【摘 要】
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·策划人语·教师作为一种职业身份，需要“术”与“业”的齐头并进，于教学技艺有所创新，于学问造诣有所建树。这就呼唤“专家型教师”的“出场”。专家型教师，是对教师职业境界的一种描述，即期待他既能如“教书匠”一般进行专业深耕式的“埋头拉车”，又能如“哲学家”一般进行教育想象式的“仰望星空”，是在“已然”之态中追求“应然”之境，在“惯习”之行中探索“可能”之思。
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·策划人语·教师作为一种职业身份，需要“术”与“业”的齐头并进，于教学技艺有所创新，于学问造诣有所建树。这就呼唤“专家型教师”的“出场”。专家型教师，是对教师职业境界的一种描述，即期待他既能如“教书匠”一般进行专业深耕式的“埋头拉车”，又能如“哲学家”一般进行教育想象式的“仰望星空”，是在“已然”之态中追求“应然”之境，在“惯习”之行中探索“可能”之思。
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