分享一切值得分享的东西。
（三）善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性
大学生是时代的骄子，是未来的希望。当他们走进大学的校门，迎接他们的是崭新的生活。我们应抱着“每个学生都是一座宝矿”的心态去热心地发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供机会，鼓励学生战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为学生现实的能力，并逐渐增强、扩大……在通往成功的路上师生共享欢乐，共渡难关。
总之，建立良好的师生关系是保证教育效果与质量的重要前提。因此，我们教学工作中，不能忽视师生关系，应建立平等、民主、亲切融洽的师生关系，这是不能违背的一条教学原则，同时也是在全面推进素质教育的过程中，教育者所应重视德和研究的问题，是时代所赋予我们更高的要求和使命。所以，师生良好关系的建立不仅有迫切的现实需求，更有深远的历史使命要求。