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【摘 要】 中考临近，复习备考是我们茶余饭后的话题。而在复习迎考过程中，处处都做有心人，备课精心，上课尽心，辅导耐心，批改作业细心。因为“攻心”者为上。本文就初中英语复习“心”路径进行分析研究。
【关键词】 初中英语 复习 路径 研究
1. 备课精心
复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合制作过程，通过复习将所学的知识分析、综合、概括、抽象上升到理论知识，形成一个完整的系统。指导学生复习教材时要全面，对相关知识点广泛的联系。将初中阶段教材中所出现的知识点进行梳理，抽丝剥茧，抽象化出其中的重点和难点，并加以压缩、删繁去杂。简言之，就是从面到点。
2. 上课尽心
海明威在谈到自己的创作时提出：“冰山原则”：“冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”教师的教学，也应该像海面上移动的冰山，把“水下的八分之七”留给学生自己去想象和探求，使学生期待得到这些问题的解答，学生的注意就经常处于紧张兴奋的状态。如果始终使学生在“实”的空间里学习，实而不虚，难以见神。什么都要详细讲解，讲得明确而又实在，其结果，教师的指导填满了学生的思维空间，教师的才气抑制了学生的灵气，封杀了学生的创造思维，“勤教师教出了笨学生。”让教学方法虚实相生。关键是教师要适时“退”出来。把空间还给学生。删繁就简，刚开始的时候，时间老是不够用，任务完不成。也曾想着还是我一口气讲完。可是，任凭教师怎么声嘶力竭地说，真正内化成学生的内容不多。后来还是下“狠心”，“懒”起来，先不讲，逼着学生“动”起来。这样先降低难度，放慢速度，再赶进度。一来二往，学生就勤快了。
其次，在复习过程中穿插活动，缓解压力。主张友善用脑多感官教学，团队学习。音乐释压，补氧，健脑操，思维导图，一分钟记忆比赛。换句话说就是“玩点花样”。花样之一就是“闪卡”，也就是将重点单词写在卡片上，教师放在身后，快速在面前闪过，让学生快速读出，提高听课效率。还有拍手传卡片，首先，将一些重要的单词和短语写在卡片上，让学生传递，如果卡片落在谁的手中，谁就大声读出，并且用上面的单词或短语说一个句子或一段话。之二就是“一分钟记忆比赛。”即课前根据这节课的复习范围，让学生强化记忆一分钟，然后计时开始，最后交换检查，看谁写得最多。读出他写的单词。
3. 辅导耐心
贯彻复习过程中，从小处着眼，实处着手。培优治跛，我主要采取盯人战术，跟踪辅导。辅导时我以“个别谈心”为主，有时以春风细雨般滋润，有时以秋风扫落叶之势攻击。对于那些性格内向、感情细腻脆弱、心理承受力低的学生，特别是一些女生。主要采取“润物无声，春风化雨”般的劝慰式谈话，也适宜于期望、激励、鼓励学生好学上进。对于那些染有坏习惯，自觉性、自控力校差的学生，就采用诱导式谈话，循循善诱。在诱导时，要有诚心、耐心、恒心，晓之以理，动之以情，怀之以行，持之以恒，切忌急躁冒进，“一口吃一个胖子”特别对一些后进生、顽皮生，要“精诚所至，金石为开”，用爱的潺潺溪流滋润学生的心田。转变自己的思想，转型为“导师”，引导学习方向，指导学习方法，督导学习过程，疏导学习疑难。检查是发展点中的一大关键。以早读为辅，查漏补缺，总结提升。早读是学生巩固复习知识的主要时间。将早读45分钟分解成几个小部分。“天天135”， 即10分钟自查，30分钟整理，5分钟反馈。这样，他们就会格外珍惜时间，提高效率。
我的学生们中也有出现“偷懒”“疲劳”现象，这时候，我也不恼不怒。因为“与其给鱼一双翅膀，不如还鱼一方池塘。”如果学生出现困乏现象，就将学生带出教室，转移场所。将学生带到操场上，树荫下，苗圃中。书声琅琅，鸟语花香。和谐惬意不言而喻。学生书意特浓，效果倍增。
4. 批改作业细心
另外在批改作业时候，采用361°作业批改措施。即抽取30%的作业进行精批，所谓精批，就是要有准确的正误标志，有详细的圈点，有中肯的作业批语；对60%的学生进行常规批；对10%的作业实行面批。所谓面批，就是和学生面对面的批阅，通过情感的交流，发现问题，并对症下策。每一次精批和面批的学生群体不能固定，根据学情做出调整。
这样循序渐进，分层指导。既可以检查教室复习指导的效果，又可以强化学生的学习动机，及时改正学习错误，避免问题积累。因此，优秀生勇于拼搏进取，成绩出类拔萃，中等生不甘落后，乐于争先。学困生永不放弃，不断进步。我的课堂我做主。笑声、歌声、读书声声声入耳，口试、笔试、大测试试试顺心。
看似枯燥的复习，由于“战略”部署明确，“战术”运用得当，将学生带到了“柳暗花明又一村”的境界。同时，学生们还可以体会到“凤凰涅槃”般新生的喜悦！使学生体会到“学而时习之，不亦乐乎？”
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[1] 蔡汶秀. 初中英语复习课探析[J]. 文科爱好者（教育教学版）， 2013（01）.
[2] 张华倩. 探究新课改背景下初中英语复习课的教学方法[J]. 学园， 2013（20）.
[3] 孙香玲. 初中英语复习课教学刍议[J]. 祖国（建设版）， 2013（07）.
【关键词】 初中英语 复习 路径 研究
1. 备课精心
复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合制作过程，通过复习将所学的知识分析、综合、概括、抽象上升到理论知识，形成一个完整的系统。指导学生复习教材时要全面，对相关知识点广泛的联系。将初中阶段教材中所出现的知识点进行梳理，抽丝剥茧，抽象化出其中的重点和难点，并加以压缩、删繁去杂。简言之，就是从面到点。
2. 上课尽心
海明威在谈到自己的创作时提出：“冰山原则”：“冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”教师的教学，也应该像海面上移动的冰山，把“水下的八分之七”留给学生自己去想象和探求，使学生期待得到这些问题的解答，学生的注意就经常处于紧张兴奋的状态。如果始终使学生在“实”的空间里学习，实而不虚，难以见神。什么都要详细讲解，讲得明确而又实在，其结果，教师的指导填满了学生的思维空间，教师的才气抑制了学生的灵气，封杀了学生的创造思维，“勤教师教出了笨学生。”让教学方法虚实相生。关键是教师要适时“退”出来。把空间还给学生。删繁就简，刚开始的时候，时间老是不够用，任务完不成。也曾想着还是我一口气讲完。可是，任凭教师怎么声嘶力竭地说，真正内化成学生的内容不多。后来还是下“狠心”，“懒”起来，先不讲，逼着学生“动”起来。这样先降低难度，放慢速度，再赶进度。一来二往，学生就勤快了。
其次，在复习过程中穿插活动，缓解压力。主张友善用脑多感官教学，团队学习。音乐释压，补氧，健脑操，思维导图，一分钟记忆比赛。换句话说就是“玩点花样”。花样之一就是“闪卡”，也就是将重点单词写在卡片上，教师放在身后，快速在面前闪过，让学生快速读出，提高听课效率。还有拍手传卡片，首先，将一些重要的单词和短语写在卡片上，让学生传递，如果卡片落在谁的手中，谁就大声读出，并且用上面的单词或短语说一个句子或一段话。之二就是“一分钟记忆比赛。”即课前根据这节课的复习范围，让学生强化记忆一分钟，然后计时开始，最后交换检查，看谁写得最多。读出他写的单词。
3. 辅导耐心
贯彻复习过程中，从小处着眼，实处着手。培优治跛，我主要采取盯人战术，跟踪辅导。辅导时我以“个别谈心”为主，有时以春风细雨般滋润，有时以秋风扫落叶之势攻击。对于那些性格内向、感情细腻脆弱、心理承受力低的学生，特别是一些女生。主要采取“润物无声，春风化雨”般的劝慰式谈话，也适宜于期望、激励、鼓励学生好学上进。对于那些染有坏习惯，自觉性、自控力校差的学生，就采用诱导式谈话，循循善诱。在诱导时，要有诚心、耐心、恒心，晓之以理，动之以情，怀之以行，持之以恒，切忌急躁冒进，“一口吃一个胖子”特别对一些后进生、顽皮生，要“精诚所至，金石为开”，用爱的潺潺溪流滋润学生的心田。转变自己的思想，转型为“导师”，引导学习方向，指导学习方法，督导学习过程，疏导学习疑难。检查是发展点中的一大关键。以早读为辅，查漏补缺，总结提升。早读是学生巩固复习知识的主要时间。将早读45分钟分解成几个小部分。“天天135”， 即10分钟自查，30分钟整理，5分钟反馈。这样，他们就会格外珍惜时间，提高效率。
我的学生们中也有出现“偷懒”“疲劳”现象，这时候，我也不恼不怒。因为“与其给鱼一双翅膀，不如还鱼一方池塘。”如果学生出现困乏现象，就将学生带出教室，转移场所。将学生带到操场上，树荫下，苗圃中。书声琅琅，鸟语花香。和谐惬意不言而喻。学生书意特浓，效果倍增。
4. 批改作业细心
另外在批改作业时候，采用361°作业批改措施。即抽取30%的作业进行精批，所谓精批，就是要有准确的正误标志，有详细的圈点，有中肯的作业批语；对60%的学生进行常规批；对10%的作业实行面批。所谓面批，就是和学生面对面的批阅，通过情感的交流，发现问题，并对症下策。每一次精批和面批的学生群体不能固定，根据学情做出调整。
这样循序渐进，分层指导。既可以检查教室复习指导的效果，又可以强化学生的学习动机，及时改正学习错误，避免问题积累。因此，优秀生勇于拼搏进取，成绩出类拔萃，中等生不甘落后，乐于争先。学困生永不放弃，不断进步。我的课堂我做主。笑声、歌声、读书声声声入耳，口试、笔试、大测试试试顺心。
看似枯燥的复习，由于“战略”部署明确，“战术”运用得当，将学生带到了“柳暗花明又一村”的境界。同时，学生们还可以体会到“凤凰涅槃”般新生的喜悦！使学生体会到“学而时习之，不亦乐乎？”
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[1] 蔡汶秀. 初中英语复习课探析[J]. 文科爱好者（教育教学版）， 2013（01）.
[2] 张华倩. 探究新课改背景下初中英语复习课的教学方法[J]. 学园， 2013（20）.
[3] 孙香玲. 初中英语复习课教学刍议[J]. 祖国（建设版）， 2013（07）.