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【摘 要】本文通过分析当前中学美术教育的存在的典型问题以及原因，结合相应的教学理论，尤其是边远地区的特征，提出了相应的对策。对于实现中学美术教育的转型，落实素质教育的要求将起到积极的作用。
【关键词】美术教育 教学理论 素质教育
1 中学美术教育的重要性及现状简介
美术教育作为欣赏美、发现美、创造美的重要活动，在整个美术史上占有重要的地位。中学美术教育作为素质教育重要组成部分，旨在培养学生的美术伦理、审美情趣、认知能力、艺术修养等，使学生具备发现美的意识，并投身创造美的实践中去。中学美术教育作为新课改下素质教育的组成部分，是进行美学教育的重要手段，所以中学美术教育质量的好坏直接关系到中学生综合素质能力的培养，也深刻地影响着整个教育的发展大局。
2 当前中学美术教育存在的问题
2.1对中学美术教育认识的偏差
当前中学美术教育存在两个极端，在经济相对落后的边远地区，由于中学美术课程没有纳入学生的升学考试成绩中，学校、老师、家长和学生对于美术课一直存在不重视的现象，与考试科目数理化等科目相比，美术课一直处于副科的地位，有的中学甚至在美术课上进行其他科目的教学，严重影响了中学美术教育的进行。与边远地区相比，在相对发达的城市地区，由于美术可以作为特长，在升学中可以为学生降低文化分数，因而受到热捧，但是这种应试型的美术教育只是针对升学的需要，属于急功近利方式的培养，根本不注重学生审美能力的提升，这种情况同样也是影响了中学美术教育的正常进行。
2.2中学美术教育内容多元性不足
目前，中学美术的教材仍然是以绘画的基础理论和绘画的基本技法为主，关于美术作品的鉴赏以及美术实践涉及的内容较少。中学美术教育内容的多元性不足，美术教育是一个很大的范畴，包涵多种层次的和多种方面的内容，单一的以绘画为主体，会造成学生美术认识以及审美发展的片面性。并且，中学美术教育中对摄影等相关艺术形式的涵盖不足，针对不同区域的民族特色内容比较欠缺。
2.3中学美术教学方法的单一
长期以来，美术的教学模式仅仅是单纯的美术知识与美术技能的传授，比较侧重于对学生进行繁琐枯燥的专业知识传授以及技能的练习，对美术作品的理解，往往是美术教师说了算，学生基本没有自己的审美过程，这使得学生基本处于完全被动的状态。这种把绘画作为美术教学中心的教学方法有诸多的弊端。单一的美术教学方法忽略了学生的个性，与学生的生活实际脱节，很难激发学生的学习兴趣。探索多样性的教学方法，尤其是注重于学生美术实践需求的结合，将会大大的提高中学美术教育的效果。
2.4 边远地区美术教育设施的不足
美术教学设施作为教授美术课程的最直观的媒介，不仅可以激发学生的学习兴趣，高效地传达美术知识，更是引导学生进行美术实践的主要载体。但是目前美术教学设施的投入经费力度不足，造成了许多中学（尤其是边远地区）的美术教学设施缺乏，难以满足现代化的中学美术教育需求，严重地制约了美术教育的发展，加大边远地区美术教育设施的投入力度已经到了刻不容缓的地步。
3 对策研究
3.1 重视中学美术教育中的审美培养
中学美术教育目的不是要把每个学生都培养成精通美术基础理论，具备良好美术技法，可以创造出伟大作品的人，中学美术教育的基本功能是培养学生的审美能力，学生通过美术课程的学习可以欣赏美、发现美和创造美，让美术来陶冶自己的生活，这是中学美术教育的根本。 在进行中学美术教育的时候，要紧紧地抓住这个重点，采取多种方法，引导学生进行审美实践，在审美实践的基础上实现对审美理论的一些基本认识。在课程内容安排上，可以逐步缩小技法课的比例，扩大欣赏课的内容，从而调动学生的积极性，感悟到美术的魅力。
3.2 扩大中学美术教育的内容范围
现在的美术已不能仅仅用简单的绘画来概括，而是以美的创造能力为主体的多元化的艺术概念，所涉及的范围除了传统的绘画之外，还包括设计创意、平面视觉传达、抽象转换和构成要素等方面的内容，在全面的美术基础理论上，积极地拓宽学生的艺术思维范畴，促进中学美术教育内容的多样性发展，引入民族特色的美术元素。另外，要特别注意美术教育中的实践环节，增强学生动手能力。
3.3 探索学生个性发展的美术教育模式
素质教育中很强调的一点就是学生的个性发展问题，我们必须要正确地认识不同学生之间的差异，因势利导，将不同学生的差异发展为不同学生的良好个性。
3.4 加大边远地区美术教育设施的投入力度
加大边远地区的美术教育设施投入力度是贯彻落实国家素质教育的必然要求，也是提高中学美术教育效果的必要支撑。采取多元的资金来源，不断地加大中学美术教育设施的投入力度，提高美术教育设施的利用效率，才能为中学美术教育提供强有力的硬件支持。
4 总结
在中国社会经济文化发展水平不断提高的背景下，我国教育体制改革的不断推进，素质教育模式势在必行，人们逐渐认识到人的全面发展的重要性，这在精神文明领域体现得尤为突出。中学美术教育将要迎来一个全面的改革时期。要想改变当前中学美术教育的现状，转变美术教育观念是首要的任务，只有充分认识到美术教育的根本价值以及基本功能，才能采取各项措施来提高中学美术教育的效果，达到素质教育的目标，实现学生的全面发展。
【参考文献】
[1]周海媚. 如何提高中学美术教育的有效性[J]. 新课程学习， 2011（4）：4-5.
[2]王兵. 浅议中学美术教育之弊端及其改革[J]. 考试周刊， 2009（47）：31-32.
【关键词】美术教育 教学理论 素质教育
1 中学美术教育的重要性及现状简介
美术教育作为欣赏美、发现美、创造美的重要活动，在整个美术史上占有重要的地位。中学美术教育作为素质教育重要组成部分，旨在培养学生的美术伦理、审美情趣、认知能力、艺术修养等，使学生具备发现美的意识，并投身创造美的实践中去。中学美术教育作为新课改下素质教育的组成部分，是进行美学教育的重要手段，所以中学美术教育质量的好坏直接关系到中学生综合素质能力的培养，也深刻地影响着整个教育的发展大局。
2 当前中学美术教育存在的问题
2.1对中学美术教育认识的偏差
当前中学美术教育存在两个极端，在经济相对落后的边远地区，由于中学美术课程没有纳入学生的升学考试成绩中，学校、老师、家长和学生对于美术课一直存在不重视的现象，与考试科目数理化等科目相比，美术课一直处于副科的地位，有的中学甚至在美术课上进行其他科目的教学，严重影响了中学美术教育的进行。与边远地区相比，在相对发达的城市地区，由于美术可以作为特长，在升学中可以为学生降低文化分数，因而受到热捧，但是这种应试型的美术教育只是针对升学的需要，属于急功近利方式的培养，根本不注重学生审美能力的提升，这种情况同样也是影响了中学美术教育的正常进行。
2.2中学美术教育内容多元性不足
目前，中学美术的教材仍然是以绘画的基础理论和绘画的基本技法为主，关于美术作品的鉴赏以及美术实践涉及的内容较少。中学美术教育内容的多元性不足，美术教育是一个很大的范畴，包涵多种层次的和多种方面的内容，单一的以绘画为主体，会造成学生美术认识以及审美发展的片面性。并且，中学美术教育中对摄影等相关艺术形式的涵盖不足，针对不同区域的民族特色内容比较欠缺。
2.3中学美术教学方法的单一
长期以来，美术的教学模式仅仅是单纯的美术知识与美术技能的传授，比较侧重于对学生进行繁琐枯燥的专业知识传授以及技能的练习，对美术作品的理解，往往是美术教师说了算，学生基本没有自己的审美过程，这使得学生基本处于完全被动的状态。这种把绘画作为美术教学中心的教学方法有诸多的弊端。单一的美术教学方法忽略了学生的个性，与学生的生活实际脱节，很难激发学生的学习兴趣。探索多样性的教学方法，尤其是注重于学生美术实践需求的结合，将会大大的提高中学美术教育的效果。
2.4 边远地区美术教育设施的不足
美术教学设施作为教授美术课程的最直观的媒介，不仅可以激发学生的学习兴趣，高效地传达美术知识，更是引导学生进行美术实践的主要载体。但是目前美术教学设施的投入经费力度不足，造成了许多中学（尤其是边远地区）的美术教学设施缺乏，难以满足现代化的中学美术教育需求，严重地制约了美术教育的发展，加大边远地区美术教育设施的投入力度已经到了刻不容缓的地步。
3 对策研究
3.1 重视中学美术教育中的审美培养
中学美术教育目的不是要把每个学生都培养成精通美术基础理论，具备良好美术技法，可以创造出伟大作品的人，中学美术教育的基本功能是培养学生的审美能力，学生通过美术课程的学习可以欣赏美、发现美和创造美，让美术来陶冶自己的生活，这是中学美术教育的根本。 在进行中学美术教育的时候，要紧紧地抓住这个重点，采取多种方法，引导学生进行审美实践，在审美实践的基础上实现对审美理论的一些基本认识。在课程内容安排上，可以逐步缩小技法课的比例，扩大欣赏课的内容，从而调动学生的积极性，感悟到美术的魅力。
3.2 扩大中学美术教育的内容范围
现在的美术已不能仅仅用简单的绘画来概括，而是以美的创造能力为主体的多元化的艺术概念，所涉及的范围除了传统的绘画之外，还包括设计创意、平面视觉传达、抽象转换和构成要素等方面的内容，在全面的美术基础理论上，积极地拓宽学生的艺术思维范畴，促进中学美术教育内容的多样性发展，引入民族特色的美术元素。另外，要特别注意美术教育中的实践环节，增强学生动手能力。
3.3 探索学生个性发展的美术教育模式
素质教育中很强调的一点就是学生的个性发展问题，我们必须要正确地认识不同学生之间的差异，因势利导，将不同学生的差异发展为不同学生的良好个性。
3.4 加大边远地区美术教育设施的投入力度
加大边远地区的美术教育设施投入力度是贯彻落实国家素质教育的必然要求，也是提高中学美术教育效果的必要支撑。采取多元的资金来源，不断地加大中学美术教育设施的投入力度，提高美术教育设施的利用效率，才能为中学美术教育提供强有力的硬件支持。
4 总结
在中国社会经济文化发展水平不断提高的背景下，我国教育体制改革的不断推进，素质教育模式势在必行，人们逐渐认识到人的全面发展的重要性，这在精神文明领域体现得尤为突出。中学美术教育将要迎来一个全面的改革时期。要想改变当前中学美术教育的现状，转变美术教育观念是首要的任务，只有充分认识到美术教育的根本价值以及基本功能，才能采取各项措施来提高中学美术教育的效果，达到素质教育的目标，实现学生的全面发展。
【参考文献】
[1]周海媚. 如何提高中学美术教育的有效性[J]. 新课程学习， 2011（4）：4-5.
[2]王兵. 浅议中学美术教育之弊端及其改革[J]. 考试周刊， 2009（47）：31-32.