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小学阶段是学生学习的关键阶段，就小学语文学科来说，从低年级打好基础对学生以后的学习来说尤为重要。语文作为一门兼有语言与文学双向维度的学科，在教学方法与策略探究方面显得尤为重要。而针对低年级的学生来说，对学生进行识字教学的训练，是十分有必要的，识字是教师课堂教学的重点。那么，教师在教学的过程中，如何培养学生良好的识字习惯，是教师教学探索的重点方向。那么，本篇文章结合小学语文教学的特点，分别从多媒体、游戏、故事等多个方面探究语文识字教学路径优化的策略，对语文学科的发展产生积极的影响。