【摘 要】
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幼儿可以自由自在、无拘无束地阅读,可以为自己的心灵作主,任自由的想象在阅读中放飞,从而获取独特的阅读体验,实实在在地回归阅读的原生态。幼儿阅读的多元选择 每个幼儿都是独特、鲜活的个体,教师应给幼儿阅读的自由,让幼儿进行原生态的阅读。 1.给幼儿选择阅读读物的自由。每个幼儿都有自己的“最近发展区”,不同年龄发展阶段的幼儿其身心发展有别,最有效的阅读应当让幼儿阅读符合自己年龄阶段特征的读物。教师应
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幼儿可以自由自在、无拘无束地阅读,可以为自己的心灵作主,任自由的想象在阅读中放飞,从而获取独特的阅读体验,实实在在地回归阅读的原生态。
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