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[摘 要：自主学习能力指的是学生在学习中能够自觉、主动地去学习，相对于传统的学习方式来说，自主学习能够更加有利于提高学生的积极性和主动性，有利于提高课堂教学效率。随着我国国际化水平的提高，中华文化也越来越受到世界人民的广泛关注，语文教育作为中华文化的载体，对于继承和发扬中华民族优秀传统文化具有重要的作用，因此语文教育也越来越受到学校和社会的广泛关注。自主学习是与传统的接受式学习相对的一种新的学习方式，和传统的教学方式相比，它更加强调学生作为学习的主体，通过学生的独立分析、探索、创造等来达到学习目标。本文就具体实例谈谈小学语文自主学习能力的培养策略。
关键词：小学语文；自主学习]
新课标提出，要改变学生在学习中处于被动接受、死记硬背、机械的学习现状，强调學生要主动参与，乐于探究，培养学生主动学习的能力。并且进一步强调，学生是学习的主体，小学语文老师在课堂教学中应该改变传统的教学思路，树立以学生为主体的教学思想，在课堂教学中尊重学生的主体地位，发挥学生学习的积极性和主动性。对于学生来说，和被动地接受知识相比，主动学习更能够让他们获取更多的知识，小学阶段的语文教学对于打好学生的语文学习基础，培养学生对于语文的学习兴趣，提高学生的语文学习能力具有重要的作用，因此小学语文老师在课堂教学中就应该注意引导学生自主学习，那么在具体的课堂教学实践中，小学语文老师应该如何更好地培养学生的自主学习能力呢？
一、引导学生养成课前预习的习惯
“凡事预则立，不预则废。”这句话告诉我们，在做事之前需要提前做好准备，只有做了充足的准备，才能将事情做得更好，如果没有做好充足的准备，就不利于将取得更好的结果。因此在学习中也需要提前做好预习，只有这样才能更好地提高课堂教学效率。对于小学阶段的语文来说，学生在自主预习阶段需要学生先阅读一遍课文，勾画出里面出现的成语、谚语等，参考后面的思考题，尝试理解课文内容。
学生在课前预习阶段，老师需要先给学生明确预习任务：
1.勾画出文中出现的重点字词。
2.通过查字典搞清楚文中一些词语、成语的意思。
3.在课本中勾画出有关于描写山林中景象的句子。
通过有明确的预习任务，学生能够更加清楚地知道，自己阅读这篇文章，需要完成哪些工作，这样就更有针对性，有利于提高学生的阅读效率。同时，“不动笔墨不读书”，在阅读这篇文章的时候，学生需要随手拿一支笔，勾画出其中自己觉得写得好的部分，也可以将自己觉得难以理解的内容勾画出来，或者还可以在课本中写出自己的感受。课前预习是一个比较好的学习习惯，不仅是语文学习需要做好课前预习，其他学科也需要，因此小学语文老师在课堂教学中要注意引导学生养成课前预习的习惯，通过给学生明确预习任务，可以有效提高学生自主学习的能力。
二、课堂教学中给学生更多表达自我的机会
语文的学习是一个综合性的过程，它不仅包括学生要能够读和写，还需要能够听和说。这两项能力都是学生在之后的学习和生活中非常重要的，对于学生的人际交往和学习工作都具有重要的作用。因此小学语文老师在课堂教学中需要给学生更多表达自我的机会，通过营造一个和谐愉快的课堂教学氛围，创建一些有意思的话题，让学生自由发表言论，这样有利于提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。比如说，老师可以在课堂教学中举行“小小辩论赛”的活动，将学生分成两个小组，分别代表正方和反方，每个小组每次派出几名代表，就某一个话题进行辩论。如“小学生应不应该见义勇为？”这样的话题，由于小学生接受的教育就是应该乐于助人，见义勇为，但是由于小学生还处于弱势阶段，容易受到别人的伤害，因此不提倡小学生见义勇为，而应该见义智为。在进行辩论的时候，正反双方可以尽可能多地利用一些例子来支撑自己的观点。除此之外，口语交际活动也是必不可少的，老师可以提出一个比较开放的问题，让学生来自由讨论，在这个过程中，学生和老师之间产生思维的碰撞，学生可以了解到更多不同于自己的思想，这样可以帮助拓展学生的思维，突破局限，让学生有更多想象的空间。
三、结合多媒体技术，帮助学生自主学习
随着科学技术的发展，多媒体技术越来越广泛地运用于我们的学习和生活，给我们的学习和生活带来了极大的便利。多媒体技术运用于学校教育，能够改变传统的课堂教学方式，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效率。因此小学语文老师在课堂教学中可以利用多媒体技术来帮助学生自主学习。多媒体技术具有信息存储和信息分享功能，因此老师可以在每次上完课之后，将自己的课件和一些参考资料等发给学生，让有需要的学生自行下载和学习。由于每个学生的基础和学习能力不同，可能老师讲完之后，有的学生对于部分内容还无法理解，于是老师可以通过这种方式，给学生更多学习的机会，学生可以利用这些资料查缺补漏，帮助复习和巩固自己今天所学的知识，对于不理解的内容要及时弄懂。除此之外，学生还可以利用互联网和老师进行交流，对于无法理解的知识点，老师也可以再次给他们讲解。
四、结束语
总之，随着我国对于国民文化素养要求的提高，对我国的学校教育我提出了新的要求，小学语文老师在课堂教学中需要注意引导学生自主学习，提高学生自主学习的能力，这样才能更好地发挥学生学习的积极性和主动性，提高学生的语文综合素养。在具体的课堂教学实践中，小学语文老师可以引导学生养成课前预习的习惯，在课堂教学中可以给学生更多表达自我的机会，还可以利用多媒体技术来帮助学生进行自主学习，提高学生自主学习的能力。
参考文献
[1]洪伟.小学语文课堂自主学习策略[J].速读（上旬），2018，（9）：209.
[2]曹飞辉.试论如何打造小学语文自主学习课堂[J].速读（中旬），2018，（9）：201.
关键词：小学语文；自主学习]
新课标提出，要改变学生在学习中处于被动接受、死记硬背、机械的学习现状，强调學生要主动参与，乐于探究，培养学生主动学习的能力。并且进一步强调，学生是学习的主体，小学语文老师在课堂教学中应该改变传统的教学思路，树立以学生为主体的教学思想，在课堂教学中尊重学生的主体地位，发挥学生学习的积极性和主动性。对于学生来说，和被动地接受知识相比，主动学习更能够让他们获取更多的知识，小学阶段的语文教学对于打好学生的语文学习基础，培养学生对于语文的学习兴趣，提高学生的语文学习能力具有重要的作用，因此小学语文老师在课堂教学中就应该注意引导学生自主学习，那么在具体的课堂教学实践中，小学语文老师应该如何更好地培养学生的自主学习能力呢？
一、引导学生养成课前预习的习惯
“凡事预则立，不预则废。”这句话告诉我们，在做事之前需要提前做好准备，只有做了充足的准备，才能将事情做得更好，如果没有做好充足的准备，就不利于将取得更好的结果。因此在学习中也需要提前做好预习，只有这样才能更好地提高课堂教学效率。对于小学阶段的语文来说，学生在自主预习阶段需要学生先阅读一遍课文，勾画出里面出现的成语、谚语等，参考后面的思考题，尝试理解课文内容。
学生在课前预习阶段，老师需要先给学生明确预习任务：
1.勾画出文中出现的重点字词。
2.通过查字典搞清楚文中一些词语、成语的意思。
3.在课本中勾画出有关于描写山林中景象的句子。
通过有明确的预习任务，学生能够更加清楚地知道，自己阅读这篇文章，需要完成哪些工作，这样就更有针对性，有利于提高学生的阅读效率。同时，“不动笔墨不读书”，在阅读这篇文章的时候，学生需要随手拿一支笔，勾画出其中自己觉得写得好的部分，也可以将自己觉得难以理解的内容勾画出来，或者还可以在课本中写出自己的感受。课前预习是一个比较好的学习习惯，不仅是语文学习需要做好课前预习，其他学科也需要，因此小学语文老师在课堂教学中要注意引导学生养成课前预习的习惯，通过给学生明确预习任务，可以有效提高学生自主学习的能力。
二、课堂教学中给学生更多表达自我的机会
语文的学习是一个综合性的过程，它不仅包括学生要能够读和写，还需要能够听和说。这两项能力都是学生在之后的学习和生活中非常重要的，对于学生的人际交往和学习工作都具有重要的作用。因此小学语文老师在课堂教学中需要给学生更多表达自我的机会，通过营造一个和谐愉快的课堂教学氛围，创建一些有意思的话题，让学生自由发表言论，这样有利于提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。比如说，老师可以在课堂教学中举行“小小辩论赛”的活动，将学生分成两个小组，分别代表正方和反方，每个小组每次派出几名代表，就某一个话题进行辩论。如“小学生应不应该见义勇为？”这样的话题，由于小学生接受的教育就是应该乐于助人，见义勇为，但是由于小学生还处于弱势阶段，容易受到别人的伤害，因此不提倡小学生见义勇为，而应该见义智为。在进行辩论的时候，正反双方可以尽可能多地利用一些例子来支撑自己的观点。除此之外，口语交际活动也是必不可少的，老师可以提出一个比较开放的问题，让学生来自由讨论，在这个过程中，学生和老师之间产生思维的碰撞，学生可以了解到更多不同于自己的思想，这样可以帮助拓展学生的思维，突破局限，让学生有更多想象的空间。
三、结合多媒体技术，帮助学生自主学习
随着科学技术的发展，多媒体技术越来越广泛地运用于我们的学习和生活，给我们的学习和生活带来了极大的便利。多媒体技术运用于学校教育，能够改变传统的课堂教学方式，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效率。因此小学语文老师在课堂教学中可以利用多媒体技术来帮助学生自主学习。多媒体技术具有信息存储和信息分享功能，因此老师可以在每次上完课之后，将自己的课件和一些参考资料等发给学生，让有需要的学生自行下载和学习。由于每个学生的基础和学习能力不同，可能老师讲完之后，有的学生对于部分内容还无法理解，于是老师可以通过这种方式，给学生更多学习的机会，学生可以利用这些资料查缺补漏，帮助复习和巩固自己今天所学的知识，对于不理解的内容要及时弄懂。除此之外，学生还可以利用互联网和老师进行交流，对于无法理解的知识点，老师也可以再次给他们讲解。
四、结束语
总之，随着我国对于国民文化素养要求的提高，对我国的学校教育我提出了新的要求，小学语文老师在课堂教学中需要注意引导学生自主学习，提高学生自主学习的能力，这样才能更好地发挥学生学习的积极性和主动性，提高学生的语文综合素养。在具体的课堂教学实践中，小学语文老师可以引导学生养成课前预习的习惯，在课堂教学中可以给学生更多表达自我的机会，还可以利用多媒体技术来帮助学生进行自主学习，提高学生自主学习的能力。
参考文献
[1]洪伟.小学语文课堂自主学习策略[J].速读（上旬），2018，（9）：209.
[2]曹飞辉.试论如何打造小学语文自主学习课堂[J].速读（中旬），2018，（9）：201.