【摘 要】
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多少年来,学科课程是作为传授系统知识的功能存在的。因此,传统的学科课程是单纯地传授知识,以所谓＂学问为中心＂,注重认知的发展的课程。而根深蒂固的＂应试教育＂又强化了学科课程
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多少年来,学科课程是作为传授系统知识的功能存在的。因此,传统的学科课程是单纯地传授知识,以所谓＂学问为中心＂,注重认知的发展的课程。而根深蒂固的＂应试教育＂又强化了学科课程传授知识,注重分数的偏向,从而使学科课程陷入越来越狭小的学院深院中。而在语文教学实践中,通过对＂情境＂创设,可以优化学生语言学习和语言生活环境,促进学生主动参与的意识,拉近学生语文学习与现实生活的距离,提升教学效果。
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