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【摘要】随着我国社会的不断发展，教学水平和教学质量更是得到了有效的改进，是教学水平得到更高效的提升。英语教育事业更是在新的教学思想中得到更好的体现，促使新的教学理念和教学方针都能够得到良好的运用，随着教育业的不断发展中，英语教育的重点更是在其中得到了完美的体现，英语的学习是与社会接轨的重要桥梁，是沟通的重要依据，更是打开国际大门的敲门砖。
【关键词】新课改 高中英语 教学方式
在新的高中英语改革教学中，将教学的重点主要应用在英语语法和口语这俩大方面，使英语知识更加深刻，对英语的理解能力上也是更加突出。在新课程的改革中英语教学的教学方式也是做了很大的改变，将原有教学中存在的弊端，在新课改中将存在的问题得到了更好的解决，使英语的教学更加完善，教学水平得到了有效的提高。
一、新课程在改革的过程中所涉及到的问题
新课程在改革英语教学的教学方式和教学理念过程中，使英语教育在改革的这股浪潮中有了巨大的进步和发展，为英语改革的教学做出了突出的贡献。新课程的改革教育背景下，高中英语的教学中存在的一些问题都得到了更好的研究和讨论，以实事求是的原则对问题的关键点出发，并在实际中提出一些相应的观点，从而能影响到高中英语教学使其产生积极的作用。
1.新课程在改革中存在的严重问题。在新课程改革的方案制定出时，改革的方案本身就存在严重的问题，这样促使改革的重要意义丧失，改革没有一点用途。改革的方案中没有将高中英语教学的重点和问题的关键指出，使英语的学习情况在实际中还是存在各种各样的问题，改革方案的教学重点没有体现出来，另外改革方案中没有将实际情况考虑到改革的方案中，使方案在实行中存在很大的难度。
2.高中英语教学的教学方式存在缺陷。对于高中英语的教学方式更是存在一些影响学习的问题，这些问题都会直接导致学生的学习情况，学习成绩得不到有效的提升。在高中英语教学方式中，教学方式还是偏于传统化教学，利用传统的教学方式对学生进行教育，迫使学生没有随着社会的发展而进步，教学方式成为了严重影响学习主要杀手。
3.新课程在改革中英语教学的思想观念存在问题。一个好的教学方式离不开正确的思想观念，只有良好的思想观念才能使教育教学更进一步，思想观念是教学中的重中之重。然而教学的过程中往往是教学的思想观念影响了教学，在实际的教学中老师在教导学生学习时没有正确的思想观念，逻辑思维混乱，学生在学习的过程中听的稀里糊涂，找不到学习的重点。思想观念落后更是成为教学中的毒瘤，思想观念在教学中起到一个很重要的作用，但是思想落后将整个教学的任务都拖拉后腿，迫使教学的重要意义没有体现出来。
二、新课程改革下高中英语教学的重要性
新课程将改革的高中英语教学中存在的问题都一一进行了解决，使改革后的教学方式和教学理念都得到了很大的提升，促使高中生对英语的学习兴趣得到更大的提高。新课程在改革中将高中英语教学中的重点内容做了更为详细的解说，将教学中的重要知识像学生更好的传达，对知识的理解和运用情况都有了更好的提升，从而体现出改革后的高中英语教学的重要性。
1.解决新课程改革的重要解决办法。新课程改革的教育教学中，将高中英语教学作为主要目标，实现英语教学能够国际化。在改革的方案制定的过程中首先就要对高中生英语学习的实际情况出发，根据实际的情况制定出下一步措施。在改革的方案中应当将教学中的重点和关键点都结合到实际的教学中，从而使教学更加简便，学生的理解和吸收能有更大的提升，促进教学的发展。
2.高中英语教学的良好教学方式。高中英语的教学方式应当从学生的实际情况中考虑，在实际的观察和学习中，制定出一套能使学生学习成绩提升的教学方式。教学方式应当随着社会的发展而不断改进，利用数字技术融入到教学当中，将教学不在有枯燥的感觉，使学生对英语学习的兴趣更高。教学方式多多的利用与实际相关的素材，动漫、影视、游戏等等从这样的教学方式中找出教学的重点，促进学生的学习能力。
3.思想观念在发展中有更多的创新教育教学。高中英语在教学思想观念中，应当遵循社会的发展，思想观念要随着时代的进步而跟进，以免出现落伍。教学的重要思想在实际中更是要体现出来，教学思想的重要性和创新性，在实际的教学中，思想观念应当首先得到创新或突破，使教师自身就在发展观上做到领头的作用，才能将更好的思想观念融入到教学当中，使学生的学习能力都得到很大提升是思想的前提。思想观念在创新的过程中要围绕着主体，不得脱离原有的教学思想，使教学的重要理念能够符合教育教学的要求。
新课程的改革带来了全新的突破，不仅在学习中得到了更好的体现，而且在教育教学中更是得到了显著表现，改革的措施不仅打破了传统的教学，而且对教学业的发展更是做出了巨大的努力。新课程改革影响了高中英语的教学，使教学的质量和教学水平都得到了很大的提升，并且对学生在学习的积极性更是提升的更为显著，使学生得到了良好的教育教学。
参考文献：
[1]王毅敏.关于新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].海外英语，2014，12：21-22.
[2]吴妙茹.新课程改革背景下高中英语教师教学信念研究[D].西安外国语大学，2014.
作者简介：常敏，女，山东济南人，1981年1月出生，本科，山东省济南市长清中学英语教师，中教二级，研究方向：英语教学。
【关键词】新课改 高中英语 教学方式
在新的高中英语改革教学中，将教学的重点主要应用在英语语法和口语这俩大方面，使英语知识更加深刻，对英语的理解能力上也是更加突出。在新课程的改革中英语教学的教学方式也是做了很大的改变，将原有教学中存在的弊端，在新课改中将存在的问题得到了更好的解决，使英语的教学更加完善，教学水平得到了有效的提高。
一、新课程在改革的过程中所涉及到的问题
新课程在改革英语教学的教学方式和教学理念过程中，使英语教育在改革的这股浪潮中有了巨大的进步和发展，为英语改革的教学做出了突出的贡献。新课程的改革教育背景下，高中英语的教学中存在的一些问题都得到了更好的研究和讨论，以实事求是的原则对问题的关键点出发，并在实际中提出一些相应的观点，从而能影响到高中英语教学使其产生积极的作用。
1.新课程在改革中存在的严重问题。在新课程改革的方案制定出时，改革的方案本身就存在严重的问题，这样促使改革的重要意义丧失，改革没有一点用途。改革的方案中没有将高中英语教学的重点和问题的关键指出，使英语的学习情况在实际中还是存在各种各样的问题，改革方案的教学重点没有体现出来，另外改革方案中没有将实际情况考虑到改革的方案中，使方案在实行中存在很大的难度。
2.高中英语教学的教学方式存在缺陷。对于高中英语的教学方式更是存在一些影响学习的问题，这些问题都会直接导致学生的学习情况，学习成绩得不到有效的提升。在高中英语教学方式中，教学方式还是偏于传统化教学，利用传统的教学方式对学生进行教育，迫使学生没有随着社会的发展而进步，教学方式成为了严重影响学习主要杀手。
3.新课程在改革中英语教学的思想观念存在问题。一个好的教学方式离不开正确的思想观念，只有良好的思想观念才能使教育教学更进一步，思想观念是教学中的重中之重。然而教学的过程中往往是教学的思想观念影响了教学，在实际的教学中老师在教导学生学习时没有正确的思想观念，逻辑思维混乱，学生在学习的过程中听的稀里糊涂，找不到学习的重点。思想观念落后更是成为教学中的毒瘤，思想观念在教学中起到一个很重要的作用，但是思想落后将整个教学的任务都拖拉后腿，迫使教学的重要意义没有体现出来。
二、新课程改革下高中英语教学的重要性
新课程将改革的高中英语教学中存在的问题都一一进行了解决，使改革后的教学方式和教学理念都得到了很大的提升，促使高中生对英语的学习兴趣得到更大的提高。新课程在改革中将高中英语教学中的重点内容做了更为详细的解说，将教学中的重要知识像学生更好的传达，对知识的理解和运用情况都有了更好的提升，从而体现出改革后的高中英语教学的重要性。
1.解决新课程改革的重要解决办法。新课程改革的教育教学中，将高中英语教学作为主要目标，实现英语教学能够国际化。在改革的方案制定的过程中首先就要对高中生英语学习的实际情况出发，根据实际的情况制定出下一步措施。在改革的方案中应当将教学中的重点和关键点都结合到实际的教学中，从而使教学更加简便，学生的理解和吸收能有更大的提升，促进教学的发展。
2.高中英语教学的良好教学方式。高中英语的教学方式应当从学生的实际情况中考虑，在实际的观察和学习中，制定出一套能使学生学习成绩提升的教学方式。教学方式应当随着社会的发展而不断改进，利用数字技术融入到教学当中，将教学不在有枯燥的感觉，使学生对英语学习的兴趣更高。教学方式多多的利用与实际相关的素材，动漫、影视、游戏等等从这样的教学方式中找出教学的重点，促进学生的学习能力。
3.思想观念在发展中有更多的创新教育教学。高中英语在教学思想观念中，应当遵循社会的发展，思想观念要随着时代的进步而跟进，以免出现落伍。教学的重要思想在实际中更是要体现出来，教学思想的重要性和创新性，在实际的教学中，思想观念应当首先得到创新或突破，使教师自身就在发展观上做到领头的作用，才能将更好的思想观念融入到教学当中，使学生的学习能力都得到很大提升是思想的前提。思想观念在创新的过程中要围绕着主体，不得脱离原有的教学思想，使教学的重要理念能够符合教育教学的要求。
新课程的改革带来了全新的突破，不仅在学习中得到了更好的体现，而且在教育教学中更是得到了显著表现，改革的措施不仅打破了传统的教学，而且对教学业的发展更是做出了巨大的努力。新课程改革影响了高中英语的教学，使教学的质量和教学水平都得到了很大的提升，并且对学生在学习的积极性更是提升的更为显著，使学生得到了良好的教育教学。
参考文献：
[1]王毅敏.关于新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].海外英语，2014，12：21-22.
[2]吴妙茹.新课程改革背景下高中英语教师教学信念研究[D].西安外国语大学，2014.
作者简介：常敏，女，山东济南人，1981年1月出生，本科，山东省济南市长清中学英语教师，中教二级，研究方向：英语教学。