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[摘 要]
基于话题重构小学英语教学文本
【摘 要】
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[摘 要] 围绕一定话题对现行小学英语教材进行文本重构，能摆脱孤立的词汇或语法的教与学，丰富小学英语课堂教学的内容与形式，影响学生的学习方式、语用体验及学科情感。在进行文本重构时，教师应遵循源于教学、紧扣话题、基于学情及突显整体的原则，并借助信息技术更好地实现课程育人的教育理念。 [关键词]小学英语;话题;文本重构;教学文本 一、基于话题重构教学文本的必要性 在全球化、信息化的今天，英语早就
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2020年2期
其他文献
[摘 要] 反思是教师专业化成长过程中的一项不可或缺的内容。教师在实施教学过程中，要具备跳出教案实现教学目标的能力。课程的延伸是学生学习能力培养的重要途径，教学空间的拓展是学生综合素质养成的一个重要因素。 [关键词] 教学机智；课程延伸；教学空间拓展 一、教学案例呈现 记得有一次，在给初中学生讲两栖动物的时候，笔者根据当时教学大纲的要求，循着教案中的教学设计，按部就班地把两栖动物的身体结
摘 要 语文要素是解读统编语文教材时一个高频率出现的词，也是使用统编语文教材时必须紧扣的关键点、核心点。语言是语文的基础，学习语言是阅读教学的重点。针对一线教师该如何内化处理“语言”，落实语文要素。可从以下三个层次展开探索：“解读要素，整体观照，找准教学基点”“围绕要素，明确序列，实现有效训练”“紧扣要素，反复斟酌，精准教学目标”，以求更好精准制定教学目标，让语文要素落地生根。 关键词 小学语文
人教版课标实验教材从三年级到六年级安排了略读课文,从三年级开始随着年级的增高,略读课文的比重也逐渐加重。与精读课文相比,略读课文需要更多地培养学生独立阅读的技能。人教版课标实验教材六年级下册略读课文《藏戏》一课的略读课文的教学,笔者是这样展开的。 一、抓住提示语,解决课文重点 《语文课程标准》在阅读教学方面的评价建议指出:评价略读,重在考察能否把握阅读材料的大意。这点指出了略读课文的一
[摘 要] 基于新时期学科核心素养培育的要求，选择“化学反应原理”选修模块中热力学、动力学相关知识为切入点，以“解密乙醇水蒸气重整制氢”为项目学习主题，以认识反应机理和解决实际工业生产问题等为项目学习活动，呈现了真实情境下项目式教学设计思路和教学实践过程，概括了项目主题的论证与确定、学习活动的规划与设计、情境素材的选取与呈现等方面的思路和策略，总结出此类教学模式。 [关键词] 高中化学;项目
作业作为数学课程学习中的一个重要环节，它的发展革新对于保障学生数学学习的质量起着巨大的作用。因此，数学教师要善于发现作业设计中可以改进和创新的地方，让数学作业成为学生丰富知识的向导，为其数学思维的培养和创新能力的发展提供良好的实战平台，为数学教学的有效进步筑起坚实的防护。 一、根据学生不同层次，进行作业差异化设计 从多年的教学实践和学生的作业情况反馈中我们发现，小学生的个体学习特点存有较大差异
[摘 要]《普通高中英语课程标准》（2017年版）正式、完整地提出英语学科核心素养并对之进行了界定。面临着高中英语课程改革的新挑战，高中英语教师也要转变观念，在教学设计中通过整合课程内容和转变教学方式来培养学生的英语学科核心素养。 [关键词]高中英语;阅读教学;核心素养;思维品质;文化意识 一、引言 《普通高中英语课程标准》（2017年版）正式、完整地提出英语学科核心素养并对之进行了界定：学
[摘 要] 练习是学生巩固学习内容和教学反馈的重要手段，是数学教学中不可缺少的组成部分。在设计练习时，我们要注重实效性、趣味性、开放性及应用性。只有精心设计练习，才能有效生成，才能有的放矢地将课堂引向“精彩”。 [关键词] 小学数学；实效；趣味；开放；应用 学生数学概念的形成，数学知识的掌握，数学方法和技能的获得，以及学生智力的发展，都离不开练习。练习是学生巩固学习内容和教学反馈的重要手段，是
近年来，湖北省直机关坚持把开展“三抓一促”（抓学习、抓作风、抓环境、促改革）活动作为机关作风建设的品牌，作为建设服务型党组织的硬抓手，作为加强机关党员干部队伍建设的实抓手，不断强化服务功能、拓展活动内容、丰富活动载体，创新体制机制，为推动湖北全面深化改革各项任务落到实处贡献力量。 抓学习，凝聚服务改革发展共识 在解放思想上凝聚共识。坚持把解放思想作为服务改革发展的“前置条件”、“第一道程序”，
在百舸争流的现代社会，学习型组织的创建无疑为企业与员工实现可持续发展提供了强力“引擎”。近年来，交通银行在党委坚强领导下，围绕企业发展愿景，构建创建学习型组织的全方位多层次管理体制，创新活动方式，取得显著成效。 在创建中强化领导班子建设 开创学习发展新局面，领导班子是关键。交行党委坚持以强化学习型党组织建设，全面提升领导班子政治品格与综合素质。一方面，与坚定理想信念相结合。深入学习习近平总书记