【摘 要】
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受中职学校大环境影响,导致中职生对英语学习出现懈怠的心理状态。从中职生未来发展看是有消极影响的。针对这种情况,国家和社会越来越注重英语教学工作,中职生英语水平相对较低,很多学生英语学习相对困难,因此,逐渐对英语学习失去了兴趣,在此背景下,教师要不断优化和调整教学模式,充分激发学生学习兴趣,这样才能有效提高学生英语水平。传统教学中由于学生和老师间的情感交流严重缺乏,使得师生之间距离越来越大,导致学生出现许多的情感问题,这在一定程度上阻碍了教学的根本质量,使得教学发展状态始终处于一种相对低迷的状态。
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受中职学校大环境影响,导致中职生对英语学习出现懈怠的心理状态。从中职生未来发展看是有消极影响的。针对这种情况,国家和社会越来越注重英语教学工作,中职生英语水平相对较低,很多学生英语学习相对困难,因此,逐渐对英语学习失去了兴趣,在此背景下,教师要不断优化和调整教学模式,充分激发学生学习兴趣,这样才能有效提高学生英语水平。传统教学中由于学生和老师间的情感交流严重缺乏,使得师生之间距离越来越大,导致学生出现许多的情感问题,这在一定程度上阻碍了教学的根本质量,使得教学发展状态始终处于一种相对低迷的状态。
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