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摘要：对如何有效推进农村中学足球发展的策略进行详细分析。利用多种方法对中学足球发展的战略进行深入讨论，对其中存在的问题进行探讨，促使农村中学足球得到更大的发展。
关键词：农村中学 足球发展 研究
1研究对象及方法
1.1研究对象
本文以茂名市茂南区农村中学作为研究对象对其进行研究，初级中学10所，高中學校（含完全中学）3所。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
根据本课题的研究需求，查阅了大量有关如何有效推进农村中学足球发展战略性研究的相关期刊、教材等等。这些资料的查找和利用是为了给本文的研究提供切实有效的理论基础，为分析如何有效推进农村中学足球发展的战略打下坚实有效的基础。
1.2.2访问调查法
对茂南区农村中学的体育教师以及学生进行访问调查，获取到一线师生调查访问的相关资料，为研究农村中学足球发展的现状以及未来发展方向提供了一定的数据支持。另外，对茂南区农村中学进行实地考察，对农村校园足球当前的运作情况、足球教师的教学水平、学生的生活、学习以及训练状态，等等，进行切实有效的调查，为研究提供更多的资料和数据。
1.2.3访谈法
利用非结构访谈的方法对茂南区掌握体育教育方面的负责人进行采访，对当前茂南区农村中学足球发展的实际情况进行了解，对负责人的态度以及日后针对现在这种形势所要采取的措施进行了解。对茂南区农村中学足球发展工程的理念、思路以及运作过程进行实地考察和了解，为有效推进农村中学足球发展提供切实有效的依据。
2农村中学足球发展现状分析
2.1农村中学足球场地和器材不足
良好的场地设施以及充足的训练器材是保证农村中学足球活动质量以及吸引学生主动参与的重要保障之一，对农村中学校园足球活动的开展来说，有非常重要的影响和作用。但是当前农村中学的足球场地和器材严重不足，足球数量也比较少，根本满足不了学生的学习需求，很多学校和教师并没有将足球重视起来，无论是在教育方面也好，还是在实际足球训练方面也好，基本上都是以一种“形式化”的方式来进行教学。这样不仅学生没有过多的学习兴趣，而且不能够保证农村中学足球的整体发展。根据表1中的普查统计数据可以看出，茂南区的足球场地和器材严重不足，平均10所中小学只有1.2个足球场，并且足球的数量也远远满足不了一人一球的教学和学习要求。足球基础设施是农村校园足球活动开展的基本保障，如果足球场地和器材供应不足，不能够满足学生的需求，那么对于农村中学足球的发展来说，其自身很容易造成发展阻碍。
2.2教练员、裁判员以及学生情况
当前，虽然我国已经全面加快农村经济的发展，但是与城镇相比，农村经济仍然处于比较落后的状态，所以很多教师都不愿意在农村任教，特别是足球教练员或者是裁判员。当前，农村中学校园的足球教练员严重不足，缺少专业人士，这也是导致农村中学足球发展不起来的重要原因之一。教师是足球活动过程的设计者和组织者，也是学生的教育者和指导者。只有保证茂南区的师资力量与学生的实际求学量相符合，才能够保证满足校园足球开展的需求。裁判员是足球运动的重要组成部分之一，优秀的足球裁判在比赛中能够激发学生对于足球的热爱，传播正确的足球理念，是提高足球运动机能以及战术的基本保障。当前，茂南市中学足球教学师资力量薄弱，仅有体育专业教师108人，足球教师10人、裁判员4人，并且部分裁判员以及教练员普遍专业水平也不是很高，大部分裁判员基本上都是本、专科学历，茂名市整体裁判知识结构仍然有待优化。
除此之外，学生和家长的态度也影响着农村足球教学的发展，在家长方面，很多家长都认为足球并不是一条很好的出路，不是孩子未来的希望，学习足球只会耽误孩子的学习，所以不支持孩子学习足球。而在学生方面，参与学习的热情都不是很高，尤其是女生，在学习足球，尤其是进行足球比赛的过程中，不愿意奔跑劳累，同时也担心自身因为摔倒和被球击打到而受伤等原因，不愿意学习足球。
3结果与分析
3.1设立农村校园足球专项资金、加大场地、器材的建设
为了从根本推进农村中学足球的发展，需要根据茂南区的实际情况，设立农村校园足球专项资金，同时，加大足球场地和足球器材的建设。专项资金主要是用于扶持农村校园足球活动方面以及特色学校的发展，其中包括一些足球竞赛、友谊赛、运动员保险、师资培训以及外聘教练员的费用，等等。另外，专项资金当中还需要留出一部分资金用于农村校园足球的整体发展。在政府部门的引导和作用下，鼓励社会资本或者是一些社会力量进入到校园足球发展领域当中，帮助农村校园建设足球场地，开展各种类型的培训，让学生能够逐渐意识到足球项目的重要性和必要性，让体育教师也能够看到农村中学未来良好的发展趋势。
3.2加强对校园足球教练员和训练员的培训，端正家长和学生的态度
为了从根本上保证推进农村中学足球的发展，要保证加强对校园足球教练员以及训练员的整体培训力度。农村中学足球的发展，离不开高水平、高层次的足球教师和相关教练员的指导和培训，所以，加强茂南区体育教师队伍的建设以及强化教师自身的技能速度，是推进农村中学足球发展的重要策略性措施之一。在培养足球教练员和训练员时，可以利用多种方式方法来进行，提高体育教师自身的足球教学技能和训练水平，要保证校园足球教师以及训练员持证上岗，保证教师的规范化聘请制度。茂南区可以组织足球教师参与培训，经过培训考核合格的教师由省教育厅以及省体育局联合颁发培训合格证书，根据教师自身的优势特点，将其合理安排在各个中学当中。尽可能保证茂南区每一所中学都能够有一名“校园足球活动指导教师”、或者是“校园足球训练员”合格证的足球教练，这样不仅能够让学生逐渐意识到农村中学对足球发展的重视，而且能够强化教师自身的意识和能力，共同为推进农村中学足球发展做出贡献。
另外，为了促进足球教学的顺利进行，还应该端正家长和学生的学习态度。家长方面，作为家长，不应该限制学生自身的发展，如果孩子喜欢足球，就应该鼓励孩子去学习、去锻炼，而不应该加以阻止，足球是一项竞技运动，其不仅能够锻炼孩子的身体，让孩子拥有健康的体魄，健康成长；同时，在足球学习和比赛中，也能够对学生的竞争意识、团队精神以及抗挫能力进行锻炼，有助于孩子全方面成长。学生方面，尤其是女学生，在学习中不应该担心劳累和受伤问题，首先，应该对教师的教学方法有信心，其会对学生形成良好的保护；其次，要学会面对困难不退缩的精神，人生处处有磨难，如果现在面对足球的学习便退缩，以后也很难养成抗压能力和抗挫精神，不利于自身的成长。
4结束语
综上所述，茂南区农村中学足球仍然有非常大的发展空间。推进农村中学足球发展的相关策略性措施是一项巨大、复杂、系统的工程，校园足球策略的构想要想逐步实现，需要一个长期坚持的过程，要与时俱进，在发展制度、计划、赛制、理念体系方面不断深入，从根本上推进农村中学足球的发展。
参考文献：
[1]刘芳.论县域体育的改革与发展[J].沈阳体育学院学报，2010，（03）.
[2]言宏.后义务教育时代区域教育如何实现新跨越[J].教育信息报，2010，（05）.
[3]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2011，（02）.
[4]张宏家，于泉海.影响青少年足球星期的校园环境因素的调查研究[J].沈阳体育学院学报，2011，（05）.
关键词：农村中学 足球发展 研究
1研究对象及方法
1.1研究对象
本文以茂名市茂南区农村中学作为研究对象对其进行研究，初级中学10所，高中學校（含完全中学）3所。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
根据本课题的研究需求，查阅了大量有关如何有效推进农村中学足球发展战略性研究的相关期刊、教材等等。这些资料的查找和利用是为了给本文的研究提供切实有效的理论基础，为分析如何有效推进农村中学足球发展的战略打下坚实有效的基础。
1.2.2访问调查法
对茂南区农村中学的体育教师以及学生进行访问调查，获取到一线师生调查访问的相关资料，为研究农村中学足球发展的现状以及未来发展方向提供了一定的数据支持。另外，对茂南区农村中学进行实地考察，对农村校园足球当前的运作情况、足球教师的教学水平、学生的生活、学习以及训练状态，等等，进行切实有效的调查，为研究提供更多的资料和数据。
1.2.3访谈法
利用非结构访谈的方法对茂南区掌握体育教育方面的负责人进行采访，对当前茂南区农村中学足球发展的实际情况进行了解，对负责人的态度以及日后针对现在这种形势所要采取的措施进行了解。对茂南区农村中学足球发展工程的理念、思路以及运作过程进行实地考察和了解，为有效推进农村中学足球发展提供切实有效的依据。
2农村中学足球发展现状分析
2.1农村中学足球场地和器材不足
良好的场地设施以及充足的训练器材是保证农村中学足球活动质量以及吸引学生主动参与的重要保障之一，对农村中学校园足球活动的开展来说，有非常重要的影响和作用。但是当前农村中学的足球场地和器材严重不足，足球数量也比较少，根本满足不了学生的学习需求，很多学校和教师并没有将足球重视起来，无论是在教育方面也好，还是在实际足球训练方面也好，基本上都是以一种“形式化”的方式来进行教学。这样不仅学生没有过多的学习兴趣，而且不能够保证农村中学足球的整体发展。根据表1中的普查统计数据可以看出，茂南区的足球场地和器材严重不足，平均10所中小学只有1.2个足球场，并且足球的数量也远远满足不了一人一球的教学和学习要求。足球基础设施是农村校园足球活动开展的基本保障，如果足球场地和器材供应不足，不能够满足学生的需求，那么对于农村中学足球的发展来说，其自身很容易造成发展阻碍。
2.2教练员、裁判员以及学生情况
当前，虽然我国已经全面加快农村经济的发展，但是与城镇相比，农村经济仍然处于比较落后的状态，所以很多教师都不愿意在农村任教，特别是足球教练员或者是裁判员。当前，农村中学校园的足球教练员严重不足，缺少专业人士，这也是导致农村中学足球发展不起来的重要原因之一。教师是足球活动过程的设计者和组织者，也是学生的教育者和指导者。只有保证茂南区的师资力量与学生的实际求学量相符合，才能够保证满足校园足球开展的需求。裁判员是足球运动的重要组成部分之一，优秀的足球裁判在比赛中能够激发学生对于足球的热爱，传播正确的足球理念，是提高足球运动机能以及战术的基本保障。当前，茂南市中学足球教学师资力量薄弱，仅有体育专业教师108人，足球教师10人、裁判员4人，并且部分裁判员以及教练员普遍专业水平也不是很高，大部分裁判员基本上都是本、专科学历，茂名市整体裁判知识结构仍然有待优化。
除此之外，学生和家长的态度也影响着农村足球教学的发展，在家长方面，很多家长都认为足球并不是一条很好的出路，不是孩子未来的希望，学习足球只会耽误孩子的学习，所以不支持孩子学习足球。而在学生方面，参与学习的热情都不是很高，尤其是女生，在学习足球，尤其是进行足球比赛的过程中，不愿意奔跑劳累，同时也担心自身因为摔倒和被球击打到而受伤等原因，不愿意学习足球。
3结果与分析
3.1设立农村校园足球专项资金、加大场地、器材的建设
为了从根本推进农村中学足球的发展，需要根据茂南区的实际情况，设立农村校园足球专项资金，同时，加大足球场地和足球器材的建设。专项资金主要是用于扶持农村校园足球活动方面以及特色学校的发展，其中包括一些足球竞赛、友谊赛、运动员保险、师资培训以及外聘教练员的费用，等等。另外，专项资金当中还需要留出一部分资金用于农村校园足球的整体发展。在政府部门的引导和作用下，鼓励社会资本或者是一些社会力量进入到校园足球发展领域当中，帮助农村校园建设足球场地，开展各种类型的培训，让学生能够逐渐意识到足球项目的重要性和必要性，让体育教师也能够看到农村中学未来良好的发展趋势。
3.2加强对校园足球教练员和训练员的培训，端正家长和学生的态度
为了从根本上保证推进农村中学足球的发展，要保证加强对校园足球教练员以及训练员的整体培训力度。农村中学足球的发展，离不开高水平、高层次的足球教师和相关教练员的指导和培训，所以，加强茂南区体育教师队伍的建设以及强化教师自身的技能速度，是推进农村中学足球发展的重要策略性措施之一。在培养足球教练员和训练员时，可以利用多种方式方法来进行，提高体育教师自身的足球教学技能和训练水平，要保证校园足球教师以及训练员持证上岗，保证教师的规范化聘请制度。茂南区可以组织足球教师参与培训，经过培训考核合格的教师由省教育厅以及省体育局联合颁发培训合格证书，根据教师自身的优势特点，将其合理安排在各个中学当中。尽可能保证茂南区每一所中学都能够有一名“校园足球活动指导教师”、或者是“校园足球训练员”合格证的足球教练，这样不仅能够让学生逐渐意识到农村中学对足球发展的重视，而且能够强化教师自身的意识和能力，共同为推进农村中学足球发展做出贡献。
另外，为了促进足球教学的顺利进行，还应该端正家长和学生的学习态度。家长方面，作为家长，不应该限制学生自身的发展，如果孩子喜欢足球，就应该鼓励孩子去学习、去锻炼，而不应该加以阻止，足球是一项竞技运动，其不仅能够锻炼孩子的身体，让孩子拥有健康的体魄，健康成长；同时，在足球学习和比赛中，也能够对学生的竞争意识、团队精神以及抗挫能力进行锻炼，有助于孩子全方面成长。学生方面，尤其是女学生，在学习中不应该担心劳累和受伤问题，首先，应该对教师的教学方法有信心，其会对学生形成良好的保护；其次，要学会面对困难不退缩的精神，人生处处有磨难，如果现在面对足球的学习便退缩，以后也很难养成抗压能力和抗挫精神，不利于自身的成长。
4结束语
综上所述，茂南区农村中学足球仍然有非常大的发展空间。推进农村中学足球发展的相关策略性措施是一项巨大、复杂、系统的工程，校园足球策略的构想要想逐步实现，需要一个长期坚持的过程，要与时俱进，在发展制度、计划、赛制、理念体系方面不断深入，从根本上推进农村中学足球的发展。
参考文献：
[1]刘芳.论县域体育的改革与发展[J].沈阳体育学院学报，2010，（03）.
[2]言宏.后义务教育时代区域教育如何实现新跨越[J].教育信息报，2010，（05）.
[3]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2011，（02）.
[4]张宏家，于泉海.影响青少年足球星期的校园环境因素的调查研究[J].沈阳体育学院学报，2011，（05）.