【摘 要】
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我国体育传统项目学校肩负着开展青少年体育和竞技体育后备人才培养的双重使命,对于体教融合模式的实施倍加渴求。本研究采用文献资料法、调查法、逻辑分析法等,对体育传统项目学校体育进行了深入研究。根据体育传统项目学校体育发展的现状,结合体教融合提出的背景,并对世界体育强国体教融合实施的经验进行分析,得到了有益启示。研究结论表明,我国体育传统项目学校体育普遍存在理论研究缺失导致概念混淆、成功经验稀缺致使无从借鉴、资源配置匮乏影响学训效果、学训矛盾凸显限制个体选择等问题。
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我国体育传统项目学校肩负着开展青少年体育和竞技体育后备人才培养的双重使命,对于体教融合模式的实施倍加渴求。本研究采用文献资料法、调查法、逻辑分析法等,对体育传统项目学校体育进行了深入研究。根据体育传统项目学校体育发展的现状,结合体教融合提出的背景,并对世界体育强国体教融合实施的经验进行分析,得到了有益启示。研究结论表明,我国体育传统项目学校体育普遍存在理论研究缺失导致概念混淆、成功经验稀缺致使无从借鉴、资源配置匮乏影响学训效果、学训矛盾凸显限制个体选择等问题。
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